如何培育大學(xué)精神與校園文化

張雪蓮

摘要:在分析大學(xué)精神內(nèi)涵、特點的基礎(chǔ)上,闡述了大學(xué)精神在大學(xué)發(fā)展中的主要功能,并闡述了高校如何培育大學(xué)精神以及應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞:大學(xué)精神;校園文化;大學(xué)文化

中圖分類號:G640文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)36-0223-02

學(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方,它不僅僅是一個教室、操場的概念,同時也是一種精神、一個環(huán)境、文化的理念。大學(xué)精神、大學(xué)文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。所以現(xiàn)代大學(xué)既不局限于“知識傳播之地”,也不限于“知識傳播之地與知識產(chǎn)生之地”。現(xiàn)代大學(xué)的功能是要在傳播知識和技術(shù)的同時,還要喚醒學(xué)生內(nèi)在的精神力量,樹立一種堅定的信念和信仰,培養(yǎng)一種與時俱進的人文精神,營造一種有利于個性與人格完善的氛圍,在廣泛的意義上塑造全面發(fā)展的人。

一、大學(xué)精神的內(nèi)涵與特點

要培育大學(xué)精神,首先必須了解什么是大學(xué)精神,大學(xué)精神的內(nèi)涵是什么,然后才能圍繞這些內(nèi)涵去精心培育、傳承和發(fā)展大學(xué)精神。什么是大學(xué)精神?大學(xué)精神源于一所大學(xué)發(fā)展歷程中的文化積淀和文化發(fā)展方向的結(jié)合,是大學(xué)的內(nèi)在、本質(zhì)的東西?！按髮W(xué)精神”不是人為設(shè)定的,它的形成是多重因素長期相互撞擊和融合的結(jié)果。在實踐上,應(yīng)是人員素質(zhì)和先進機制的高度統(tǒng)一,是大學(xué)在長期教育實踐中積淀的最富典型意義的精神特征。它與學(xué)校獨特的歷史、地理、文化環(huán)境密切相關(guān),是學(xué)校整體面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn),是全體師生員工共同價值追求,是引導(dǎo)學(xué)校走向塑造學(xué)校品格的立校之本。大學(xué)精神雖然是無形的,但它切切實實體現(xiàn)在大學(xué)的各種活動之中。它的內(nèi)涵是指在長期的辦學(xué)過程中逐漸形成的相對穩(wěn)定的而又被社會所廣泛認可的一種理念。這種理念主要體現(xiàn)在合理求是、使命導(dǎo)引、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治和積極應(yīng)變五個層面。其中“合理求是”、“使命導(dǎo)引”是核心層面,“學(xué)術(shù)自由”、“大學(xué)自治”是中間層面,“積極應(yīng)變”則是外圍層面,這五個層面共同構(gòu)成了大學(xué)精神的內(nèi)涵,并緊緊維系著大學(xué)的崇高地位和尊嚴。

二、大學(xué)精神的功能

大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,大學(xué)教育的本質(zhì)在于教人如何做一個大寫的“人”,“人”是大學(xué)教育關(guān)注的重心和中心。大學(xué)精神是大學(xué)人對大學(xué)本質(zhì)的認知物化到大學(xué)文化中,是大學(xué)文化的精髓,是大學(xué)的靈魂。那么,大學(xué)精神在培養(yǎng)人的方面有什么功能呢?

1.價值導(dǎo)向功能。大學(xué)精神是在大學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上經(jīng)過凝練、升華而形成的,大學(xué)理念指導(dǎo)著大學(xué)的發(fā)展,因而大學(xué)精神也時刻左右著師生員工的治學(xué)理念、價值判斷、思維方式和行為習(xí)慣。大學(xué)生是通過文化認知過程和剖析社會現(xiàn)實,從而形成符合現(xiàn)實和社會發(fā)展需要的一定的價值觀。大學(xué)精神從價值觀上規(guī)范了學(xué)生的社會認識及社會需求層次,進而促成學(xué)生對自己行為的約束和調(diào)控。

2.激勵功能。大學(xué)精神作為一種價值規(guī)范和觀念體系,當(dāng)其內(nèi)化為學(xué)子們的行為規(guī)范后,就會成為一種黏合劑,從各個方面將其成員聚集和團結(jié)起來,從而產(chǎn)生一種巨大的向心力、凝聚力和推動力,激發(fā)出個體和群體無窮的能量,進而為了大學(xué)的使命和學(xué)校的聲譽而開拓創(chuàng)新、勇往直前。

3.群體凝聚功能。大學(xué)精神是難以言說的,又是具體可觸的。它能將具有不同思想、文化、專業(yè)背景的知識分子凝聚在同一個目標下,在大學(xué)漫長的發(fā)展歷程中升華為一種頑強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。大學(xué)精神以其強大的向心力和凝聚力,維系著大學(xué)的發(fā)展目標,協(xié)調(diào)著專家學(xué)者之間的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)差別,鼓勵著他們進行學(xué)術(shù)對話與思想交流,使得他們依據(jù)一定的規(guī)范進行有序的教學(xué)與研究,從而推進大學(xué)目標的實現(xiàn)。

4.氛圍熏陶功能。大學(xué)是人類精神文化的發(fā)源地,是思想精英的集散地。大學(xué)在聚集文化精英的同時,也積淀了人類歷史文化中的思想精髓,大學(xué)精神使得大學(xué)文化格調(diào)高雅而彰顯博大精深。大學(xué)精神的傳播與輻射,能使人接受文化思想的深刻影響和各種理性思維的熏陶,具有較為寬闊的胸懷和雍容的氣度。所有學(xué)子們可以在這里自由對話,平等交流,發(fā)揮特長,彰顯個性,當(dāng)他們離開校園步入社會的各個領(lǐng)域之時,他們會通過有意無意的言語、行為直接或間接地影響到周圍的人群,使得相應(yīng)的人群受到熏陶,素質(zhì)得以提升。同時,大學(xué)精神作為一種高雅的文化,通過媒體、學(xué)術(shù)交流或其他方式,廣泛傳播到社會的各個角落,對整個社會起到了潛移默化的深刻影響。例如“五四運動”對中國的影響。

三、大學(xué)精神的培育及應(yīng)注意的幾個問題

大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心,是大學(xué)的靈魂所在,在大學(xué)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)的職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展知識以及用其智力資源為社會服務(wù)。要培育形成一種大學(xué)精神,認同和實踐一種大學(xué)精神,絕非一朝一夕之功,必須經(jīng)過數(shù)年,數(shù)十年的持之以恒方能見效。

如何培育大學(xué)精神呢?我認為,至少需要做到以下三點:其一,高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須有清晰的發(fā)展理念。高校領(lǐng)導(dǎo)干部在大學(xué)發(fā)展和培育大學(xué)精神的過程中,必須有明晰的發(fā)展理念,有積極向上的蓬勃朝氣,有較強的宏觀調(diào)控能力,有爭當(dāng)一流,敢于競爭和取勝的決心與信心,有持之以恒,不斷追求卓越的內(nèi)在進取精神。此外,還要有“有所為,有所不為”的膽量和氣魄。其二,師生員工必須有共同培育大學(xué)精神的集體責(zé)任感,大學(xué)精神的培育,不單單是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的事情,師生員工均負有不可推卸的責(zé)任。也就是說,師生員工既是培育大學(xué)精神的主體,也是傳承和發(fā)展大學(xué)精神的主流。因而必須努力建設(shè)以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)為核心的大學(xué)行為文化。行為文化是師生員工在學(xué)校教育、科研、學(xué)習(xí)、生活及娛樂活動中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、行為操守和文化品位,它是學(xué)校作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn),也是學(xué)校精神、價值觀和辦學(xué)理念的動態(tài)反應(yīng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)是學(xué)校教師、學(xué)生和管理工作者行為的集中體現(xiàn)。教師的行為垂范有主導(dǎo)校園行為文化的重要作用,因此,抓教風(fēng)建設(shè),就必須從制度建設(shè)入手,通過“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”等職能的發(fā)揮,通過率先垂范,身體力行等行為示范作用的發(fā)揮,在不知不覺中就潛移默化了莘莘學(xué)子,最終和莘莘學(xué)子一起成為培育大學(xué)精神的主體和傳承,成為發(fā)展大學(xué)精神的主流。學(xué)風(fēng)是學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的體現(xiàn),是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效果的重要指標,學(xué)風(fēng)不僅影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,還影響學(xué)校的招生、就業(yè)和社會地位,因此,學(xué)風(fēng)問題關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展。而領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員的工作作風(fēng)對學(xué)校風(fēng)氣的形成起著至關(guān)重要的作用。其三,社會必須有對大學(xué)精神的廣泛認同。大學(xué)精神的培育和形成只有得到社會的廣泛認同,才能成為實實在在的大學(xué)精神。廣泛認同決非易事,它是大學(xué)精神的一種外在顯現(xiàn),具體到某一高校,主要通過畢業(yè)生的持續(xù)就業(yè),對外交流中的互相溝通,新聞媒體的適時介入,社會各界在廣泛接觸中的親身感受等而達到廣泛認同的目的。

另外,培育大學(xué)精神是一項浩大的長期的系統(tǒng)工程,而且必須按照其內(nèi)在的規(guī)律性進行。我覺得,在培育大學(xué)精神的過程中需要注意以下幾點:一是大學(xué)精神的培育要經(jīng)得起時間的考驗;二是大學(xué)精神的培育必須不斷充實新內(nèi)涵;三是對大學(xué)精神的宣傳要適度。大學(xué)精神的培育是一個“桃李不言,下自成蹊”的過程,在這個過程中,既充滿了詩情畫意,又充滿了難以數(shù)計的艱辛,決非因在短期內(nèi)建造了若干棟高樓大廈,購置了若干臺(件)教學(xué)儀器設(shè)備,引進了若干名研究生、碩士、博士,開展了若干項轟轟烈烈的文體活動,舉辦了若干場名人名家報告會等等就能培育出大學(xué)精神來,更不是新聞媒體刻意宣傳的結(jié)果。

總之,大學(xué)精神代表和反映一個大學(xué)的精神面貌、管理水平和文化層次。加強大學(xué)精神建設(shè),全面提高師生員工的綜合素質(zhì)是創(chuàng)辦一流大學(xué)的必然要求。