心和夢想一起飛

李 峰 陳富祥

胡茂林,男,1958年9月出生于甘肅環(huán)縣甜水鎮(zhèn)。1994年擔任環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)校長至今。1989年獲慶陽地區(qū)“先進教育工作者”榮譽稱號, 1993年被評為“全國優(yōu)秀教師”,1994年榮獲“全國老少邊窮地區(qū)優(yōu)秀教師”稱號, 2007年獲慶陽市“功勛校長”稱號,2008年被評為“甘肅省特級教師”,2009年,又獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號。

2008年7月的一天,在環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校里,一場專場人才招聘會正在舉行,招聘方是中國500強企業(yè)深圳比亞迪電子有限責任公司。在招聘現(xiàn)場,應聘學生個個信心十足,對招聘人員的提問對答如流。就在這場人才招聘會上,該校200多名畢業(yè)生被該公司正式簽約錄用。

在環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校,這樣的招聘會幾乎每年都會舉行,每年都有大批畢業(yè)生被大型企業(yè)、公司聘用,畢業(yè)生就業(yè)率幾乎達到100%。

如今,畢業(yè)生就業(yè)是一大難題,很多大中專畢業(yè)生都很難找到合適的工作,畢業(yè)生就業(yè)難也成了不少大中專學校為之頭疼的問題。然而,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校,一個名不見經(jīng)傳的縣級中專學校,畢業(yè)生就業(yè)率卻如此之高,其秘訣到底在哪里?這事還得從校長胡茂林說起。

訂單式培訓——打破辦學僵局

胡茂林在環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校工作到今年已整整15個年頭了。在這15個年頭里,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校發(fā)生了怎樣的變化,胡茂林心里有一本賬,這15年里,學校是怎樣摸爬滾打一路走到了今天,其中的辛酸苦辣只有胡茂林才能體會得到。

15年前,作為環(huán)縣甜水初級中學校長的胡茂林接到了縣委的調(diào)令:讓他去縣職業(yè)中等學校工作,并被任命為校長。

當時,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校還在木缽鎮(zhèn)。當他走進學校的那一刻,他感到了一種巨大的壓力。簡陋的校舍,單一的教學業(yè)務, 人心渙散的教師,舉步維艱的招生和教學工作,難題一個接一個地擺在了他的面前。

職業(yè)教育,自己并不熟悉;招生工作,在當時社會上普遍輕視職業(yè)教育的大環(huán)境下如何做起;學生畢業(yè)后,何去何從。這一切,就像一道道障礙橫在他的面前。

“既然組織信任我,就一定要扭轉(zhuǎn)這種局面,干出個樣子來!”胡茂林在全校職工大會上表出了這樣的決心,但面對千頭萬緒的學校工作,哪里才是打破困境、走出僵局的突破口呢?

這時,在甜水初中時的辦學經(jīng)驗突然給他帶來了靈感,他打出了“勤工儉學”的辦學旗幟,從解決學生畢業(yè)后的就業(yè)問題入手,并提出了“面向本地實際需要辦學,讓每一位入學學生都能真正掌握一門生存技術(shù)”的辦學新目標。

他四處奔走,到處打聽,找出了環(huán)縣當時人才最緊缺的幾個行業(yè),并以此作為突破口,在他的努力下,學校與縣教育局聯(lián)合開辦了鄉(xiāng)村獸醫(yī)班;與縣電力局聯(lián)合開辦了農(nóng)用電工培訓班;與縣委組織部聯(lián)合開辦了鄉(xiāng)村后備干部培訓班。隨后,又相繼開設(shè)了英語班、幼師班、鄉(xiāng)村醫(yī)生班,這一系列別人想都沒想到的班次,實用而新鮮,引起了學生和社會各界的濃厚興趣。因為這些班次都是“訂單式”的,學生畢業(yè)后有業(yè)可就,學校被動的招生局面開始有所緩解,當年招生人數(shù)突破了500人。

合作辦學——辦學更上一層樓

2001年,環(huán)縣職業(yè)中等專業(yè)學校從木缽鎮(zhèn)搬遷到了縣城,辦學條件比以前好了許多,校舍建筑面積近3萬平方米,比以前翻了一番,學校由此迎來了新的、更大的發(fā)展契機。

在胡茂林到學校最初的幾年里,學校的畢業(yè)生主要還是在本縣區(qū)就業(yè),但是環(huán)縣畢竟是西北的一個貧困縣,縣上沒有多少企業(yè),吸收不了太多的畢業(yè)生。

在進入新世紀后,胡茂林敏銳地抓住了聯(lián)合辦學的機遇,大膽地選擇了走出去的發(fā)展模式。在他的帶領(lǐng)下,校領(lǐng)導們奔赴全國各地尋求合作伙伴。功夫不負有心人,從2002年開始,學校同天津精通職業(yè)技術(shù)學院、育英職專、南開職專開展了聯(lián)合辦學,學生畢業(yè)后可在天津就業(yè),這打開了該校學生外出就業(yè)的局面,使學校在困境中見到了曙光。學校還積極爭取到中央電大、隴東學院、中國農(nóng)業(yè)大學等高校在學校設(shè)立基層工作站。與此同時,學校還與一批東南沿海的企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系,并與其進行合作辦學,實行訂單式培養(yǎng),深圳比亞迪公司就是其中之一,這為畢業(yè)生搭建了廣闊的就業(yè)平臺,真正實現(xiàn)了 “培訓一人,就業(yè)一人,脫貧一戶”的目標。

就業(yè)協(xié)議——學生、家長兩放心

環(huán)縣地處毛烏素沙漠邊緣的丘陵溝壑區(qū),自然環(huán)境十分惡劣,經(jīng)常發(fā)生旱災。

胡茂林從小生活在甜水鎮(zhèn),家境十分貧困,上小學時,連5毛錢的學費也交不起。他深知當?shù)厝嗣竦纳瞵F(xiàn)狀和貧困家庭的艱辛。一旦有一年氣候持續(xù)干旱,莊稼歉收,許多貧困學生就會面臨失學的境地。

失學對學生來說是一件痛苦的事,這也是作為校長的胡茂林不愿意看到的,他和其他校領(lǐng)導商議,決定讓經(jīng)濟困難的學生先零學費入學,然后利用兩年學習期間的寒、暑假,組織學生深入到工廠、企業(yè)參加工學扶貧活動。這樣既解決了部分貧困學生無錢上學的問題,又能使學生在企業(yè)實習過程中得到鍛煉,專業(yè)技能得到提高,為學生將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ),真可謂一舉兩得。在近三年的工學扶貧活動中,有2471名學生受益,創(chuàng)收3410萬元,生均收入達到13800元。

同時,學校還利用“省委組織部幫扶的‘1+2貧困生”、“省扶貧辦實施的‘兩后生”、“比亞迪公司掛牌的委培生”等項目實施的機會,實施項目帶動策略,保質(zhì)保量地完成了相關(guān)項目,并給學生免費發(fā)放校服、床單被套,對外縣籍學生報銷路費,這使學生、家長得到了實惠,也贏得了群眾的口碑。

畢業(yè)學生能夠就業(yè),不但學生個人有了出路,而且也會帶動家庭脫貧致富。為了打消學生家長的疑慮,所有入校新生還與學校簽訂了經(jīng)縣公證處公證的就業(yè)協(xié)議。而無論是學生頂崗實習還是畢業(yè)后就業(yè),都是在學校進廠實地考察的基礎(chǔ)上做到萬無一失,這讓學生就業(yè)搭上了直通車。

為了讓學生滿意,家長放心,學校還在學生就業(yè)基地,如深圳市龍華區(qū)、東莞、珠海三灶等地設(shè)立“環(huán)縣職專學生就業(yè)服務站”,對就業(yè)學生進行跟蹤服務,并建立了就業(yè)學生回訪制度,為每個學生提供兩次就業(yè)機會。

就業(yè)服務——一切以學生為本

2008年春節(jié)期間,南方出現(xiàn)罕見的冰雪災害,遠在深圳實習的800余名師生回不了家。胡茂林則帶領(lǐng)校務會成員前往深圳看望師生并陪伴師生過年。那個除夕之夜,在深圳比亞迪公司的食堂里,他和學生們一起吃年夜飯,一起歡度佳節(jié),他的舉動感動了學生,也深深感動了比亞迪公司的領(lǐng)導和員工。

“學生的就業(yè)服務是學校的生命線?！边@是胡茂林在辦學過程中總結(jié)出的一條經(jīng)驗,也是學校辦學的一個基本思路。學校每年都要派出二十多名教師常駐企業(yè)從事學生的實習就業(yè)跟蹤服務工作,還在珠三角一帶建立了穩(wěn)固的實習就業(yè)基地。去年2月份,學校被深圳比亞迪公司確定為人才培養(yǎng)基地。

“出口暢帶來進口旺”,近兩年來學校年招生都在1500人以上,不但生源大幅增加,還吸引帶動周邊寧夏固原、陜西銅川100多名學生前來就讀。現(xiàn)在,學校在校學生3000多人,是13年前的20余倍。學校的招生工作出現(xiàn)了喜人的局面,辦學規(guī)模實現(xiàn)了歷史性的新跨越。

回顧十幾年辦學之路,胡茂林作為一校之長感慨良多:職業(yè)教育發(fā)展確實困難重重,這已是一個事實,同時,職業(yè)教育發(fā)展前景同樣誘人,機遇和困難是并存的。抓好學生的就業(yè)問題,讓每一個來到學校的學生學到一門過硬的技術(shù),找到一個好工作,讓那些貧困的學生順利完成學業(yè),將來幫助家庭脫貧致富,過上好日子,這是胡茂林的夢想,也是這些年來他一直努力在做的事情。