試論專業(yè)指揮在群眾合唱事業(yè)發(fā)展中的作用

李 剛

合唱藝術在我國是普及度高、參與人數(shù)多、為廣大群眾所喜聞樂見的高雅藝術形式之一,其歷史悠久,許多優(yōu)秀的合唱名篇都具有雅俗共賞的品位,如冼星海的《黃河大合唱》、劉熾的《祖國頌》等一批作品在音樂舞臺上久唱不衰。今年適逢新中國六十周年華誕,全國各地紛紛開展形式多樣的群眾歌詠活動,人們用合唱這門獨特的藝術表達赤子之心,獻禮偉大的祖國。

作為一名在高校從事指揮教育的音樂工作者,筆者非常關心專業(yè)指揮在當前群眾合唱藝術發(fā)展中所起到的作用、所應肩負的職責。本文將圍繞專業(yè)指揮與群眾合唱之間的密切關系展開討論。

一、群眾合唱事業(yè)蓬勃發(fā)展的“四根支柱”

1.藝術感染力

提起合唱,人們腦海中往往閃現(xiàn)出“恢宏”、“磅礴”、“向上”、“和諧”等詞匯。合唱藝術多聲部的完美組合可以演繹出極富藝術感染力的“天籟之音”。

合唱可以詮釋出“磅礴”、“和諧”等內涵,但又不僅限于此。合唱形式多樣,人多時可組成氣勢恢宏的大合唱,人少時亦可演繹靈巧、躍動的小合唱。專業(yè)歌者和指揮可駕馭音響層次多、音色豐富的多聲部合唱作品,晨練老人、職業(yè)軍人或是在校學生也同樣可以展開歌喉、唱出真情,將一首首合唱作品演繹出不同的意蘊。總之,藝術感染力是合唱得以在群眾中扎根、發(fā)芽的一個重要因素。

2.審美情趣

合唱歌曲往往具有瑯瑯上口、易產生共鳴感、時代烙印鮮明等特點,因此極富思想內涵和情感,給演唱者、指揮以及聽眾以“美”的享受。

通過演唱不同時期、不同風格和流派的作品,演唱者的音樂素養(yǎng)在排練和表演的過程中得以升華;參與者,如排練者、合唱指揮(一般指揮也會承擔排練的工作,有時二者會細分)等亦會陶醉其中,體會到曲中的時代風貌,感受到作者的創(chuàng)作激情,享受到優(yōu)美的和聲和精神的感動;合唱曲目的耳熟能詳和時代共鳴感,令聽眾與歌者融為一體,融入旋律之美當中。

3.和諧統(tǒng)一

參與過合唱的人都有體會,合唱對單個人的聲音要求是凸顯共性,而非像個唱那樣,突出個性。如果在合唱中明顯聽出某人的聲音、音色、音調、節(jié)奏等個性特點時(除了領唱),這個合唱一定不夠完美。

可見,合唱的排練和演繹過程,就是一個全體參與者達到和諧統(tǒng)一狀態(tài)的過程。這中間包括聲音的統(tǒng)一,演唱技巧的統(tǒng)一,聲部的統(tǒng)一,旋律、節(jié)奏、速度、力度、服裝、表情等諸多因素的和諧一致。這里面涉及自控、自律、團隊合作、集體精神等要義,因此合唱過程可以促進參與者心靈的凈化和人格的完善。

4.群眾廣泛參與

目前,在我國參與程度最高的藝術形式就要數(shù)群眾合唱了。不可否認,合唱的普及,與其場地選取自由、投入少等特點密不可分。

除此之外,群眾合唱的普及還有其他原因:其一,我國物質生活水平大踏步前進,人們業(yè)余文化生活需求日趨豐富;其二,我國老齡化趨勢明顯,唱歌、群眾合唱就成為很多老人擺脫寂寞、增進溝通的主要形式;其三,參與基層藝術活動的專業(yè)、半專業(yè)音樂工作者(尤其是指揮)人數(shù)日漸增多,合唱的組織、排練水平隨之提高。

目前,我國普及群眾合唱已具備堅實的社會基礎,群眾參與熱情高漲,合唱這一藝術形式也已深入人心。群眾合唱事業(yè)一個重要的“推手”就是指揮,其中專業(yè)指揮的參與程度將直接決定我國群眾合唱事業(yè)未來的發(fā)展質量和發(fā)展趨勢。

二、專業(yè)指揮已愈來愈多地參與到群眾合唱中來

1.何謂“專業(yè)指揮”

指揮是合唱活動中的一項決定性因素,甚至可以稱之為合唱事業(yè)的“靈魂”。著名指揮家秋里曾一針見血地指出:“沒有不好的合唱團,只有不合格的指揮”,足可見指揮之于合唱效果的重要作用。從某種意義上說,合唱指揮又可劃分為專業(yè)指揮和非專業(yè)指揮。前者多指高校合唱指揮專業(yè)教師、專業(yè)藝術團體或樂團的職業(yè)指揮家等。由于這類人員皆系統(tǒng)學習過專業(yè)指揮知識、接受過良好的合唱指揮訓練,并以指揮合唱團、樂團或教授指揮課程、指導專業(yè)學生為職業(yè),大多具有較高的專業(yè)水平和豐富的經驗。非專業(yè)指揮多為兼職指揮工作者,他們在各自的藝術實踐中也積累了一定的經驗,日常的群眾歌唱活動中常可見到他們的身影。非專業(yè)指揮盡管在基層人數(shù)眾多,但由于專業(yè)上的限制,未來群眾合唱事業(yè)的主流指揮形式仍將是專業(yè)指揮為主,非專業(yè)指揮為輔。就像周國安先生所說的“專業(yè)指揮的理念、技術水平、對合唱聲音的把握以及豐富的經驗和專業(yè)知識是推動群眾合唱事業(yè)發(fā)展的決定性力量?！?/p>

2.對專業(yè)指揮的要求

合唱指揮技巧異常豐富,基本知識涉及節(jié)拍、節(jié)奏、分句、保持音、附點音、切分音、起拍、收拍、分拍、合拍和指明速度、力度、提示音準、暗示音色效果,以及雙手分工、眼手的配合等所有指揮技法。

除此之外,一位合格的合唱指揮還要學習器樂、聲樂、作曲、曲式分析、和聲訓練、中西音樂史等專業(yè)知識,以扎實的專業(yè)知識、廣博的人文知識、多方面的綜合素養(yǎng)來保證對作品理解與表現(xiàn)的完整性與權威性。

3.專業(yè)指揮參與度的加強

我國當代的合唱藝術蓬勃發(fā)展,隨著老齡化社會的漸進過程,群眾性的合唱團體在快速增長,無論在社區(qū)還是公園,有組織或自發(fā)形成的業(yè)余合唱活動已蔚然成風,中央電視臺“激情廣場”欄目的創(chuàng)意和實施,既順應了勃勃生機的群眾歌唱,又有力促進和提升了社會生活中這種音樂現(xiàn)象的良性發(fā)展。在這些合唱隊伍中,也必然看見指揮者們在忙碌地工作著,我們注意到其中專業(yè)指揮的數(shù)量在不斷增加。各高校不斷擴招,指揮專業(yè)的本科生、研究生數(shù)量有一定增長,部分指揮愛好者還利用業(yè)余時間在音樂學院、師范院校進修,接受專業(yè)訓練。各地文化館等基層文化組織數(shù)量也在逐漸增多,基層專業(yè)指揮也有力地促進了當?shù)厝罕姾铣聵I(yè)的發(fā)展。

三、專業(yè)指揮在群眾合唱活動中發(fā)揮的作用

指揮不是節(jié)拍、節(jié)奏圖示的機械完成者,而是融情感感受與個人見解為一體的創(chuàng)造性闡釋,最終有效調動合唱隊員共同完成對音樂作品的再創(chuàng)作。專業(yè)指揮不僅能準確地再現(xiàn)作品的藝術風貌,而且能在二度創(chuàng)作中使作品的藝術感染力得到升華,使作品的歷史特色和當今的時代風格獲得統(tǒng)一性融合。

1.樹立正確的合唱聲音理念:在我國眾多的業(yè)余合唱團體中,具備良好合唱聲音概念的不太多。如何樹立正確的合唱聲音、音色、融合等理念是專業(yè)指揮義不容辭的職責。只有訓練出正確、和諧的合唱音色,避免“喊叫”,才能打造優(yōu)秀的合唱團。此外,不同的合唱隊員個體的聲音條件(聲帶、共鳴腔、演唱技巧等)各有不同,專業(yè)指揮應尊重客觀現(xiàn)實,按照合唱的藝術規(guī)律來選擇最合適的曲目,才能有效發(fā)揮出集體的優(yōu)勢和特長。

2.正確理解、表達作品內涵:圍繞聲音整齊、聲部層次清晰或和聲效果鮮明等方面的要求,應只視為群眾合唱訓練的基本要求,重要的是如何與作曲家獲得最契合的“溝通”和“交流”,從而表達出音樂中那份最深刻和最能觸動靈魂的“感動”。為此,指揮者要引領著全體合唱成員從了解創(chuàng)作背景到體會創(chuàng)作意圖、思想內涵,最終將作品準確到位地闡釋和表現(xiàn)出來,達到全情投入、淋漓盡致表現(xiàn)的“境界”。

3.有感染力的指揮圖示:什么是指揮?“指揮就是不斷的預示”。俄羅斯指揮大師康德拉申的話可謂一語中的。專業(yè)指揮可以通過自己多年學習的指揮技巧嫻熟、準確到位地運用圖示表達作品。準確、簡練富有感染力的指揮圖示是塑造合唱效果重要的因素。

4.合唱技巧上的把握:合唱是極富技巧的復雜藝術門類,聲部間交織、重疊、變換等多種表現(xiàn)方法均非一日之功可得?！爸笓]家作為樂隊或合唱團的技術領導者身份,促使集體性的唱奏活動再現(xiàn)出作曲家、指揮家的意圖,并促進集體性唱奏活動的再創(chuàng)作”,聲音的發(fā)展、強弱,音色的變化、把握,歌曲內涵和情感的表達,表情及肢體語言的展現(xiàn)等,都需要專業(yè)指揮長期系統(tǒng)的訓練和指導。

5.日常組織:指揮家是社會音樂生產體系中介于音樂創(chuàng)作生產環(huán)節(jié)和音樂唱奏生產環(huán)節(jié)之間的主體人員……合唱隊如有日常演出任務,指揮在服裝、化妝、隊形、背景效果等方面也要精雕細琢,以展現(xiàn)出整齊、端莊、向上的精神風貌。

四、合唱專業(yè)指揮力量仍待增強

群眾合唱隊伍的壯大、參與人數(shù)的遞增,使得社會對專業(yè)指揮人才的總需求呈不斷增加的趨勢;反過來,專業(yè)指揮更多地參與到群眾合唱活動中來,也必然會促進群眾合唱事業(yè)的普及和發(fā)展,兩者是良性互動的關系。因此,多渠道、想方設法增強合唱專業(yè)的指揮力量成為勢在必行的社會要求。

1.綜合素質人才:群眾合唱事業(yè)一般要求指揮同時承擔起組織者的角色。但有時專業(yè)指揮缺少組織管理能力;尚達不到一專多能,在“指揮”專業(yè)上瘸腿,需要社會增大力度培養(yǎng)懂指揮、會管理的復合型音樂人才。

2.專業(yè)指揮學習者:盡管專業(yè)指揮參與群眾合唱的人數(shù)逐年增加,但與社會實際需求量仍存有差距,這與學習指揮專業(yè)的人才數(shù)量不足有關。一般而言,音樂院校招收的聲樂專業(yè)和指揮專業(yè)人數(shù)比例為幾比一甚至幾十比一,研究生的比例更低,如2008年中央音樂學院聲樂專業(yè)招收本科生25人,指揮招收5人,為5:1。在新形勢下,應加大對指揮專業(yè)人才的培養(yǎng)造就。

3.基層指揮人員:群眾合唱藝術也同樣離不開基層指揮家。除專業(yè)音樂工作者和在校學生,眾多基層指揮人才來自工作一線、基層領導,他們在群眾性的合唱活動中發(fā)揮著重要作用。相關部門應出臺政策,專門培養(yǎng)、培訓基層專業(yè)指揮人才,促進人民群眾文化生活更趨豐富、更加多彩。

4.社會機制保障:通過合理的激勵機制,促進社會團體、音樂院校、基層文化館等各類專業(yè)指揮參與到群眾合唱活動中去。此舉可有多得:一是合理獲得報酬,增加就業(yè)機會。有勞有得,與一些企事業(yè)單位、機關團體建立日常合唱培訓合作,可成為專業(yè)指揮及所在單位的一項盈利點;二是貼近百姓,隨時了解基層的藝術需求并實地采風,從而使得“創(chuàng)作”與“實踐”很好地結合。

總之,專業(yè)指揮是未來群眾合唱事業(yè)的主流和重要支柱,全社會應更多地重視專業(yè)指揮人才的培養(yǎng),更加尊重和愛戴指揮職業(yè),使他們積極地參與到社會的合唱事業(yè)中,促進專業(yè)指揮與群眾合唱藝術形成“良性循環(huán)”,促進群眾合唱事業(yè)更加興旺、蓬勃的發(fā)展,從而努力創(chuàng)造豐富而和諧的社會文化氛圍。

參考文獻

[1]唐平波《社會學視角下的中國當前合唱表演群體》,湖南師范大學碩士學位論文,2008年。

[2]王藝廣《論合唱指揮的知識結構和智能結構》,《樂府新聲——沈陽音樂學院學報》2004年第2期。

[3]曾遂今《音樂社會學》,上海:上海音樂學院出版社2004年版。

李剛 首都師范大學音樂學院副院長

(責任編輯 金兆鈞)