提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性之我見(jiàn)

劉 萍

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是新課程中的一個(gè)全新的內(nèi)容。在標(biāo)準(zhǔn)中,這部分內(nèi)容的總體要求是:幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流,解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題,以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力,加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解,體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性是我們追求的目標(biāo)。下面就我們開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)課的情況,談幾點(diǎn)體會(huì):

一、“活”要有本——活動(dòng)目標(biāo)要明確

現(xiàn)行教材每?jī)?cè)都安排二至三節(jié)綜合實(shí)踐課,而每節(jié)課的編排都比較獨(dú)特。例如第一冊(cè)中的《豐收的果園》,它的綜合性很強(qiáng),糅合了方位、幾和第幾、問(wèn)題解決等前面幾個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。第二冊(cè)中的《小小商店》是一節(jié)實(shí)踐性比較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)課,重在通過(guò)使用人民幣讓學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)積累。第十冊(cè)的《圖形的密鋪》又重在實(shí)踐探究,需要學(xué)生探究出圖形密鋪中的秘密。鑒于綜合實(shí)踐課各具特色,因此我們力求在認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定明確的活動(dòng)目標(biāo),它是提高活動(dòng)實(shí)效性的根本。

例如:在第六冊(cè)中有一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課《生日快樂(lè)》,這節(jié)課有點(diǎn)類似于練習(xí)課,重點(diǎn)是鞏固本單元年、月、日的知識(shí),但又有別于常規(guī)的練習(xí)課,因?yàn)檎?jié)課都是通過(guò)給小朋友過(guò)生日、猜生日的活動(dòng)完成的。因此教師制定了這樣的教學(xué)目標(biāo):“在實(shí)踐活動(dòng)中,綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí),培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的思想感情?！蔽覀兛梢詮倪@位老師制定的教學(xué)目標(biāo)中看出其教學(xué)中既注重知識(shí)性目標(biāo),又注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。這樣的目標(biāo)定位應(yīng)該說(shuō)是比較準(zhǔn)確的。就是在這樣的目標(biāo)指引下,教師的教學(xué)行為也處處體現(xiàn)出既有年、月、日等數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,又有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿始終。

二、“動(dòng)”要有綱——活動(dòng)要求要簡(jiǎn)明

要讓數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效地開(kāi)展,通常我們都會(huì)制定一個(gè)活動(dòng)要求,作為學(xué)生的行動(dòng)綱要。

例如:在第四冊(cè)中有一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課《測(cè)定方向》,這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了八個(gè)基本方位以后進(jìn)行的一次實(shí)踐活動(dòng),重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠利用指南針在陌生的環(huán)境下辨認(rèn)方向。這節(jié)課有一大段的時(shí)間是學(xué)生在室外進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng),因此執(zhí)教老師很詳細(xì)地在屏幕上打出了活動(dòng)要求:“以小組為單位,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員找到庭院中的測(cè)量點(diǎn),在該點(diǎn)上利用指南針找出八個(gè)方向的景物,觀察的同時(shí)填好記錄表。在活動(dòng)中組長(zhǎng)組織紀(jì)律,負(fù)責(zé)保管指南針?！蓖ㄟ^(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn),有部分學(xué)生離開(kāi)了教室,來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)以后,已經(jīng)把活動(dòng)要求忘記了一部分,因此降低了活動(dòng)的質(zhì)量。仔細(xì)推敲一下,我們不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)要求對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然詳細(xì)但不便于記憶和操作,因此我們認(rèn)為可以做一些修改。把活動(dòng)要求概括為:1、確定觀測(cè)點(diǎn);2、觀測(cè)并記錄;3、準(zhǔn)備匯報(bào)。這樣的活動(dòng)要求既簡(jiǎn)潔又明確,便于記憶,更有利于學(xué)生到室外活動(dòng)。

三、“活”而不亂——活動(dòng)交流要充分

研究表明,學(xué)生積極參與交流活動(dòng)對(duì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)是十分重要的。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō),活動(dòng)過(guò)后的交流就顯得更為重要了。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)交流,教師才能知道剛才活動(dòng)的有效度到底有多少,還要不要在下面的活動(dòng)中進(jìn)一步作調(diào)整。學(xué)生積極參與交流活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,而且還可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充的目的。因此,我們應(yīng)該毫不吝嗇地給學(xué)生提供充分交流的時(shí)間和空間。

四、“動(dòng)”而有序——活動(dòng)形式要適宜

在第二冊(cè)中有一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課《小小商店》,這節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了人民幣后嘗試用人民幣進(jìn)行買賣活動(dòng)。在幾次教學(xué)嘗試和反思后我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的形式直接影響到活動(dòng)的實(shí)效性。最開(kāi)始我考慮到便于管理規(guī)定學(xué)生在小組里進(jìn)行買賣,但是學(xué)生比較反感,因?yàn)樗麄兿胭I的東西在其他的小組里。因此我做了調(diào)整,讓學(xué)生在全班進(jìn)行交易?？墒蔷拖裎抑邦A(yù)料的那樣,學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)出失控狀態(tài),老師很難調(diào)控。最后我把學(xué)生分成兩批進(jìn)行交易,一、三、五、七組的學(xué)生先買,二、四、六、八組的學(xué)生先賣。一輪完畢后再進(jìn)行交換。結(jié)果這樣活動(dòng)的效果非常好,學(xué)生的身份明確,動(dòng)靜結(jié)合,既滿足了學(xué)生購(gòu)物的需求又便于老師全面管理。

五、“活”中增智——活動(dòng)探究要適度

綜合實(shí)踐活動(dòng)著眼于每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,形成在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的心理傾向。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,開(kāi)闊眼界,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事物和現(xiàn)象的觀察、判斷能力。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)中探究是永恒的主題。我們發(fā)現(xiàn),在探究活動(dòng)中一定要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,探究學(xué)習(xí)要適度。

六、“動(dòng)”中有得——活動(dòng)時(shí)空要延展

課堂教學(xué)時(shí)間是短暫而有限的,利用學(xué)生的興趣和意愿把有限的時(shí)間延伸到課后,這也是數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課的一個(gè)特色。例如《小小商店》這節(jié)課,教師就安排了課后活動(dòng),要求學(xué)生與父母進(jìn)行一次菜場(chǎng)買菜的實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮父母的智慧,使學(xué)生在更廣闊的現(xiàn)實(shí)生活中不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),提高了學(xué)生參與的主動(dòng)性、全員性和深入性。

新課程改革正如火如荼,“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一新的領(lǐng)域,為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)搭建了一個(gè)非常好的舞臺(tái)。作為一線的數(shù)學(xué)教師,我們更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,磨練苦功,在這個(gè)舞臺(tái)上盡情發(fā)揮,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。