淺談輔導(dǎo)員管理工作

于寶國

摘要輔導(dǎo)員工作是以學(xué)生為中心,為學(xué)生成長、成才提供幫助和支持的重要工作,是大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生的整體素質(zhì)工作的實施者。如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì),加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 輔導(dǎo)員 工作 培養(yǎng)

中圖分類號:G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

高等職業(yè)院校要堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務(wù),要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(〔2004〕16號)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作,把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點來培養(yǎng)學(xué)生,輔導(dǎo)員是學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)、生活交往時間最長、最多的老師。大學(xué)生活是每個學(xué)生求學(xué)期間遇到老師最多的階段,因為學(xué)生要學(xué)的課程很多,一門課就有一位老師,而輔導(dǎo)員則是伴隨大學(xué)生走完大學(xué)求學(xué)的幾年時間,是“任課”時間最長的老師,也是“上課”門數(shù)最多的老師。由于時間最長、“課程”最多,那么,對輔導(dǎo)員的管理工作就提出了更高的要求。

1政治思想管理者工作的認(rèn)識

輔導(dǎo)員的全稱是政治輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員只有具有堅定不移的政治信仰,才能給大學(xué)生以正面引導(dǎo),不僅要在政治思想上和黨中央保持一致,而且要自覺地做馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的傳播者和實踐者,認(rèn)真組織形勢政策教育,宣傳黨的路線、方針、政策,幫助青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高他們的思想認(rèn)識和政治覺悟。

1.1 以政治思想管理者的心態(tài)面對學(xué)生

政治思想輔導(dǎo)員要正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針,具有較高的政治敏感性、政治洞察力和政治鑒別力,具備堅定的政治品格和較強(qiáng)的法制觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,理解學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生。輔導(dǎo)員受社會、學(xué)校、家長的委托,根據(jù)社會的要求,把握管理、教育的方向,確定內(nèi)容、選擇方法,在教育、管理過程中處于主導(dǎo)地位,起主導(dǎo)作用。而學(xué)生既是教育、管理的對象,又是學(xué)習(xí)、認(rèn)識、發(fā)展的主體。因此輔導(dǎo)員在管理、教育中要民主平等,既要正確擺好自己的位置,又要謙虛、平等地面對學(xué)生,以身作則,為人師表。

1.2以家長的心態(tài)面對學(xué)生

輔導(dǎo)員的職責(zé)就是在學(xué)生成長的道路上給予必要的扶持、正確的引導(dǎo),使他們在長身體、長知識、增能力的過程中盡可能少走彎路,防止誤入歧途。雖然大學(xué)生的身體發(fā)育基本達(dá)到成熟,但學(xué)生身心、心理并不一定成熟,作為政治思想管理老師應(yīng)像家長關(guān)愛自己孩子那樣去關(guān)心學(xué)生,真誠地幫助學(xué)生,做到管理、教育同步進(jìn)行,讓學(xué)生體驗愛、學(xué)會愛。全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,既要從生活上關(guān)心他們,又要從思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們、教育他們,滿足他們的精神生活需要。當(dāng)他們在生活上遇到困難時輔導(dǎo)員老師一定要適當(dāng)給予幫助;在校期間學(xué)生如果身體不適,應(yīng)及時通知家長、送醫(yī)院救治;在學(xué)習(xí)上既要正確引導(dǎo),鼓勵學(xué)生勤奮刻苦,又要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)發(fā)展趨勢。

1.3 以朋友的心態(tài)面對學(xué)生

在學(xué)生中,朋友之間的感情往往是至高無上的。大學(xué)校園里,輔導(dǎo)員是與學(xué)生朝夕相處的知情知心的朋友,輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的良師益友,有了他們,大學(xué)期間的生活就會更健康。如何既保持老師地位又成為學(xué)生的朋友,事關(guān)輔導(dǎo)員作用發(fā)揮的大小。要樹立輔導(dǎo)員在學(xué)生心中那面信息多元化和社會價值取向多元化的旗幟,要以朋友的心態(tài)對待學(xué)生,必須不斷提高自己的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境;通過自己辛勤工作、自己的經(jīng)驗和人格魅力,成為新時代青年心中的偶像。

實踐證明:只要教育、管理方法得當(dāng),沒有一個學(xué)生是不可救藥的。正如著名教育家陳鶴琴老先生所說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,這話是很有道理的。教育的藝術(shù)就在于善于撥開學(xué)生眼前的迷霧,點燃學(xué)生心中的希望之火,幫助學(xué)生體味到家的溫暖,誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽感。

2政治思想管理者重點工作要求

大學(xué)教學(xué)管理的形式相對松散,師生在一起的時間相對不多,而大學(xué)生的思想、心理變化又很豐富,很多信息的獲得要靠輔導(dǎo)員用心去觀察才能掌握,一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一方面要心細(xì)如發(fā),敏銳地發(fā)現(xiàn)各種問題,細(xì)致地處理好各種問題;另一方面要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識學(xué)生,使學(xué)生感到被接納、被信任,使其潛能得到鼓勵、發(fā)展、發(fā)揮,讓學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的環(huán)境中成長,也就是現(xiàn)代的“人文管理”。古人云:“親其師,則信其道?！边@就需要輔導(dǎo)員在教育、管理過程中一定要因材施教,關(guān)愛所有的學(xué)生。

2.1 建立學(xué)生接待室

接待對象為困難學(xué)生(思想上、學(xué)習(xí)上、家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生)。學(xué)生是成年人,不是圣人,在成長過程中有待于教師去培養(yǎng)造就,難免會有失誤、會犯錯誤。輔導(dǎo)員應(yīng)本著“人非圣賢,孰能無過;過而能改,善莫大焉”的心,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,世界觀、人生觀、價值觀教育,心理健康教育。輔導(dǎo)員的工作不能僅僅停留在日常的事務(wù)性管理上,應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理成長,對于前者在于疏導(dǎo),對于后者在于鼓勵和提出更高要求。

2.2 建立班級QQ群或博客

建立班級群QQ或博客是我們開展工作的一把“金”鑰匙,可以為雙方提供輕松、陽光的空間,使話題“全體性、全面性、個性化”,如時尚流行、學(xué)習(xí)、工作、生活、理想追求等。在交流中,學(xué)生能夠體驗到尊重、理解的情感,從而建立對輔導(dǎo)員的信任;隨時與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息,增強(qiáng)理解的重要手段。通過相互交換意見,交流思想,表達(dá)情感,統(tǒng)一認(rèn)識,掌握當(dāng)前學(xué)生所關(guān)注的,發(fā)現(xiàn)其中的問題,體現(xiàn)了素質(zhì)教育和以人為本的管理理念。

2.3 建立班級管理組織

班級學(xué)生眾多,各自都有自己的長處和短處,班級工作只靠輔導(dǎo)員一個人是不夠的。班干部是輔導(dǎo)員教育管理工作的可貴資源,這個資源要發(fā)掘、獲取并培養(yǎng)、使用。因此,建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍,是班級工作開展好壞的關(guān)鍵。一個好的班級,班干部在其中起著至關(guān)重要的作用。班級干部能力的高低、班委會的團(tuán)結(jié)與否,直接影響到班級風(fēng)氣和班級的穩(wěn)定。因此,選好班干部、用好班干部就成為班級管理的重中之重,每個人都不能忽視。

總之,輔導(dǎo)員工作雖然主要在于說理,但也離不開動情。許多事實證明,輔導(dǎo)員工作要做到“曉之以理、動之以情”,這才是最有效的學(xué)生管理工作經(jīng)驗。這是因為,“人文管理”可贏得學(xué)生的尊敬和信任,可以獲得學(xué)生的寬容和理解。

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