“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”教材的創(chuàng)新與改革

任 偉 趙俊閣 牟 揚(yáng)

摘要:本文針對(duì)目前“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”教材內(nèi)容來源單一,組織和形式方面缺乏啟發(fā)性和創(chuàng)新性等問題,明確了教材內(nèi)容選擇應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),在教材的內(nèi)容、組織及形式方面進(jìn)行改革,設(shè)計(jì)了一套教材創(chuàng)新改革方案,有利于提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力和英語素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè)英語;教材;改革

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1當(dāng)前教材存在的問題

為了設(shè)計(jì)出更符合學(xué)習(xí)需求的教材,我們對(duì)當(dāng)前的“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”教材進(jìn)行了分類比較。教材[1]是普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材,英語文獻(xiàn)來源包括教材、專著、論文和網(wǎng)絡(luò)信息,取材較為新穎、覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)。教材[2]是高等學(xué)校專業(yè)英語系列教材之一,定位較高,旨在培養(yǎng)讀者把英文作為工作語言,提高讀者對(duì)專業(yè)英語的運(yùn)用能力。該書第一部分主要介紹如何用英語在國際會(huì)議上做學(xué)術(shù)演講,英文科技論文和畢業(yè)論文的寫作規(guī)范及技巧,如何向國際刊物投稿等,是該教材的特色和精華;第二部分介紹了一些計(jì)算機(jī)專業(yè)前沿課題的研究動(dòng)向,但是對(duì)非該研究方向的讀者意義不大。教材[3]是普通高等學(xué)校計(jì)算機(jī)特色教材,強(qiáng)調(diào)英文內(nèi)容的時(shí)效性,第三版選材時(shí)更新了技術(shù)熱點(diǎn),如藍(lán)牙技術(shù)、因特網(wǎng)技術(shù)、防病毒技術(shù)及人工智能等,并且緊緊圍繞當(dāng)今流行軟件選材,大多為實(shí)際的英語操作指南,讓學(xué)有余力的學(xué)生邊學(xué)習(xí)專業(yè)英語邊實(shí)踐操作,一舉兩得。教材[4]是高職(中職)院校的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”特色系列教材之一,它以任務(wù)方式組織,實(shí)用性較強(qiáng)。教材[5]是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材系列之一,專門針對(duì)專業(yè)英語的寫作而編寫。教材[6]是美國麥格勞-希爾(McGraw-Hill)出版公司出版的《Computing Essentials:Introduction Edition》一書的2003年影印版,主要用于英語國家的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論性教材,該教材隨書附原版多媒體光盤兩張,內(nèi)容豐富,圖文并茂,語音清楚純正,是訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)英語聽說能力的理想輔助材料。

根據(jù)以上對(duì)當(dāng)前主要“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”教材的分析和比較,我們發(fā)現(xiàn)這些教材的問題是:(1)在內(nèi)容的組織方面比較單一。教材基本上根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)包含的主要內(nèi)容選擇英文文獻(xiàn)組織內(nèi)容,主要為閱讀教材,沒有在聽、說、寫方面給出相應(yīng)的篇幅。(2)在內(nèi)容的形式方面比較單一,缺乏啟發(fā)性和趣味性,沒有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,沒有突出創(chuàng)新對(duì)學(xué)生英語能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。(3)教材的文章來源比較單一,主要側(cè)重在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)上,而一般性計(jì)算機(jī)科學(xué)科技文章、前沿計(jì)算機(jī)科學(xué)科技文章、學(xué)術(shù)論文甚至是計(jì)算機(jī)類相關(guān)應(yīng)用文較少。

2學(xué)生學(xué)習(xí)教材應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

我們認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”教材應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)可分為三個(gè)層次:

(1) 實(shí)用層次:教材主要針對(duì)計(jì)算機(jī)使用人員,包括計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員、計(jì)算機(jī)操作人員、家庭電腦使用人員,可定位為大中專教材。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)為:

① 能閱讀并理解計(jì)算機(jī)各類數(shù)碼產(chǎn)品的使用說明書;

② 能理解各種英文版應(yīng)用軟件或操作系統(tǒng)軟件的操作說明和幫助文件;

③ 能使用計(jì)算機(jī)英語詞匯進(jìn)行日常通信和涉外交流。

(2) 職業(yè)層次:教材針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)從業(yè)人員,具備大學(xué)英語四級(jí)水平,包括各級(jí)各類程序員、系統(tǒng)管理員、IT項(xiàng)目經(jīng)理等,可作為本科教材。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)為:

① 能閱讀各類計(jì)算機(jī)類英文報(bào)刊雜志;

② 能閱讀本專業(yè)相關(guān)的原版書籍;

③ 使用英文寫程序開發(fā)文檔、項(xiàng)目書;

④ 理解英文軟件的說明和幫助,使用英文操作系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件;

⑤ 基本的英文網(wǎng)站或英文版軟件的開發(fā);

⑥ 能使用英語與同行交流。

(3) 研究層次:教材針對(duì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生或普通研究生,具備大學(xué)英語六級(jí)水平,包括希望繼續(xù)深造或在工作中對(duì)英語有較高要求的學(xué)生,可作為重點(diǎn)院校本科或普通研究生教材。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)為:

① 能閱讀本專業(yè)相關(guān)國際學(xué)術(shù)論文;

② 能使用專業(yè)詞匯寫作本專業(yè)方向的科技短文和學(xué)術(shù)論文;

③ 能進(jìn)行國際學(xué)術(shù)會(huì)議的交流和討論。

以上三個(gè)層次針對(duì)不同的教學(xué)群體和閱讀群體,內(nèi)容逐步拓寬,難度逐步加深,培養(yǎng)目標(biāo)逐漸增多。適用面較廣的教材,是在編寫時(shí)適當(dāng)安排章節(jié),主要針對(duì)一、二層次,但也兼顧第三層次。這樣內(nèi)容難度遞進(jìn),不同學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況選擇不同內(nèi)容,個(gè)人的自學(xué)也能夠由淺入深,從易到難。

3教材的組織結(jié)構(gòu)

教材的內(nèi)容選擇和組織應(yīng)注意以下三個(gè)方面:

(1) 內(nèi)容方面:基本上是計(jì)算機(jī)軟件和硬件并重,應(yīng)用和理論兼顧同時(shí),聽、說、讀、寫齊頭并進(jìn)。講練結(jié)合,比例適當(dāng)。閱讀材料的來源應(yīng)該廣泛,具代表性,如應(yīng)包括一般性科技論文、專業(yè)性科技論文、經(jīng)典教科書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用文等。

(2) 組織方面:一般以計(jì)算機(jī)的專業(yè)內(nèi)容為主線安排章節(jié),確定教學(xué)的大體內(nèi)容。每章節(jié)按照聽、說、讀、寫安排小節(jié),每章后有練習(xí)和答案,同時(shí)給出參考文獻(xiàn)以及課外拓展閱讀和練習(xí)。

(3) 形式方面:在每章節(jié)適當(dāng)安排有特色的專欄,突出實(shí)用性和創(chuàng)新性,多方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生的英語能力和素養(yǎng)。這些專欄可包括實(shí)用英語、時(shí)文選讀、學(xué)術(shù)拾零、經(jīng)典回顧、課本選讀、聽海泛舟、寫作指導(dǎo)等。

4教材改革方案的實(shí)施

根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容、組織及形式方面的考慮,我們認(rèn)為教材改革的具體實(shí)施方案如下:

(1) 章節(jié)的組織安排包括計(jì)算機(jī)軟件(Programming Language、Operation System、Compiler),計(jì)算機(jī)硬件(Computer Organization、Computer Networks), 計(jì)算機(jī)應(yīng)用(Artificial Intelligence、Network Security、Database System),計(jì)算機(jī)理論(Discrete Mathematics、Data Structure and Algorithms、Formal Language and Automata)。

(2) 每章分5個(gè)小節(jié),按照聽(聽海泛舟),說(口語突破),讀(2個(gè)小節(jié),可包括課本選讀、時(shí)文選讀、實(shí)用英語、經(jīng)典回顧、學(xué)術(shù)拾零),寫(寫作指導(dǎo))來展開。每章后附有習(xí)題和答案、參考文獻(xiàn)和擴(kuò)展閱讀,部分習(xí)題可取自GRE專業(yè)考試(GRE Subject)考試的題庫。

(3) 特色欄目的設(shè)計(jì),也是本教材改革方案的重點(diǎn)。這些欄目穿插在章節(jié)中,組合安排要適當(dāng)。

① 聽海泛舟:這個(gè)欄目安排一些經(jīng)典演講,如圖靈(Turing)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)演說、Bill Gates等在著名計(jì)算機(jī)展覽(如COMPDEX)上的演講等;也可以選擇一些著名會(huì)議上的大會(huì)演講(Keynote Speech)如SIGCOMM、SIGMOD、ICSE、CCS等;也可以選擇一些學(xué)術(shù)會(huì)議如MobiHoc、MobiCom、INFOCOM的教學(xué)演講(Tutorial)等。

② 口語突破:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說的能力,包括如何做成果展示(Presentation),提高對(duì)專業(yè)英語單詞的熟悉程度,模擬國際學(xué)術(shù)會(huì)議、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、專業(yè)英語口語同聲翻譯練習(xí)等。

③ 課本選讀:從經(jīng)典計(jì)算機(jī)課本中選取部分概論性(Introduction)章節(jié),包括國內(nèi)已經(jīng)出版的影印版、英文原版等。注明出處,讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典教材平穩(wěn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言風(fēng)格,提高其閱讀英文教材的能力。

④ 時(shí)文選讀:包括從計(jì)算機(jī)類消費(fèi)者雜志、技術(shù)類雜志等下載的文章。如Byte、CIO、 Dr. Dobb's Journal、MSDN、INFOWORLD等,這些文章取材新穎內(nèi)容時(shí)尚、語言文字活潑。

⑤ 實(shí)用英語:包括英文版軟件和設(shè)備的使用說明書、幫助的閱讀、寫作和翻譯。

⑥ 經(jīng)典回顧:一些經(jīng)典論文選讀,包括在Wikipedia、Citeseer、Google Scholar上列出的計(jì)算機(jī)學(xué)科的經(jīng)典論文,基本上選擇某個(gè)學(xué)科之父的開創(chuàng)性論文,如:Turing關(guān)于計(jì)算的開創(chuàng)性論文、Shannon關(guān)于秘密通訊的論文、David D. Clark關(guān)于Internet設(shè)計(jì)的論文(The Design Philosophy of the DARPA Internet Protocols)。

⑦ 學(xué)術(shù)拾零:包括最近幾年計(jì)算機(jī)類雜志發(fā)表的某些概論性的論文,如Scientific American、Communication of ACM、IEEE Networks Magazine、IEEE Software Magazine等,特別是IEEE Spectrum Magazine科普性地介紹了很多新的計(jì)算機(jī)科學(xué)動(dòng)態(tài)。

⑧ 寫作指導(dǎo):包括英文開發(fā)文檔、業(yè)務(wù)書信、普及性科技短文、學(xué)術(shù)論文以及開題報(bào)告的寫作等。

5教材對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)輔助手段的利用

教材應(yīng)該使用現(xiàn)代教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并寓教于樂。如給出教學(xué)網(wǎng)站的鏈接地址,便于學(xué)生下載課件;公布Google group,便于學(xué)生接收教師關(guān)于教材方面的更新信息;公布QQ群,開展教材內(nèi)容的討論;在YouTube上發(fā)布某些教學(xué)視頻材料,或補(bǔ)充教學(xué)視頻,讓學(xué)生觀看;公開教師的Blog,放置與教學(xué)相關(guān)的課外資源鏈接、教學(xué)體會(huì)等。

6結(jié)語

本文針對(duì)目前“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”教材存在的問題提出了建設(shè)性的意見,并設(shè)計(jì)了一套旨在提高學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面技能的教材編寫方案,該方案內(nèi)容新穎,實(shí)用性強(qiáng),組織合理,形式多樣,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。我們相信,隨著這一教材編寫方案付諸實(shí)施和該教材的出版,必將培養(yǎng)出具有較高英語素養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

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[6] T.J.O Leary. Computing Essentials 2002-2003:Introduction Edition(影印版)[M]. 北京:高等教育出版社,2003.

On the Innovation of Computer English Textbooks

REN Wei1, ZHAO Jun-ge2, MU Yang3

(1. School of Computer Science, China University of Geosciences, Wuhan 430074, China;

2. Department of Information Security, Naval University of Engineering, Wuhan 430030, China;

3. School of Material and Chemical Engineering, China University of Geosciences, Wuhan 430074, China)

Abstract: The weakness in current textbooks on computer English are pointed out, such as limited aspects of content sources, absence of heuristics and innovations in organization and presentations. The teaching objectives, content, organization, and presentation are made clear and emphasized. Also, an innovation scheme is proposed, which can improve students comprehensive abilities such as listening, speaking, reading and writing. Especially, the presentation is innovative.

Key words: computer english; textbook; innovation