林 海
羅密歐與朱麗時效應(yīng)
羅密歐與朱麗葉相愛,但由于雙方世仇,他們的愛情遭到了極大的阻礙。壓迫并沒有使他們分手,反而使他們愛得更深,直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們稱為羅密歐與朱麗葉效應(yīng)。
所謂羅密歐與朱麗葉效應(yīng),就是當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時,戀愛雙方的情感反而會加強(qiáng),戀愛關(guān)系也因此更加牢固。
從眾現(xiàn)象
有這樣一則笑話:一日某人閑逛街頭,忽見一長隊(duì)綿延,趕緊站到隊(duì)后排隊(duì),唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機(jī)會。等到隊(duì)伍拐過墻角,發(fā)現(xiàn)大家原來是排隊(duì)上廁所,不禁啞然失笑。這就是從眾鬧出的笑話。
從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力,而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。用通俗的話說,從眾就是“隨大流”。
暈輪效應(yīng)
許多青少年因崇拜某位明星的某些特征,比如長相啊、歌聲啊,于是就不顧一切地模仿明星的行為,搜集他們用過的一切東西。這其實(shí)是暈輪效應(yīng)在作怪。
暈輪效應(yīng)就是一種以偏概全的傾向,即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后,傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。平時說的“愛屋及烏”就是暈輪效應(yīng)的一個突出表現(xiàn)。
鲇魚效應(yīng)
水池里養(yǎng)著一群魚,由于缺乏外界刺激,這些魚變得死氣沉沉,容易死亡。漁民偶然將幾條鲇魚放在這群魚里,卻發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象:由于鲇魚喜歡擠來擠去,整個水池里的魚都被帶動起來而顯得生機(jī)勃勃。所以,漁民喜歡放幾條鲇魚在水池里增加所有魚的活力。
所謂鲇魚效應(yīng),簡單地說就是引入競爭機(jī)制后產(chǎn)生的活力。
馬太效應(yīng)
《圣經(jīng)·馬太福音》中有這樣一則故事:一個富翁給他的3個仆人每人1錠銀子去做生意。一年后他召集仆人想知道他們各自賺了多少。其中第一個人賺了10錠,第二個人賺了5錠,最后一個人用手巾包了那錠銀子,捂了一年沒賺到一個子兒。這位富翁就命令第三個人把那錠銀子交給賺錢最多的。該書第25章說:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來?!?/p>
1973年,美國科學(xué)史研究者莫頓用上述那句話概括了一種社會心理現(xiàn)象:“對已有相當(dāng)聲譽(yù)的科學(xué)家作出的科學(xué)貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越來越多,而對那些未出名的科學(xué)家則不承認(rèn)他們的成績?!蹦D將這種社會心理現(xiàn)象叫做“馬太效應(yīng)”。
期望效應(yīng)
皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的國王,由于他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后來竟使這座雕像活了起來。心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森稱之為“皮格馬利翁效應(yīng)”。
羅森塔爾通過教師們對他們所教的小學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)。他將有些學(xué)生列為大器晚成者,并把這些學(xué)生的名字念給老師聽。自從羅森塔爾宣布大器晚成者的名單之后,他就再也沒有和這些學(xué)生接觸過。可是當(dāng)學(xué)期之末,再次對這些學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)時,他們的成績顯著優(yōu)于第一次測得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認(rèn)為,這可能是因?yàn)槔蠋焸儗@些大器晚成的學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷,以致他們的成績得以改善。這就是“羅森塔爾效應(yīng)”。
皮格馬利翁效應(yīng)和羅森塔爾效應(yīng)都反映了期望的作用,所以又稱為期望效應(yīng)。
首因效應(yīng)與近因效應(yīng)
首因效應(yīng):人與人第一次交往中給人留下的印象,在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位,這種效應(yīng)即為首因效應(yīng)。
近因效應(yīng):與首因效應(yīng)相反,是指交往中最后一次見面給人留下的印象,這個印象在對方的腦海中也會存留很長時間。
在學(xué)習(xí)和人際交往中,這兩種現(xiàn)象很常見。
霍桑效應(yīng)
為了調(diào)查研究各種工作條件對生產(chǎn)率的影響,美國西方電器公司霍桑工廠一個大車間的6名女工被選為實(shí)驗(yàn)的被試者。實(shí)驗(yàn)持續(xù)了一年多。這個實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果表明,工人不是被動的、孤立的個體,影響工人生產(chǎn)效率的最重要因素不是待遇和工作條件,而是工作中的人際關(guān)系。
人際關(guān)系學(xué)說第一次把管理研究的重點(diǎn)從物的因素上轉(zhuǎn)到人的因素上來,對管理實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響:1、人才是企業(yè)發(fā)展的動力之源;2、有效溝通是管理中的藝術(shù)方法;3、企業(yè)文化——尋求效率邏輯與感情邏輯動態(tài)平衡的有效途徑。
(林醫(yī)生摘自《科學(xué)大觀園》,本刊責(zé)任編校/肖雄杰)