技能掌握、拓展、提升三步曲

王玲儒

摘要:職業(yè)教育就是就業(yè)教育,提倡技能教育就是提高學(xué)生就業(yè)率。微機(jī)技能考核制度,使之成為“三證制”綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,為學(xué)生就業(yè)鋪就坦途。學(xué)校教學(xué)條件是后天成長(zhǎng)的土壤、肥料。豐富的教學(xué)方法與手段則是成長(zhǎng)途中的園藝工程師,教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,才能成就學(xué)生的就業(yè)宏圖。就如何提高學(xué)生技能進(jìn)行了膚淺探討,在技能掌握、技能拓展、技能提升三步過(guò)程中,探討一些教育方法。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)之上,擴(kuò)張寬度,挖掘深度達(dá)到教育目的,開辟就業(yè)坦途。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;就業(yè)教育;技能掌握;技能拓展

中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)30-0249-02

職業(yè)學(xué)校提倡“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”,技能教育則是職業(yè)學(xué)校的出路所在。職業(yè)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生,不單是有一身力氣的勞動(dòng)者,而應(yīng)是掌握勞動(dòng)技能的技術(shù)工人,他們是實(shí)際崗位上的有一技之長(zhǎng),繁重崗位上游刃有余的出色工作者,在自己崗位上能創(chuàng)造出精品的有用人才。現(xiàn)在應(yīng)明白企業(yè)急缺的是精通型綜合技術(shù)人才。學(xué)生就業(yè)時(shí)好多企業(yè)都要看學(xué)生的簡(jiǎn)歷,對(duì)電腦技能主要看學(xué)生三個(gè)方面:(1)有沒有證書。(2)工作經(jīng)驗(yàn)。(3)會(huì)哪些具體的東西。他們自身價(jià)值能否體現(xiàn),一靠先天條件,二靠后天努力。那么在校期間的培養(yǎng)就是后天成長(zhǎng)的土壤、肥料。電腦是高技術(shù)層面的應(yīng)用型技能,而且學(xué)電腦的方向也比較多,比如學(xué)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì),將來(lái)可以從事設(shè)計(jì)師工作。還可以學(xué)信息技術(shù),將來(lái)可以做信息管理員。還可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),成為網(wǎng)絡(luò)工程師等等。由于用人單位普遍使用微機(jī)辦公,為提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,校領(lǐng)導(dǎo)重拳出擊,提出了微機(jī)技能考核制度,使之成為“三證制”綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,為學(xué)生就業(yè)鋪就坦途。首先,學(xué)校投資數(shù)萬(wàn)元新建高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化機(jī)房?jī)蓚€(gè),投資數(shù)萬(wàn)元升級(jí)改造舊機(jī)房,使機(jī)房和設(shè)備最大程度的滿足教學(xué)的要求。第二,加強(qiáng)微機(jī)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè),認(rèn)識(shí)到微機(jī)教學(xué)的重要性,幾次充實(shí)微機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍,同時(shí)加強(qiáng)微機(jī)專業(yè)教師的素質(zhì)建設(shè)。第三,增加微機(jī)教學(xué)的課時(shí)數(shù),由原來(lái)的一學(xué)期改為開兩個(gè)學(xué)期,同時(shí)全部改為上機(jī)課,更加注重實(shí)際操作。第四,精選教材,制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)。為更好地強(qiáng)化技能,摒棄了原來(lái)微機(jī)教學(xué)中“大而全”的陳舊模式,采取了“少而精”的新方法,精選出在日常辦公中應(yīng)用最多的知識(shí)點(diǎn),制定出切實(shí)符合每個(gè)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能考核標(biāo)準(zhǔn)。任課教師在教學(xué)中側(cè)重考核標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化,力爭(zhēng)讓學(xué)生目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,技能扎實(shí)。學(xué)好電腦,工作好找,工作環(huán)境好,薪資待遇好,提升的機(jī)會(huì)也比較多。學(xué)校教學(xué)環(huán)境有了,如何出效果,就如何在有限的在校教育中,讓學(xué)生成為技能型人才,成為每科教師思考和考慮的問(wèn)題。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》教學(xué)中,針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生,圍繞培養(yǎng)學(xué)生技能,對(duì)學(xué)生技能掌握、拓展、提升三步曲,進(jìn)行教學(xué)闡述:

迄今為止,IT類行業(yè)受到金融危機(jī)的影響比較少,特別是電腦應(yīng)用型人才,這類崗位不但沒減少反而在增多。面對(duì)金融危機(jī)的沖擊,我們是否更應(yīng)該學(xué)習(xí)電腦知識(shí),掌握電腦技能,從而加強(qiáng)我們的就業(yè)能力呢?首先學(xué)習(xí)要有目標(biāo),教學(xué)理念要?jiǎng)?chuàng)新,教學(xué)注重實(shí)踐,體現(xiàn)教育的時(shí)代特征。在該階段:

1.學(xué)習(xí)達(dá)到的目的:對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè),例如我校的通信專業(yè),電器維修專業(yè),市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)基本操作,熟練掌握辦公軟件的使用,了解計(jì)算機(jī)軟硬件特性,掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí),熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.教學(xué)過(guò)程方法:目標(biāo)明確之后,就需要師生共同完成,有目的,有組織的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變枯燥無(wú)味的理論練習(xí)為興趣盎然的應(yīng)用。掌握技能必須先學(xué)理論,理論知識(shí)枯燥而乏味,他們既不會(huì)也沒興趣,在上機(jī)操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),對(duì)QQ聊天軟件情有獨(dú)鐘,不用教都會(huì),上實(shí)踐課時(shí)很多學(xué)生不練學(xué)習(xí)內(nèi)容,而偷著QQ,關(guān)鍵是興趣,所以如何激發(fā)學(xué)生興趣是講課方法所在。我在微機(jī)教學(xué)中,區(qū)別于傳統(tǒng)的灌輸式,采用激發(fā)學(xué)生興趣的方法,例如,“拋錨”教學(xué)法的運(yùn)用和“范例”教學(xué)模式的運(yùn)用引入新知識(shí),上機(jī)操作時(shí)練習(xí)軟件乏味了,好咱們聊一聊,QQ必需用五筆,聊天過(guò)程中發(fā)現(xiàn)五筆應(yīng)用的很多字的個(gè)別輸入方法,從而提高打字速度、在Internet上發(fā)送電子郵件可利用QQ郵箱,在學(xué)校微機(jī)室局域網(wǎng)中,學(xué)生用機(jī)沒有硬盤,學(xué)生練習(xí)大型綜合題時(shí)一次課做不完,可利用QQ郵箱發(fā)送到教師機(jī)上保存下來(lái)。同時(shí)利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備、課件教學(xué)演示講解。用模擬工程實(shí)例等引導(dǎo)式教學(xué),作網(wǎng)頁(yè)采用項(xiàng)目教學(xué),用幾種不同的軟件,互相補(bǔ)充制,查資料自學(xué)、分組作業(yè)和項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的方式。多維互動(dòng),向科學(xué)的教學(xué)模式要效率。

對(duì)微機(jī)技能的掌握不能停留在課本上,有了很好的理論與視覺效果與自己親手操作融為一體,將掌握的基本技能拓展開來(lái),把抽象的東西具體化,才能變成自己的財(cái)富。在該階段:

1.學(xué)習(xí)達(dá)到的目的:能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的軟件安裝和系統(tǒng)維護(hù),熟練組裝計(jì)算機(jī),能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)故障的初步診斷和板卡級(jí)維護(hù)。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的Windows平臺(tái)下的網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方法。

2.教學(xué)過(guò)程方法:為達(dá)到以上目的,注重手腦并重,從在多媒體演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作,以一定的教學(xué)情境為引導(dǎo),采用實(shí)地考查、項(xiàng)目教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的方法,啟發(fā)學(xué)生對(duì)大量直觀現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、比較和概括,并使學(xué)生能夠獨(dú)立的加以操作,從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,不僅能活躍課堂氣氛,還能很好的培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)精學(xué)透,上機(jī)操作、查資料自學(xué)、具備一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在掌握了基本技能,并且在拓展了寬度之后,就要在深度上有所提升。在加強(qiáng)理論武裝、增加知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新等環(huán)節(jié),不斷提升能力,固牢基石,要在增加知識(shí)儲(chǔ)備中,實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新中提高自身能力。其中勇于實(shí)踐的能力是能力提升的關(guān)鍵,行動(dòng)才是提高能力的最佳途徑,在實(shí)踐中只要做到:專注于目標(biāo)、空杯的心態(tài)、了解大勢(shì)、選定并完善平臺(tái)、匯集并錘煉團(tuán)隊(duì),則不但事業(yè)能夠成功,而且能力也會(huì)提升。在該階段:

1.學(xué)習(xí)達(dá)到的目的:具有之能獨(dú)立操作并及時(shí)獨(dú)立處理事務(wù)的能力, 獨(dú)立電腦維修,高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。計(jì)算機(jī)基本操作,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級(jí),計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中級(jí), 能夠獨(dú)立完成一些綜合設(shè)計(jì),能夠獨(dú)立完成網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)與制作,掌握動(dòng)畫制作。熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式,能夠在進(jìn)行網(wǎng)上交易與管理工作。

2.教學(xué)過(guò)程方法:操作層面可粗略將能力分為四方面:技巧、技能、知識(shí)、信息?，F(xiàn)在工程,建筑設(shè)計(jì)要求, 應(yīng)變能力、適應(yīng)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。在此探討提升能力的基本路徑:開設(shè)計(jì)算機(jī)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課,計(jì)算機(jī)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造就應(yīng)用型人才的有利措施;采用市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)采購(gòu)方案、分組實(shí)踐、分組作業(yè)和項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的方式。例如,在弱電、網(wǎng)絡(luò)、防雷、監(jiān)控安全等方面設(shè)置故障等方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng),動(dòng)手動(dòng)腦,身體力行,達(dá)到實(shí)踐出真知的效果。總之,在金融危機(jī)的現(xiàn)在,我們的學(xué)生如果想脫穎而出的話,須在校期間師生共同付出努力,滿足勞動(dòng)力過(guò)剩的時(shí)代要求。