經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的成人高等教育發(fā)展研究

陳龍根 陳晶晶

[摘要]2008年發(fā)生的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了較大影響,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的成人高等教育也隨之發(fā)生了許多變化。文章分析了經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)下我國(guó)成人高等教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),并提出了新的發(fā)展對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)危機(jī) 成人高等教育 發(fā)展研究

[作者簡(jiǎn)介]陳龍根(1952- ),男,浙江富陽(yáng)人,浙江工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院院長(zhǎng)、終身教育研究所所長(zhǎng),研究員,主要從事成人教育管理研究;陳晶晶(1971- ),女,浙江杭州人,浙江工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院,副研究員,碩士,主要從事成人教育管理研究。(浙江杭州310014)

[中圖分類號(hào)]G720[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2009)35-0008-03

2008年,一場(chǎng)由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯席卷全球,我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都遭受到了不同程度的沖擊,如工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)壓力加大,部分行業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難;農(nóng)村和城市部分居民收入增幅減緩,生活遇到許多新困難;大學(xué)畢業(yè)生和返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的種種變化對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,特別是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切的成人高等教育。在這場(chǎng)波及全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下,成人高等教育將要承擔(dān)怎樣的歷史使命,面臨著怎樣的生存和發(fā)展環(huán)境,如何在新世紀(jì)以來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為困難、面臨挑戰(zhàn)最為嚴(yán)峻的非常時(shí)期獲得新的生機(jī)和力量?這是許多成人高等教育工作者最關(guān)心的問(wèn)題。

一、與經(jīng)濟(jì)困境如影隨形的挑戰(zhàn)

1.畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻使人們投資高等教育的信心下降。由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩,因而對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)能力減弱。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)疲軟,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了不利影響,特別是對(duì)于學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的專業(yè)的學(xué)生,如金融財(cái)經(jīng)類、國(guó)際貿(mào)易類、工商管理類、房地產(chǎn)類等專業(yè)的學(xué)生。這種情況下,人們投資高等教育的風(fēng)險(xiǎn)增加,高等教育投資的利益下降,大眾投身高等教育的熱情與信心也隨之下降。

2.居民預(yù)期收入下降影響了教育消費(fèi)能力。教育行業(yè)的市場(chǎng)需求與受教育人群的消費(fèi)能力高度相關(guān)。在全球金融危機(jī)的背景下,一方面教育投資的絕對(duì)成本基本保持不變;另一方面由于居民預(yù)期收入下降,使教育的相對(duì)成本提高。對(duì)于普通高等教育來(lái)說(shuō),盡管學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)了不菲的教育成本,但如果能力允許,幾乎所有家庭還是愿意花費(fèi)這樣的支出。因?yàn)榻逃鳛橐环N長(zhǎng)期投資,家長(zhǎng)期望子女能夠在未來(lái)的時(shí)間里獲得收益。但對(duì)成人高等教育的投資則需要更大的遠(yuǎn)見(jiàn)和信心,作為受教育者的“成人”對(duì)于自己的投入要比對(duì)子女的投入“吝嗇”得多,如一些進(jìn)城務(wù)工者失去工作后,家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難時(shí),首先想到的是找新的工作,即使正在讀書(shū)也只能退學(xué)找工作以維持生計(jì)。

3.激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)使成人高校辦學(xué)的難度加大。在我國(guó)高等教育大眾化乃至普及化的發(fā)展趨勢(shì)下,成人高等院校一直在與普通高等院校的生源競(jìng)爭(zhēng)中艱難生存,而經(jīng)濟(jì)危機(jī)使高等教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化。其原因有:第一,普通高等院校的錄取率在逐年上升;第二,高等職業(yè)教育已經(jīng)越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)同;第三,由于人民幣升值,使留學(xué)費(fèi)用降低,出國(guó)接受高等教育成為許多人的選擇;第四,越來(lái)越多的其他類型的學(xué)校也加入了生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)。成人高等教育的生源往往集中在少數(shù)的幾所院校,盡管這些學(xué)校暫時(shí)沒(méi)有生存危機(jī),但不利于成人高等教育的整體發(fā)展。

4.教育模式不能適應(yīng)人才需求的快速變化。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越大,這種高素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識(shí)及能力,同時(shí)也包括組織協(xié)調(diào)、人際交往等能力,而后一種能力正是應(yīng)屆畢業(yè)生所欠缺的。因此,大學(xué)生就業(yè)困難一方面是人才市場(chǎng)供需矛盾的直觀反映,另一方面也凸顯了目前我國(guó)高等教育在人才培養(yǎng)方面存在的缺陷。成人高等院校的畢業(yè)生的素質(zhì)相對(duì)較為全面,但與普通高等院校的畢業(yè)生相比,并沒(méi)有根本性的改變,其主要原因可以歸結(jié)為多年來(lái)成人高等院校與普通高等院校相似的培養(yǎng)目標(biāo)及幾乎一成不變的辦學(xué)模式。

5.教育發(fā)展加速使質(zhì)量問(wèn)題更加引起關(guān)注。長(zhǎng)久以來(lái),成人高等教育的質(zhì)量一直遭人詬病,其原因是多方面的,但這種詬病影響了成人高等教育的健康發(fā)展。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,成人高等教育要健康發(fā)展必須解決一系列問(wèn)題,如管理體制問(wèn)題、資源配置問(wèn)題、規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題等,而教育質(zhì)量問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)危機(jī)下成人高等教育所面臨的最重要的問(wèn)題,成人高等教育該如何加強(qiáng)管理,提升水平,辦出特色,進(jìn)而提高教育質(zhì)量,以區(qū)別于普通的高等教育,是其面臨的最大挑戰(zhàn)。

二、挑戰(zhàn)中無(wú)處不在的機(jī)遇

1.成人高等教育承擔(dān)提高人才素質(zhì)的歷史責(zé)任。經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后,由于消費(fèi)需求的下降導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)能剩余、生產(chǎn)不足,企業(yè)退出市場(chǎng),造成員工失業(yè)。分析這一現(xiàn)象,可以發(fā)現(xiàn)多余的產(chǎn)能主要是科技含量不高的落后產(chǎn)品與工藝,失業(yè)的員工主要是缺乏技能、不能適應(yīng)新技術(shù)、新崗位需要的粗放型勞動(dòng)力。危機(jī)過(guò)后必然引起產(chǎn)業(yè)革命,帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代,需要大批掌握新技術(shù)、崗位適應(yīng)能力強(qiáng)的技能型人才,經(jīng)濟(jì)危機(jī)提高了對(duì)人才素質(zhì)的要求。成人高等教育高素質(zhì)的技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)了新形勢(shì)的發(fā)展,也因此擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)技能型人才的歷史使命,這正是成人高等教育實(shí)現(xiàn)其存在價(jià)值的有效途徑?？梢哉f(shuō),經(jīng)濟(jì)危機(jī)是大力發(fā)展成人高等教育的良好時(shí)機(jī)。

2.成人高等教育在高等教育體系中的地位得到彰顯。成人高等教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,在我國(guó)高等教育大眾化乃至普及化的進(jìn)程中擔(dān)當(dāng)了重要的角色,其學(xué)生人數(shù)占到整個(gè)高等教育學(xué)生人數(shù)的1/4以上。過(guò)去,成人高等教育一直只是處于從屬的地位,而經(jīng)濟(jì)危機(jī)使成人高等教育的地位得到彰顯。

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使參加普通高考的人數(shù)下降、居民收入水平降低、市場(chǎng)上就業(yè)崗位減少。由此,我們可以推斷出經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)成人高等教育規(guī)模的影響:收入的降低會(huì)使得家庭支付學(xué)費(fèi)的能力降低,直接影響就讀普通高等學(xué)校的人數(shù)。為了增加家庭收入,一些家庭的子女需要推遲就學(xué),先參加工作以補(bǔ)貼家庭支出,這也會(huì)降低人們對(duì)普通高等教育的需求。但是隨著經(jīng)濟(jì)的回暖,人們很快會(huì)發(fā)現(xiàn),企業(yè)的用人門(mén)檻比以往更高,不少職場(chǎng)失意人士必然會(huì)選擇重新進(jìn)入學(xué)校深造,這時(shí)就凸顯了成人高等教育的優(yōu)勢(shì)地位。

3.成人高等教育的優(yōu)勢(shì)有望得到充分體現(xiàn)。有人認(rèn)為,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難本質(zhì)上是凸顯了高等教育的缺陷,這種觀點(diǎn)不無(wú)道理,從當(dāng)前較為熱門(mén)的“應(yīng)屆生過(guò)冬現(xiàn)象”“大學(xué)生回爐現(xiàn)象”也可以看出一些端倪。

目前,我國(guó)普通高等院校的人才培養(yǎng)模式還存在一些結(jié)構(gòu)性的缺陷,比如,大學(xué)教育重視非職業(yè)性的通識(shí)教育,忽視對(duì)學(xué)生具體的職業(yè)技能的培養(yǎng)。盡管對(duì)于求職者來(lái)說(shuō),技能教育和職業(yè)能力教育都非常重要,但是目前國(guó)家比較關(guān)注的是對(duì)中等和初等人才的職業(yè)教育,而忽視了對(duì)高級(jí)人才(如職場(chǎng)白領(lǐng)、精英)的職業(yè)教育,這實(shí)際上為成人高等教育帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)。所以說(shuō),經(jīng)濟(jì)危機(jī)給經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的沖擊,但給成人高等教育帶來(lái)了很好的發(fā)展機(jī)遇。

4.成人高等教育的生源將會(huì)增加。金融危機(jī)使美國(guó)失業(yè)率大大提高,已經(jīng)達(dá)到了近十幾年來(lái)的最低值,美國(guó)各個(gè)行業(yè)都遭受了不同程度的打擊,但教育培訓(xùn)業(yè)卻并未受到影響,發(fā)展形勢(shì)良好,因?yàn)?許多人利用失業(yè)后的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、深造,推動(dòng)了教育行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)也許會(huì)面臨這么一種現(xiàn)象,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)使失業(yè)人數(shù)增加,人們失業(yè)之后就需要轉(zhuǎn)崗和再就業(yè),就需要進(jìn)一步的職業(yè)培訓(xùn);其次,就業(yè)崗位的減少使得人們參與高等教育的機(jī)會(huì)成本降低,在無(wú)法獲得滿意的工作待遇的情況下,人們會(huì)選擇繼續(xù)就讀高等教育以獲取技能,推遲就業(yè)時(shí)間,這會(huì)增加對(duì)成人高等教育的需求。

5.成人高等院校的辦學(xué)水平將得到整體提升。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí),對(duì)高素質(zhì)人才的需求空間仍然較大,經(jīng)濟(jì)危機(jī)實(shí)際上為企業(yè)帶來(lái)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、人員結(jié)構(gòu)調(diào)整的契機(jī),這在一定程度上也會(huì)促進(jìn)市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。在新的人才觀和培養(yǎng)目標(biāo)下,成人高等院校的發(fā)展策略、人才培養(yǎng)模式將會(huì)有所調(diào)整,成人高等院校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等受市場(chǎng)、用人單位和學(xué)習(xí)者需求的影響將更為直接,在這些變革的刺激下,成人高等院校的整體辦學(xué)機(jī)制必然趨于完善和成熟,辦學(xué)水平將得到整體提升。

三、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下成人高等教育的發(fā)展策略

經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深刻的影響,作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體鏈條上的教育行業(yè)必然也會(huì)受到影響,在這種情況下,成人高等教育應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變化,及時(shí)調(diào)整發(fā)展策略,迎接我國(guó)成人高等教育事業(yè)的新發(fā)展。

1.審時(shí)度勢(shì),推進(jìn)成人高等教育管理體制的改革。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要技術(shù)和人才的支撐,產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代需要大批新型應(yīng)用型技能人才,這將為成人高等教育帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。此種背景下,應(yīng)大力發(fā)展成人教育和繼續(xù)教育,培養(yǎng)大量新型勞動(dòng)者,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源保證。

為了促進(jìn)成人高等教育管理體制作用的充分發(fā)揮,國(guó)家應(yīng)給予其一定的政策支持。如可以采取管理權(quán)限下移的方式,使成人高等教育建立與市場(chǎng)供求更為密切的關(guān)系,國(guó)家則通過(guò)間接手段進(jìn)行調(diào)控,由此,成人高校在招生、專業(yè)和課程設(shè)置、管理制度革新等方面將擁有更大的自主權(quán),成人高等教育的地區(qū)、行業(yè)分布也將漸趨合理。

2.體現(xiàn)特色,明確成人高等教育的目標(biāo)定位。在全球金融危機(jī)來(lái)臨之際,我國(guó)已經(jīng)明確了推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的具體思路,這預(yù)示著隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整,對(duì)高端人才的需求將會(huì)增加,對(duì)教育培養(yǎng)的人才要求與規(guī)格將會(huì)提高。

普通高等教育在人才培養(yǎng)模式方面的缺陷,特別是經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的普通高校的畢業(yè)生就業(yè)困難,為成人高等教育創(chuàng)造了很好的發(fā)展機(jī)遇。成人高等院校應(yīng)明確目標(biāo)定位,發(fā)揮特色,走出一條健康發(fā)展的新路子。

目前,高級(jí)人才培養(yǎng)的實(shí)施單位除了傳統(tǒng)的高等教育、職業(yè)教育、成人教育外,還有其他各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。實(shí)施單位的多樣化表明教育行業(yè)的細(xì)分開(kāi)始展現(xiàn),成人高等院校該如何定位,發(fā)揮出應(yīng)有的特色和功能,這關(guān)系到成人高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等一系列問(wèn)題,而且還事關(guān)成人高等教育存在的價(jià)值和必要性,這是成人高等教育工作者和成人高等院校關(guān)心的問(wèn)題,也是國(guó)家相關(guān)教育管理職能部門(mén)應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題。

3.適當(dāng)投入,降低成人高等教育的消費(fèi)成本。因?yàn)閲?guó)家對(duì)成人高等教育基本沒(méi)有投資,所以當(dāng)前成人高等學(xué)校辦學(xué),往往是根據(jù)市場(chǎng)需求,實(shí)行自負(fù)盈虧。許多人認(rèn)為,開(kāi)辦成人高等教育是一種投資,既是生產(chǎn)的一部分,又可創(chuàng)造利潤(rùn),所以對(duì)成教學(xué)院一般不給予經(jīng)濟(jì)上的支持。事實(shí)上,對(duì)于舉辦者來(lái)說(shuō),目前成人高等教育的贏利已經(jīng)微乎其微,甚至說(shuō)只能維持其基本運(yùn)轉(zhuǎn),而要提高教育質(zhì)量的費(fèi)用卻無(wú)以為繼。以浙江省成人高等學(xué)歷教育為例,文經(jīng)管理類專業(yè)函授、業(yè)余學(xué)費(fèi)僅是普通高等教育的1/3,是民辦高等教育(獨(dú)立學(xué)院)的1/8。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下,人們意識(shí)到繼續(xù)接受教育是必要的,但收入相對(duì)下降使教育消費(fèi)的成本增加,影響了人們繼續(xù)接受教育的熱情。為了使成人高等教育辦學(xué)成本得以維持,并繼續(xù)以其“價(jià)廉物美”吸引更多的生源,對(duì)于成人高等院校來(lái)說(shuō),應(yīng)該深入管理環(huán)節(jié)的改革,努力降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本,如提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),減少學(xué)生在餐飲、交通、住宿等方面的支出。同時(shí),成人高等教育也迫切需要國(guó)家和各級(jí)政府的適當(dāng)投入,既包括政策投入,如落實(shí)企業(yè)教育基金制度、推進(jìn)高等教育資源(網(wǎng)上課程、圖書(shū)館等)向全民開(kāi)放等;也包括資金投入,如增加教育基金和獎(jiǎng)學(xué)金,資助貧困生,在成人高等教育和繼續(xù)教育中推行教育消費(fèi)券制度等。

4.以人為本,建立更加靈活的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)目標(biāo)的改變必然帶來(lái)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的變革。成人高校應(yīng)充分思考當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)成人高等教育的影響,重新審視成人高等教育各方面的改革。

由于成人教育具有目標(biāo)的多層次性、內(nèi)容的廣泛性、對(duì)象的多元性、條件的復(fù)雜性的特點(diǎn),決定了其人才培養(yǎng)模式應(yīng)更具靈活性、適應(yīng)性和開(kāi)放性。校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育模式應(yīng)更加普及。成人高等院校應(yīng)該加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)合,使學(xué)生具備高學(xué)歷與高技能,使其可以與本科生比技能,也可以與三類生比學(xué)歷。

學(xué)分互認(rèn)打破了教育形式和類別的界限,是一種值得提倡的教育模式,使學(xué)生可以在校際和各種學(xué)習(xí)形式之間自由轉(zhuǎn)換,根據(jù)需要選修課程,以完成預(yù)定的目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)因其靈活性和自主性的特點(diǎn),備受青睞,但同時(shí)要加強(qiáng)其規(guī)范性和制度性建設(shè),以保證成人高等教育良好的社會(huì)聲譽(yù)。

總之,成人高等教育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展應(yīng)與經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng),在采用新技術(shù)進(jìn)行教育的同時(shí),既要考慮經(jīng)濟(jì)核算原則,也必須堅(jiān)持質(zhì)量至上的原則。

5.加強(qiáng)管理,追求更為卓越的教育質(zhì)量。在全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝最關(guān)鍵的是要生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,而高質(zhì)量產(chǎn)品的生產(chǎn)需要更多高素質(zhì)的技能型人才。因此,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前,企業(yè)對(duì)人才的素質(zhì)要求大大提高。同時(shí),學(xué)習(xí)者也越來(lái)越不滿足于只獲取文憑,因?yàn)閱螒{一紙文憑,已經(jīng)難以在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立足。用人單位和學(xué)習(xí)者提出的要求給成人高等教育的質(zhì)量管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

由于管理上的一些困難,成人高等教育中存在形式主義、功利主義的現(xiàn)象,實(shí)效不高。教學(xué)質(zhì)量管理是成人高等教育管理的核心,創(chuàng)新和完善教學(xué)質(zhì)量管理制度,對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)督和控制,是提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證?，F(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量管理要求樹(shù)立新的教學(xué)質(zhì)量觀,采用現(xiàn)代科學(xué)的管理方法,健全學(xué)校內(nèi)部的質(zhì)量監(jiān)督監(jiān)控機(jī)制和相關(guān)規(guī)章制度,使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

為了保證成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提高,必須加強(qiáng)對(duì)成人高等教育辦學(xué)水平的評(píng)估。當(dāng)前,成人高等教育的辦學(xué)主體主要有普通高校、黨校、省市教育學(xué)院、行政職能部門(mén)、科研院所、企業(yè)、民辦學(xué)校等,辦學(xué)形式有電大、夜大、函大、自考、脫產(chǎn)班、在職班等,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些辦學(xué)主體的辦學(xué)條件、管理水平、師資力量、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況、教學(xué)質(zhì)量等方面的評(píng)估,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)方面都帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),同時(shí)也帶來(lái)巨大的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于我國(guó)成人高等教育而言,面對(duì)危機(jī),必須練好內(nèi)功,在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇,贏得機(jī)遇。成人高等教育曾為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到過(guò)巨大的推動(dòng)作用。我們完全有理由相信,在新的歷史時(shí)期,成人高等教育也必將站在新的起點(diǎn)上,更加有所作為,為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛做出更大的貢獻(xiàn)!

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