面對(duì)大學(xué)生“頻繁跳槽”現(xiàn)象,高校思想政治工作應(yīng)該做些什么?

董競競 劉 佳

摘要大學(xué)生“頻繁跳槽”是一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象。本文針對(duì)這一現(xiàn)象做出了弊端和原因的分析,并從高校思想政治工作的角度做出了對(duì)策分析。

關(guān)鍵詞頻繁跳槽 月拋?zhàn)?職業(yè)技能 誠信教育 挫折教育

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

面對(duì)人才市場(chǎng)越來越激烈的競爭,大學(xué)生跳槽和其他人才流動(dòng)一樣,是自發(fā)的趨利避害行為,是尋求更好個(gè)人發(fā)展的一種合理選擇,但“跳槽”忌“頻繁”。近幾年來,大學(xué)生“閃崗”,“月拋?zhàn)濉痹絹碓蕉?大學(xué)生頻繁跳槽已經(jīng)成為了不正常的社會(huì)現(xiàn)象,引起了社會(huì)各界越來越多的關(guān)注。上海市勞動(dòng)與社會(huì)保障局公布的一項(xiàng)針對(duì)2004級(jí)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示,95%的應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)有工作不滿意,工作一年想跳槽;更有人表示,在同一企業(yè)工作的時(shí)間最好是3個(gè)月,最長也不能超過3年。上海可銳職業(yè)顧問公司2007年的一項(xiàng)關(guān)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生跳槽的調(diào)查顯示:3個(gè)月內(nèi)跳槽的占18%,6個(gè)月跳槽的達(dá)到30%。筆者在今年8月份的一次所帶的07屆畢業(yè)生的聚會(huì)上,對(duì)到會(huì)的51個(gè)畢業(yè)生做了一個(gè)簡單的調(diào)查,結(jié)果非常讓人擔(dān)憂。51人中,畢業(yè)后一直為同一個(gè)單位服務(wù)的僅有2人,換工作頻率最高的一人兩年內(nèi)換了10份工作,工作時(shí)間最長的一個(gè)單位也僅呆了4個(gè)月,大部分都已經(jīng)有2到3次跳槽的經(jīng)歷。

1 大學(xué)生“頻繁跳槽”的弊端分析

(1)跳槽成本高,每到一個(gè)新環(huán)境,需要更多的時(shí)間和精力重新學(xué)習(xí)新的知識(shí),新的技能,建立新的人際關(guān)系,融入新環(huán)境。

(2)不利于專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能的積累,職業(yè)技能的培養(yǎng)具有階段性的特點(diǎn),需要時(shí)間的積累。

(3)有可能會(huì)給未來的就業(yè)帶來障礙,上海市勞動(dòng)與社會(huì)保障局2004年的一項(xiàng)調(diào)查顯示,與想要跳槽人員的心態(tài)相反,多數(shù)企業(yè)表示,一個(gè)大學(xué)生至少要在他們公司服務(wù)滿3年,才可以離職。70%接受調(diào)查的用人單位并不贊成員工頻繁跳槽,80%的企業(yè)能接受員工3年跳一次槽,還有5%的企業(yè)希望員工能在本單位工作5-8年。大部分人認(rèn)為在一個(gè)單位工作少于一年就跳槽算是頻繁了,而現(xiàn)在大學(xué)生跳槽頻率高達(dá)一年兩次、三次,會(huì)讓用人單位認(rèn)會(huì)對(duì)其忠誠度和個(gè)人素質(zhì)產(chǎn)生懷疑,近而影響到用人單位進(jìn)一步的用人選擇。

(4)容易導(dǎo)致不健康的心理狀態(tài),在經(jīng)歷了多次跳槽后,很多人會(huì)不自覺的形成習(xí)慣性思維:工作不順時(shí)想跳槽,人際關(guān)系緊張時(shí)想跳槽,想多掙幾個(gè)錢時(shí)想跳槽,甚至沒有任何理由也想跳槽,似乎一切問題都可以用跳槽來解決,缺乏克服困難的勇氣和決心,總是心浮氣躁,碌碌無為。

(5)遭遇個(gè)人價(jià)值“廉價(jià)化”的尷尬,事業(yè)永遠(yuǎn)是“零起點(diǎn)”頻繁跳槽,缺乏經(jīng)驗(yàn)的積累和能力提升的過程,就會(huì)不斷的面臨“試用期”,永遠(yuǎn)都是“公司新人”,拿的是“試用工資”,做的是“打雜的事”,個(gè)人價(jià)值很難有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2 大學(xué)生“頻繁跳槽”的原因分析

1)盲目“先就業(yè)再擇業(yè)”。“先就業(yè)再擇業(yè)”是眾多的專家、學(xué)者針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)壓力大,就業(yè)形勢(shì)普遍不好的情況提出的,希望畢業(yè)生在無法找到自己滿意的工作前,先找一份工作,等積累工作經(jīng)驗(yàn)和自我價(jià)值得到較大的提升后,再找一份理想的工作,這是在高等教育由“精英型”向“大眾型”轉(zhuǎn)變,大學(xué)畢業(yè)生供過于求的情況下提出的一種合理的就業(yè)指導(dǎo)方針。然而,許多大學(xué)生卻以此為借口,忽略自己專業(yè)和興趣,妄顧經(jīng)驗(yàn)積累的重要性,缺乏學(xué)習(xí)和積累的耐心,遍地撒網(wǎng),盲目就業(yè)、擇業(yè),再就業(yè),再擇業(yè),進(jìn)入一種漫無目的的惡性循環(huán)。

(2)怕吃苦,承挫能力差,缺乏毅力。新一代大學(xué)生多是獨(dú)生子女,即使是很多來自農(nóng)村家庭的孩子,也未曾真正體會(huì)過生活的辛苦,很多大學(xué)生在學(xué)業(yè)中一直比較順利,自以為是天之驕子,畢業(yè)工作后,才發(fā)現(xiàn)沒有人把他們“高看一眼”,很容易造成心理上的不平衡,對(duì)工作環(huán)境和工作地位消極不滿;同時(shí)工作中多是瑣碎、枯燥的日常事務(wù),很難獲得滿足感和成就感,時(shí)間一長,充滿激情和擁有無限理想的年輕人很容易產(chǎn)生厭煩情緒,希望通過跳槽去追尋更美妙的人生。

(3)急于求成,見異思遷,總認(rèn)為“新”的要比“舊”的好。大學(xué)生就業(yè)時(shí)或多或少的存在心高氣傲、急于求成的心理,相信今后可以施展才華,脫穎而出,對(duì)自己的前途一片光明充滿信心。但是,工作后才發(fā)現(xiàn)離憧憬還好遠(yuǎn),盲目地怪罪于現(xiàn)有工作;或者急于在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前做出成績,過分苛求自己,經(jīng)常處于焦慮之中,導(dǎo)致心情不佳,工作難以繼續(xù)。

(4)盲目攀比,斤斤計(jì)較,金錢至上。有些大學(xué)生找工作時(shí),看到其他同學(xué)開始簽約,就開始為自己著急,匆匆地找份自己并不滿意的工作,也簽了,沒多久就開始后悔;看到某單位同樣的崗位工資待遇比較高,馬上開始考慮是不是換單位。

(5)誠信意識(shí)缺乏。在制作個(gè)人簡歷和求職推薦材料時(shí)弄虛作假,或應(yīng)聘面試時(shí)夸夸其談華而不實(shí),弄虛作假進(jìn)入到用人單位,經(jīng)不起時(shí)間和實(shí)踐的考驗(yàn),勝任不了該崗位,而被迫辭職,或私自離崗。

3 高校思想政治工作對(duì)策分析

(1)引導(dǎo)學(xué)生正確看待“先就業(yè)再擇業(yè)”,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),強(qiáng)調(diào)“先就業(yè)”也要有所選擇,就業(yè)過程中重視工作經(jīng)驗(yàn)的積累。引導(dǎo)學(xué)生客觀分析就業(yè)形勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)務(wù)實(shí)、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛崗,在崗位的磨練中提升自我,實(shí)現(xiàn)自我,切不可還沒畢業(yè)就懷揣就業(yè)再擇業(yè)、跳槽再跳槽的想法。建議學(xué)生重視良好職業(yè)形象塑造,重視專業(yè)和技能的提高,杜絕單憑一紙文憑在職場(chǎng)上盲目橫沖直撞的想法,盲目地跳,常常是前腳跳走,機(jī)會(huì)后腳而至,總是失之交臂。

(2)重視大學(xué)生誠信教育,構(gòu)筑大學(xué)生誠信教育體系,提升大學(xué)生的道德素質(zhì),杜絕大學(xué)生就業(yè)在制作個(gè)人簡歷和求職推薦材料時(shí)弄虛作假,或應(yīng)聘面試時(shí)夸夸其談華而不實(shí),盲目簽約又隨意毀約而不履行協(xié)議義務(wù),或到崗后又貿(mào)然離職情況的出現(xiàn)。

(3)把“挫折教育”作為思想政治工作的一個(gè)重要內(nèi)容?！按煺劢逃蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的潛能,遏制學(xué)生的驕傲情緒,使學(xué)生更快更好的適應(yīng)社會(huì),尤其是在當(dāng)代大學(xué)生普遍面臨就業(yè)困難的狀況下,有利于培養(yǎng)他們的憂患意識(shí),從靈魂深處喚起他們的壓力感和緊迫感,引領(lǐng)他們艱苦創(chuàng)業(yè),鼓勵(lì)他們逆境成才,培養(yǎng)他們樹立“不經(jīng)風(fēng)雨,難見彩虹”,不遇挫折,難以成功的思想意識(shí)。

(4)把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)作為就業(yè)能力培養(yǎng)的首要內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫大學(xué)生的職業(yè)生涯找到最優(yōu)路徑,確定出一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo),大學(xué)生跳槽的時(shí)候更容易做出正確的選擇。

(5)重視大學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng),提高大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力,使畢業(yè)生盡快完成從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換。具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,大都能保持開朗的性格,熱情樂觀的品質(zhì),從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題,化解工作、生活中的各種矛盾,形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),迅速適應(yīng)職業(yè)生活。

每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己,每個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯的終點(diǎn)都把握在自己手中,希望通過學(xué)校教育的不斷努力,大學(xué)生的職業(yè)生涯能有一個(gè)更好的起點(diǎn)!

參考文獻(xiàn)

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