淺談做好技校班主任工作的幾點(diǎn)體會

李淑蘭

班主任在學(xué)校工作中處于十分重要的地位,是學(xué)校班級管理的核心,是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教育者,也是每個學(xué)生的直接管理者。班主任工作的好壞,直接影響到整個班級的教育質(zhì)量。通過多年來的工作實(shí)踐,筆者體會到作為技校的班主任,主要應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

一、從頭抓起,嚴(yán)格管理

技校的學(xué)生大多數(shù)是16～18歲的青年,多數(shù)都是獨(dú)生子女,他們從家中的小皇帝、小公主的寶座上走下來,以一種失落的心態(tài)進(jìn)入一個與小學(xué)、初中完全不同的世界。從生源來看,技校學(xué)生來源于初中畢業(yè)生,大多數(shù)是考高中落榜的,相對而言,文化素質(zhì)、對事物的認(rèn)識水平較差、道德水準(zhǔn)較低。對不少技校生和他們的家長來講,進(jìn)入技校是一種無可奈何的選擇,認(rèn)為到技校僅僅是為了混個職業(yè)。這種心態(tài)是消極的、不良的。加上近年來改革力度的加大,競爭日趨激烈,更是許多學(xué)生對未來失去了信心。針對這種現(xiàn)象,抓好班級管理是關(guān)鍵。要抓好班級管理就要健全班級管理規(guī)章制度,依“法”治班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班級要管理好必須制定出一些行之有效的制度,制度是統(tǒng)一學(xué)生思想、行為的保證,完善的制度對學(xué)生就有很強(qiáng)的約束力。結(jié)合技校“學(xué)生守則”管理規(guī)范條例,筆者給學(xué)生制定了如學(xué)生考勤制度,紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,公務(wù)保管制度,教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生值勤制度,學(xué)生月品行操行評分制度等,然后交給全班同學(xué)討論,修改補(bǔ)充,最后正式發(fā)布實(shí)施。制度建立后,關(guān)鍵在執(zhí)行。班主任應(yīng)起帶頭作用。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！敝挥袌?zhí)行制度嚴(yán)格,才能避免違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生管理制度的目的是要營造一個良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),要著重抓好學(xué)習(xí)管理。筆者結(jié)合班級學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo),制定出獎優(yōu)促差的學(xué)習(xí)管理獎懲辦法,對在各項(xiàng)考核中獲得第一名或在校級活動中取得名次的學(xué)生,按照制度給予一定的獎勵。同時鼓勵學(xué)生在提高文化知識和技能水平的過程中競爭,在競爭中得到發(fā)展。健全的班級管理制度使學(xué)生學(xué)習(xí)有序,生活有規(guī)律,并逐漸培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,實(shí)行班務(wù)自制,這是班級管理最終要達(dá)到的目標(biāo)。只有這樣,才能滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適應(yīng)未來社會競爭的需要。具體做法是在班主任的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動,通過各類有益的活動鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

二、組建強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部

要做好學(xué)生工作,單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部,如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等。選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、愿為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團(tuán)支部組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部,但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后,工作內(nèi)容和工作方法都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,,班主任要大膽地使用他們。不要約束他們,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要給予幫助,對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作中的成績要給予表揚(yáng)和獎勵。同時,對表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向?qū)W生會、校團(tuán)委推薦,讓他們充分發(fā)揮才能,為做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。

三、“愛”字當(dāng)頭是做好班主任工作的基礎(chǔ)

愛是人與人交往中心靈溝通的紐帶,只要對學(xué)生充滿愛心,學(xué)生就會增強(qiáng)對班主任的信任,建立真正的師生情,學(xué)生對班主任講話說理就會容易接受。俗話說:“親其師才能信其道”。要做到這一點(diǎn),最主要的是班主任與學(xué)生之間的心里換位,要設(shè)身處地從對方的角度去考慮問題。師生之間的和諧關(guān)系會使班集體產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力,從而實(shí)現(xiàn)教育目的。要愛學(xué)生,具體要做到以下幾點(diǎn)。

1.尊重學(xué)生

班主任必須尊重學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)他們形成良好完善的人格。那么,教師應(yīng)該如何尊重學(xué)生呢?筆者認(rèn)為首先要善于傾聽,老師認(rèn)真傾聽學(xué)生說話是尊重學(xué)生的重要標(biāo)志之一。為什么有些學(xué)生不愿意與老師溝通交流呢?原因就在于老師沒有立足學(xué)生的角度去傾聽他們談話,久而久之,學(xué)生覺得受不到尊重,當(dāng)然也就不愿意把心里話向老師傾吐了。如果老師能夠經(jīng)常傾聽學(xué)生的講話,及時發(fā)現(xiàn)他們心里的想法,幫助他們找到解決問題的辦法,或許僅僅一個關(guān)愛的眼神,一個賞識的表情,一次興奮的擊掌,就會使學(xué)生感受到尊重。而且學(xué)生的表達(dá)能力、分析能力和溝通能力也得到鍛煉。

2.理解和關(guān)心學(xué)生

班主任要善于理解學(xué)生、熟知學(xué)生,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、身體和生活各方面關(guān)心他們,處處為學(xué)生著想,做他們的良師益友。

3.對學(xué)生一視同仁

班主任對學(xué)生要公平對待,師愛是高尚的,應(yīng)屬于全體同學(xué)。對待學(xué)生決不能厚此薄彼,對待男生女生,學(xué)生干部與一般學(xué)生,好學(xué)生與差學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一樣。表揚(yáng)與批評學(xué)生要實(shí)事求是,方法得當(dāng)。対好學(xué)生不偏袒,對后進(jìn)生不歧視,將師愛傾注到每個學(xué)生的身上。

作為一名技工學(xué)校的教師,尤其是班主任,對于生源的綜合素質(zhì)是無法選擇的,但是,在日常的教育工作中只要認(rèn)真工作,付出努力,和學(xué)生交朋友,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,就會帶出一個學(xué)習(xí)、生活及實(shí)習(xí)等各個方面都比較優(yōu)秀的班集體。