張順兵

摘要中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能,提高學(xué)生信息意識養(yǎng)成的重要途徑,本文對中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出了對該課程的幾點(diǎn)教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞中等職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 課程整合 遠(yuǎn)程教育

中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)得到廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在各級學(xué)校中得到廣泛開展。作為培養(yǎng)國家主要產(chǎn)業(yè)勞動者的中等職業(yè)學(xué)校,就是要在迅速發(fā)展的信息時代,培養(yǎng)一批掌握計(jì)算機(jī)技能的高素質(zhì)勞動者。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),主要采用課堂教學(xué)和機(jī)房上機(jī)操作為主。但隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的需求,過去的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中已跟不上形勢的發(fā)展。

2.1教學(xué)內(nèi)容陳舊,落后于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,硬件更新?lián)Q代快,軟件版本層出不窮。教學(xué)內(nèi)容跟不上技術(shù)的發(fā)展,許多開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程都是淘汰的技術(shù)或落后的版本,比如數(shù)據(jù)庫課程,現(xiàn)在社會應(yīng)用的都是Access或SQL,而大多數(shù)學(xué)校還在使用VFP教學(xué);辦公軟件上,社會上大部分都用Office 2003或以上版本,但學(xué)校還在使用Office 97教學(xué),大大落后于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生踏入社會,所學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)得不到實(shí)際應(yīng)用。

2.2理論與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié),存在照本宣科現(xiàn)象

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程,理論與實(shí)踐相輔相承,理論是指導(dǎo),實(shí)踐是手段,應(yīng)用是目的。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與應(yīng)用相脫節(jié),學(xué)生能聽懂課堂上所講的內(nèi)容,但在操作時又不知所措,缺乏實(shí)際動手能力,缺乏自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中,老師存在照本宣科現(xiàn)象,只教會學(xué)生如何操作,不講解有何用途,學(xué)生不明白如何利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)過程中所面臨的實(shí)際問題,忽略對學(xué)生“信息意識”的培養(yǎng),使理論和實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié),打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)的興趣。

3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革幾點(diǎn)建議

由于上述計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程雖得到廣泛開展,但實(shí)際效果并不顯著,針對這種情況,筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,不斷探索新形勢下中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的新思路,并提出了自己的幾點(diǎn)教學(xué)建議。

3.1優(yōu)化課程體系,開設(shè)最實(shí)用技術(shù)、采用最新內(nèi)容

緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,介紹最新的計(jì)算機(jī)技術(shù),講授最新實(shí)用軟件,采用最新版本的教材,使教學(xué)內(nèi)容跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,所授技術(shù)符合社會實(shí)際需求。合理設(shè)置計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系,課程體系是由相互影響、相互聯(lián)系的若干課程組成,按一定的結(jié)構(gòu)組織,完成一定教學(xué)功能的系統(tǒng)。在教學(xué)中,要充分考慮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的技術(shù)變革背景,與時俱進(jìn),緊跟技術(shù)發(fā)展,合理設(shè)置課程,精心選擇內(nèi)容,努力提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能,實(shí)現(xiàn)課程體系和所授技能整體優(yōu)化。

3.2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與課程相整合,學(xué)以致用

課程整合是在學(xué)術(shù)性知識的日常學(xué)習(xí)過程中,利用技術(shù)來支持、加強(qiáng)學(xué)和教的過程。在信息技術(shù)支持教和學(xué)的過程中,常常會涉及信息技術(shù)與課程整合。我國新一輪課程改革也對此十分重視,《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！睂τ谥新毶鷣碚f,計(jì)算機(jī)是一種學(xué)習(xí)工具,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的目的是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為所學(xué)專業(yè)服務(wù),老師在教學(xué)過程中應(yīng)把應(yīng)用作為教學(xué)重點(diǎn),多操作多實(shí)踐,讓學(xué)生在操作中掌握計(jì)算機(jī)技能,在實(shí)踐中理解計(jì)算機(jī)的理論,培養(yǎng)中職學(xué)生的應(yīng)用技能,學(xué)會利用計(jì)算機(jī)解決所學(xué)專業(yè)中遇到的問題,讓學(xué)生學(xué)有所需,學(xué)以致用,啟迪學(xué)生探索如何利用計(jì)算機(jī)去解決問題的能力。

3.3發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,建立現(xiàn)代化教學(xué)平臺

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展起來的新型教育模式。構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)平臺是實(shí)現(xiàn)中職教育現(xiàn)代化的重要手段。構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)平臺,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育,可以解決課堂集中教學(xué)的限制,為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,真正達(dá)到因材施教、個性發(fā)展,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)平臺,創(chuàng)造信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以檢索信息,查閱資料,了解背景,開闊學(xué)生視野,啟迪學(xué)生思維。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)可采用課堂、網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的教學(xué)模式,把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,重點(diǎn)、難點(diǎn)由老師課堂講授,應(yīng)用和外延由學(xué)生通過現(xiàn)代化教學(xué)平臺自學(xué)。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的開展和深化,提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能,培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)的手段,是學(xué)生獲取其它學(xué)科知識的重要工具,也是社會發(fā)展的需要。我們要充分認(rèn)識計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作的作用和地位,建立科學(xué)的課程體系,利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,推動整個計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革。