讓多媒體激活漢語(yǔ)拼音教學(xué)

季春梅

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它既是幫助小學(xué)生認(rèn)字、閱讀和學(xué)好普通話的有效工具，也是學(xué)生認(rèn)字銜接的橋梁和紐帶，因此，拼音教學(xué)就顯得非常重要。贊可夫主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分重視學(xué)生的“情緒生活”，設(shè)法營(yíng)造一個(gè)愉快的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。巧妙地運(yùn)用多媒體課件輔助拼音教學(xué)就能有效地改進(jìn)教與學(xué)的活動(dòng)方式，大大提高漢語(yǔ)拼音的教學(xué)效率，讓學(xué)生更快、更好、更輕松地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

●運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

以前在上拼音課的時(shí)候，采用的是口頭傳授的方式，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生有厭倦之感。現(xiàn)在我充分利用校園網(wǎng)的豐富資料，制作了有關(guān)拼音的多媒體課件。由于多媒體的輔助，教學(xué)視感強(qiáng)，直觀形象，加上課上適時(shí)適度的運(yùn)用，學(xué)生興趣盎然，我也倍感輕松。

例如，在教學(xué)聲母“j”時(shí)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)隋景：一只母雞帶領(lǐng)小雞在草地上玩耍，小雞們看到蝴蝶在母雞頭上翩翩起舞時(shí)，高興地“嘰嘰”叫。生動(dòng)有趣的畫(huà)面讓學(xué)生輕松愉快地記住了“i”的字形：豎左彎像母雞的身子，點(diǎn)像母雞頭上的蝴蝶，小雞的叫聲就是“j”的讀音。由此，學(xué)生喜愛(ài)拼音課。我也深深地體會(huì)到：現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點(diǎn)，誰(shuí)占領(lǐng)了這個(gè)山頭，誰(shuí)就在新世紀(jì)中處于有利的位置。

●運(yùn)用多媒體，提高認(rèn)讀能力

“讀”是漢語(yǔ)拼音的關(guān)鍵。聲母、韻母是記錄漢語(yǔ)拼音音素的符號(hào)，學(xué)好聲母和韻母非常重要。而每一類字母的發(fā)音都有一定的規(guī)律，教學(xué)時(shí)，不能單靠死記硬背，而要指導(dǎo)學(xué)生掌握其發(fā)音方法及其規(guī)律，利用多媒體課件，可以使這個(gè)過(guò)程更加清晰、明了，從而達(dá)到事半功倍的效果。如zh、eh、sh、r與z、c、s是發(fā)音的一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要求講清發(fā)音部位，可采用剖面圖的形式，隨著讀音，形象地展示如zh、ch、sh、r與z、c、s時(shí)舌尖的不同位置(可采用彩色或動(dòng)感突出舌頭)。讓學(xué)生一邊聽(tīng)音，一邊觀察，然后模仿，配合講解、點(diǎn)撥體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。這樣做，既可以吸引學(xué)生的注意力，又可讓學(xué)生真正看清每個(gè)字母發(fā)音時(shí)舌尖的位置，因此可以大量節(jié)省教師講解的時(shí)間，使學(xué)生有更多的認(rèn)讀機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。

●運(yùn)用多媒體，提高書(shū)寫(xiě)能力

學(xué)生一入學(xué)就學(xué)拼音，書(shū)寫(xiě)拼音可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的起跑線，所以掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)至關(guān)重要。特別學(xué)習(xí)前幾課時(shí)，除了教師親筆示范外，可運(yùn)用教學(xué)課件展示學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖、局部放大執(zhí)筆的姿勢(shì)圖，便于學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、效仿。識(shí)記字母形狀是書(shū)寫(xiě)字母的基礎(chǔ)，教學(xué)字母的形狀時(shí)，充分發(fā)揮課本插圖表形的作用，運(yùn)用掃描程序?qū)⒄n本插圖掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)中，然后編輯到相應(yīng)的課件里。教學(xué)時(shí)，進(jìn)行直觀演示：將字母挪移疊加在課本插圖與字母形狀相似的地方，學(xué)生通過(guò)觀察一下子就找出了字母的形狀特點(diǎn)，如t像傘把，n像一扇門(mén)洞，h像一把椅子……然后編成順口溜：傘把樣子ttt，一個(gè)門(mén)洞nnn……這樣教學(xué)，學(xué)生對(duì)字母的形，學(xué)得活，記得牢。在讀準(zhǔn)音、記住形的基礎(chǔ)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，也可用動(dòng)畫(huà)輔助。運(yùn)用多媒體課件可以向?qū)W生清晰地演示出字母的起筆和落筆位置，以及字母每一筆的走向，并配以講解，使學(xué)生能對(duì)每個(gè)字母的運(yùn)筆及位置一目了然。如教學(xué)字母“j”時(shí)，課件采取視聽(tīng)結(jié)合的方式指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，電腦一邊顯示出字母“i”的運(yùn)筆走向，一邊則講解字母“i”每一筆的名稱及在四線格中的位置。還可利用實(shí)物展示臺(tái)教學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師用筆當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生清楚地看到書(shū)寫(xiě)的真實(shí)過(guò)程。在實(shí)物展示臺(tái)上，教師一邊示范，一邊講解：音節(jié)的幾個(gè)字母要靠得攏，寫(xiě)完所有的字母后再標(biāo)調(diào)；看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。這樣的教學(xué)使書(shū)寫(xiě)直觀化、具體化，同時(shí)還能讓學(xué)生初步感受到要把字母寫(xiě)得端正、勻稱、美觀。

●運(yùn)用多媒體，鞏固拼音教學(xué)

初入學(xué)的兒童自制力一般都比較差，教師如果長(zhǎng)期進(jìn)行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，兒童的注意力往往處于分散狀態(tài)，運(yùn)用多媒體課件則可以設(shè)計(jì)、制作新穎多樣的練習(xí)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而有趣的游戲來(lái)鞏固拼音的學(xué)習(xí)。如，釣魚(yú)。畫(huà)面上有一只小貓?jiān)诤舆呩烎~(yú)，每條小魚(yú)身上都有一個(gè)音節(jié)。學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)音節(jié)，小貓就釣到一條魚(yú)，放進(jìn)魚(yú)簍，課件發(fā)出語(yǔ)音響應(yīng)：“你真聰明!”比起傳統(tǒng)的抽讀卡片鞏固拼音，學(xué)生更喜歡此類帶有動(dòng)感的游戲練習(xí)，也因此大大提高了課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。

多媒體給拼音教學(xué)注入了生機(jī)和活力，增強(qiáng)了課堂的趣味性和形象性，全方位刺激學(xué)生器官，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。教師教得生動(dòng)活潑，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)效率、寓教于樂(lè)的目的。