我們從新的起點揚帆起航

【編者按】這里,是廣大學(xué)子學(xué)習(xí)深造的不悔選擇;這里,顯示了海南建省辦特區(qū)20多年以來發(fā)展高等教育事業(yè)的巨大成就。

當(dāng)波瀾壯闊的2009年即將畫上句號,海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也走過了新升格以來波瀾壯闊的五年。在這五年多的時間里,學(xué)院經(jīng)歷了歲月的洗禮,愈發(fā)顯得成熟和穩(wěn)重。當(dāng)我們駐足在這里,回首“經(jīng)貿(mào)人”不平凡的創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路時,我們發(fā)現(xiàn)一路之上有艱難險阻,但更多的是開拓進取、和諧奮發(fā)。

而今,學(xué)院已度過了建設(shè)發(fā)展的最初階段,站立在發(fā)展的新的起跑線上。海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正從新的起點揚帆起航,走向更壯麗、更美好的明天。

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以培養(yǎng)外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型高技能人才為主的省屬國有公辦高等職業(yè)院校。其前身為海南省對外貿(mào)易學(xué)校,始建于1985年6月,1998年被海南省人民政府確定為省級重點中專學(xué)校;2004年7月5日,經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn),升格成為海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;同年8月,經(jīng)國家教育部核準(zhǔn)備案。

2006年夏,新升格的海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照海南省委省政府的統(tǒng)一部署,如期遷到了海南省高校新區(qū),開始了不平凡的創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。

新校區(qū)創(chuàng)建之初,“經(jīng)貿(mào)人”面對建校資金緊張、道路不暢、雨季施工困難等一系列問題,在省委省政府的關(guān)心和省教育廳指導(dǎo)、各有關(guān)部門及國家開發(fā)銀行大力支持下,積極運作,如期完成了第一期工程的建設(shè),在新校園里迎來了來自全國29個省市的3000名新生。短短四年過去了,海南桂林洋高校區(qū)崛起了一座占地68.8公頃、氣勢恢弘、美麗和諧的大學(xué)校園。在這個新的校園里,教學(xué)大樓、實訓(xùn)大樓、圖書館大樓、學(xué)術(shù)交流中心,鱗次櫛比;運動場、人工湖、百果林,星羅棋布。便利的交通、優(yōu)越的人文環(huán)境、巨大的發(fā)展?jié)摿?使這里不僅成為廣大學(xué)子學(xué)習(xí)深造的不悔選擇,也顯示了海南建省辦特區(qū)20多年以來發(fā)展高等教育事業(yè)的巨大成就。

如今,海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模逐年增大,現(xiàn)有在校生8000余人,開設(shè)的專業(yè)(方向)達到38個。

學(xué)校辦學(xué)格局根據(jù)社會發(fā)展對職業(yè)人才的需求,正在逐步實現(xiàn)多元化。招生的專業(yè)涵蓋了國際貿(mào)易、財務(wù)管理、應(yīng)用外語、旅游管理、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計及機電、汽車維修等領(lǐng)域。同時通過外引內(nèi)聯(lián)的方式,加強對外文化和教育交流合作,與對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、美國伊利諾東聯(lián)學(xué)院、丹麥弗雷德里克斯伐克學(xué)院等國內(nèi)外院校開展聯(lián)合辦學(xué),提升了學(xué)院的辦學(xué)實力。還建立了一大批國家級和省級職業(yè)技能培訓(xùn)與考試鑒定機構(gòu),為學(xué)生實現(xiàn)“一專多能”“一專多職”“一專多證”、上崗就業(yè)提供了方便,也為海南的職業(yè)技能培訓(xùn)和各種崗位資格考試鑒定提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),贏得了海南省教育與培訓(xùn)主管部門和社會各界人士的廣泛好評。

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成了基本的硬件建設(shè)之后,在“以人為本,以就業(yè)為導(dǎo)向”思想指導(dǎo)下,根據(jù)市場需求,進一步確定了“專業(yè)+技能+雙語(漢語和英語)+計算機”的強化實踐與職業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式,建立了“訂單式、模塊式”的培養(yǎng)模式和就業(yè)體系。已與100多家省內(nèi)外企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系并簽訂學(xué)生頂崗實習(xí)或訂單培養(yǎng)協(xié)議,并且在海南省高校中率先實行了“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”和“2+1”等教學(xué)就業(yè)模式,使人才培養(yǎng)與企業(yè)的崗位實際融合,崗位技能與綜合職業(yè)能力銜接,提高了學(xué)生的綜合競爭力。在近兩年舉行的供需見面會上,本院首屆?？飘厴I(yè)生贏得了用人單位的歡迎和好評,就業(yè)率達到了90%以上。

“教育大計,教師為本?！苯?jīng)過幾年來的積極引進和在職培訓(xùn),學(xué)院教師隊伍建設(shè)成績顯著。尤其是現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子上任后,加快了師資隊伍的建設(shè),采取非常措施積極引進了一大批高學(xué)歷、教學(xué)科研能力強和擁有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師?，F(xiàn)有教職工近500人,其中博士、碩士占30%以上,教授、副教授70名,講師近90名,“雙師型”教師100多人,并聘有來自境內(nèi)外高校、政府機構(gòu)、企業(yè)高管的兼職教授、客座教授200多人,還有多名外籍教師長年在校執(zhí)教。已形成具有鮮明的經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)科特色、結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化與合理的“雙師型”教師隊伍,其整體實力達到海南高等職業(yè)院校的先進水平。

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格時間雖然不長,但一直致力于校園文化底蘊的積累。我們提出用人文關(guān)懷精神、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神構(gòu)建自己的校園主體文化,努力培養(yǎng)品德高尚、人格健全、具備熟練的職業(yè)能力和文化精神的新型企業(yè)經(jīng)營管理應(yīng)用型人才。同時在共同建設(shè)和諧美好校園的理念指導(dǎo)下,增強廣大師生員工和學(xué)院休戚與共、榮辱相伴的凝聚力,形成了“院興我興、院榮我榮”和諧奮發(fā)的文化氛圍。

而今,學(xué)院已度過了建設(shè)發(fā)展的最初階段,站立在發(fā)展的新的起跑線上。困難伴隨著機會對新的“經(jīng)貿(mào)人”提出新的挑戰(zhàn)。2008年9月,中共海南省省委書記、省人大常委會主任衛(wèi)留成來校了解學(xué)院建設(shè)及辦學(xué)情況并慰問全體教師,表示了省委對本院的建設(shè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的關(guān)心與支持。同年4月,羅保銘省長來到桂林洋高校區(qū)視察并在本院召開了現(xiàn)場辦公會,解決高校區(qū)建設(shè)發(fā)展中的突出問題,為高校區(qū)新的發(fā)展提供強大的財力及政策支持,使我們倍受鼓舞。目前,全院師生員工在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點,以為海南的經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型職業(yè)人才為目標(biāo),狠抓管理,進一步促進教學(xué)科研水平的大幅度提升,爭取在不長的時間里,把學(xué)院建設(shè)成為省內(nèi)一流的經(jīng)貿(mào)類高職院校,并努力爭取進入第二批國家級示范性高職學(xué)院行列。

一、根據(jù)社會發(fā)展需求,確定辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)定位

在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,學(xué)院提出了“面向社會、開放辦學(xué),突出職教、以研促學(xué)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,緊緊扣住職業(yè)教育這個核心,以就業(yè)為導(dǎo)向,創(chuàng)經(jīng)貿(mào)品牌,走特色辦學(xué)之路。遵循“既能適應(yīng)社會的發(fā)展需求,又能體現(xiàn)自己的辦學(xué)特色、增強學(xué)校的市場競爭力”的原則,堅持以學(xué)生為主體,以教師為主干,以教學(xué)為主軸的辦學(xué)理念。

學(xué)院經(jīng)過對經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的充分調(diào)研,結(jié)合本校的辦學(xué)實際,確立了“將學(xué)院建設(shè)成為海南及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專門人才的培養(yǎng)基地和繼續(xù)教育基地,能主動適應(yīng)市場需要,自我滾動發(fā)展,進入同類院校的先進水平行列”的發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)院已逐步形成集高職(?？?學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定、本科函授教育、本科遠(yuǎn)程教育、對外漢語教育、對外合作辦學(xué)為一體的多層次、多元化辦學(xué)格局,充分發(fā)揮了在經(jīng)濟貿(mào)易高等職業(yè)教育領(lǐng)域的示范輻射作用。

目前學(xué)院已分別與美國伊利諾東聯(lián)學(xué)院、澳大利亞塔斯馬尼亞州教育部聯(lián)合舉辦中美雙聯(lián)大專班、經(jīng)貿(mào)英語課程班,并成功輸送12名學(xué)生赴美學(xué)習(xí);還與丹麥弗雷德里克斯伐克學(xué)院、澳大利亞西澳州中央技術(shù)教育學(xué)院、英國伯恩茅斯普爾學(xué)院等達成合作意向。從2007年11月至今,根據(jù)學(xué)院與丹麥弗雷德里克斯伐克學(xué)院所簽訂的合作協(xié)議中確定的“雙方將開展定期的師生互訪和短期培訓(xùn)活動”約定,已經(jīng)有兩批丹麥學(xué)生到學(xué)院來進行短期培訓(xùn)和開展文化教育交流,學(xué)院也派出了數(shù)名師生赴丹麥訪問學(xué)習(xí)交流。對外漢語教學(xué)項目已開始籌辦。韓國留學(xué)生多次訪問學(xué)院,加強了兩國學(xué)生文化交流。2005年8月,應(yīng)本院邀請,在世界音樂界享有盛名的丹麥哥本哈根大學(xué)無伴奏合唱團前來?？谑性L問演出,轟動一時,至今為人們所津津樂道。

二、積極引進人才,師資隊伍建設(shè)卓有成效

作為一所從中專升格不久的高職學(xué)院,在完成了新校區(qū)的基本建設(shè)之后,實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的最大障礙,是缺乏高素質(zhì)、執(zhí)教能力強的專業(yè)教師和各種管理專業(yè)人才,因此打造一支總量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍和管理隊伍,是學(xué)院新領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過對學(xué)院現(xiàn)狀充分調(diào)研之后得出的結(jié)論。從2008年6月份開始,隊伍建設(shè)加快了工作的步伐。

2008年8月,引進了三十多名高學(xué)歷、高職稱教師,其中教授2名,副教授2名,碩士研究生一批以及部分有豐富實踐經(jīng)驗的教師。為了推進這一工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)旗幟鮮明地提出“用事業(yè)吸引人才,用情感溫暖人才,用待遇留住人才,用機制激發(fā)人才”的口號,并確定了民主、公正、公開的人才引進原則與操作程序,把專業(yè)教師的引進的知情權(quán)、建議權(quán)、考察權(quán)下放到各系部,做到人盡其才、人盡其用,促使人才引進工作健康發(fā)展。

在人才引進的同時,還加大了對現(xiàn)有教師與管理人員的培養(yǎng)力度,鼓勵廣大教師通過在職讀研、外出進修、參加短期培訓(xùn)等方式提高他們的專業(yè)水平與工作能力。

根據(jù)上級的安排,經(jīng)過民主醞釀、考察、公示、黨委集體討論決定等一系列程序的運作,提拔了一批同志擔(dān)任處級部門領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整了部分中層干部的工作崗位,充分體現(xiàn)“德、能、績、勤、廉”的選拔任用原則,有效地調(diào)動了大家的積極性,強化了領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行能力。

針對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容與待遇不相適應(yīng)、輔導(dǎo)員不安心本職工作的情況,作出了表現(xiàn)較好的輔導(dǎo)員優(yōu)先入編的決定,大大激發(fā)了廣大輔導(dǎo)員的工作熱情。同時出臺了輔導(dǎo)員管理規(guī)定,為廣大輔導(dǎo)員提供了成長的平臺和機會,使他們安心工作,并建立相應(yīng)的管理約束制度,充分體現(xiàn)激勵與約束并舉的科學(xué)的建設(shè)原則。

三、強化教學(xué)體制改革,加強內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)水平

實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的著力點是教育質(zhì)量,提高教育質(zhì)量取決于決策者把教學(xué)擺在什么位置上,如何根據(jù)高職學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想以及人才培養(yǎng)定位采取切實可行的措施推進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式與方法的改革。

學(xué)院黨委書記張志堅明確提出“以學(xué)生為主體,以教師為主干,以教學(xué)為主軸”的指導(dǎo)思想,確立了教學(xué)在全院工作中的主體地位。在這一思想的指導(dǎo)下,學(xué)院注重內(nèi)涵發(fā)展,調(diào)整投入方向,在有限的資金中加大對教學(xué)的投入,以充實完善教學(xué)條件的建設(shè)。如暫緩了綠化工程的建設(shè),以保證教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備的投入。

根據(jù)教育部的要求,學(xué)院的教學(xué)改革重點放在縮減課堂理論教學(xué)時間上,使理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)的比例達到6:4,把教學(xué)總授課的時數(shù)減少到1600學(xué)時,課程力求少而精,提高授課質(zhì)量。

試行和推廣2+1教學(xué)模式,增加學(xué)生的在崗實踐時間,切實提高學(xué)生實踐能力,努力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在辦學(xué)模式上堅持對外開放,充分利用、整合各種社會資源,增強學(xué)校的辦學(xué)能力,通過“校企結(jié)合”的方式,實現(xiàn)校企共贏。努力開辟校外學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地,加強學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng),拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑。

2009年10月,信息技術(shù)系2009屆200余名同學(xué)遠(yuǎn)赴江蘇省昆山昆達電腦科技有限公司進行為期2個月的頂崗實習(xí);旅游管理系與三亞亞龍灣度假別墅酒店、三亞亞龍灣泊爾曼度假酒店、海南西海岸溫泉度假酒店、深圳觀瀾湖高爾夫球會等一批旅游企業(yè)簽訂了實習(xí)基地合作協(xié)議,并派出了2009屆260名畢業(yè)生上崗實習(xí)。這是繼財務(wù)管理系、信息技術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計系等專業(yè)建立實訓(xùn)基地之后,學(xué)院在校企合作方面的又一重大進展。到目前為止,已建立了80多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地和24個青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。

為了進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)企業(yè)的需求,學(xué)院積極探索人才訂單式培養(yǎng)模式,并取得了重大進展。旅游管理系先后與?？谙瞾淼菧厝燃倬频辍⒑Ｄ现刑旄郀柗蚬芾碛邢薰竞炗喠擞唵闻囵B(yǎng)協(xié)議,為企業(yè)定向培養(yǎng)適用人才,實現(xiàn)了學(xué)生“訂單就業(yè)”。在招生時,企業(yè)參與學(xué)生面試,面試合格入學(xué)即與學(xué)生簽訂培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議,并提前介入高職教育的全過程。從參與培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定,教學(xué)計劃的制定,課程內(nèi)容、理論與實踐環(huán)節(jié)的銜接,畢業(yè)指導(dǎo),甚至參與教學(xué)活動,承擔(dān)實踐性較強的教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的深度合作。學(xué)生在學(xué)校完成學(xué)業(yè)后,就到企業(yè)實習(xí)、就業(yè)。在旅游管理系的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,學(xué)院各系正積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè),進一步擴大訂單式人才培養(yǎng),探索更加有效的方式推進這一模式。

2010年,學(xué)院將迎來高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估,為了做好這項工作,學(xué)院上下團結(jié)一心,確定“以評促建、以評促改”的應(yīng)對戰(zhàn)略,以迎接評估為契機,全面開展教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。各系部在專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)名師評選、教學(xué)團隊組建、教學(xué)制度設(shè)立和激勵約束制度建設(shè)等方面逐步實現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢,為學(xué)院實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、提升辦學(xué)實力、爭取進入國家級示范性高職學(xué)院行列積累了強大的發(fā)展?jié)摿蜅l件。

四、加強實訓(xùn)實習(xí)教學(xué),彰顯高職教育辦學(xué)優(yōu)勢和特色

實訓(xùn)教學(xué)是高職教育與普通高等教育的顯著區(qū)別,具有自己的辦學(xué)特點。近年來,學(xué)院在辦學(xué)過程中提出了“突出職教,以研促學(xué)”辦學(xué)原則,在這一思想指導(dǎo)下,采取了各種途徑加強實訓(xùn)教學(xué)和實習(xí),為培養(yǎng)學(xué)生的實際技能和職業(yè)能力提供了充足的條件。

首先,加強了各類實訓(xùn)基地的建設(shè),一是建立校外專業(yè)實訓(xùn)基地,如機電工程系在臨高海軍艦艇修理廠設(shè)立了實訓(xùn)基地;藝術(shù)設(shè)計系在澄邁開設(shè)了工藝品制作基地,專門安排學(xué)生在基地進行專業(yè)技能練習(xí),取得了良好的效果。二是開展松散型實訓(xùn),與相關(guān)的公司企業(yè)建立長期合作關(guān)系,不定期地根據(jù)公司對人才的需求進行培訓(xùn),頂崗實習(xí),如工商管理系與金手指集團公司建立了互補型的聯(lián)系,既根據(jù)需要派出學(xué)生進入企業(yè)學(xué)習(xí)及工作,又讓企業(yè)專業(yè)人員走入課堂開設(shè)講座,開展培訓(xùn);又如旅游管理系與喜來登等五星級酒店建立頂崗實習(xí)基地,也收到幫助學(xué)生增長技能,感受特定企業(yè)文化和職業(yè)要求的效果。三是根據(jù)共青團中央關(guān)于建立青年創(chuàng)業(yè)基地的通知精神,與有關(guān)企業(yè)合作建立了24個青年創(chuàng)業(yè)基地,發(fā)揮共青團在實踐教學(xué)中的模范帶頭作用。四是加強校內(nèi)實訓(xùn)中心的建設(shè),增強學(xué)院的實訓(xùn)教學(xué)能力,使學(xué)生在校內(nèi)就可以完成專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),這種實訓(xùn)方式對經(jīng)濟貿(mào)易、財務(wù)管理、信息管理等專業(yè)具有較突出的效果。如信息技術(shù)系利用中央財政支持建立的電子商務(wù)實訓(xùn)基地,財務(wù)管理系省級實訓(xùn)基地和機電工程系的汽車維修實驗室、藝術(shù)設(shè)計系的專業(yè)實訓(xùn)室。

其次,加強了現(xiàn)有實訓(xùn)資源的整合與共享,降低辦學(xué)成本,提升實訓(xùn)水平。作為剛剛升格的高職院校,由于受到建設(shè)資金的制約,不可能將大量的資金投入實訓(xùn)設(shè)施的購置和實訓(xùn)場地的建設(shè),因此,我們一方面加強了校外實訓(xùn)基地的建設(shè),借雞下蛋,另一方面以我為主,對校內(nèi)實訓(xùn)資源進行科學(xué)合理的配置,在實訓(xùn)時間、專業(yè)組合等方面實現(xiàn)現(xiàn)有資源的使用效率最大化和最優(yōu)化。

第三,強化實訓(xùn)內(nèi)容和方式的多樣化,改變以往教師安排,學(xué)生被動練習(xí)的傳統(tǒng)實訓(xùn)模式,對實訓(xùn)內(nèi)容、過程和方式進行合理設(shè)計,把實訓(xùn)課業(yè)納入了日常教學(xué)管理中,及時進行評估,使得實訓(xùn)教學(xué)真正發(fā)揮其提高學(xué)生實際操作能力的作用。

五、聘請“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”,加強校企合作

與企業(yè)實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)、實習(xí)就業(yè)的密切合作,達到雙贏的目的,是高職學(xué)院一直追求的目標(biāo)。近年來,學(xué)院在這一領(lǐng)域有了長足的進步與深層次的發(fā)展。

2008年11月,黃景貴院長為五位資深企業(yè)界人士頒發(fā)了“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”證書,這在海南乃至全國高職院校中可以說是一個創(chuàng)舉,它不但開創(chuàng)了校企合作的一種新形式,而且賦予了校企合作新的內(nèi)涵。通過這些職業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)與引薦,我們的學(xué)生在校期間就開始近距離地接觸社會、了解社會、學(xué)會做人做事,增強競爭能力與適應(yīng)能力。而且,它還是學(xué)院的“雙師型”隊伍建設(shè)的構(gòu)成要素,使我們的教學(xué)增加了實際應(yīng)用性,其帶動輻射作用不言而喻。

與此同時,在主管就業(yè)工作的徐暢副院長的積極推動下,就業(yè)指導(dǎo)工作開展得有聲有色。據(jù)統(tǒng)計,自2009年10月份以來,短短的三個月時間,院系兩級舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)教育講座就達到了18場。主講者來自于各行業(yè),且具有豐富的行業(yè)知識和人生經(jīng)驗,其中不乏成功的創(chuàng)業(yè)者。猶如一股春風(fēng)吹進校園,他們帶來了新的知識、新的信息,使同學(xué)們受益匪淺。

校外實習(xí)基地的建設(shè)也取得了實質(zhì)性進展。2009年10月中旬,旅游管理系與三亞亞龍灣度假別墅酒店等一批旅游企業(yè)簽訂了實習(xí)基地協(xié)議。6天后,該系2006級200多名在校生按協(xié)議規(guī)定分別到以上各企業(yè)頂崗實習(xí),這是本院首次大規(guī)模派出學(xué)生到校外實地基地進行實習(xí),標(biāo)志著這方面的工作取得突破性進展,它與聘請“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”、邀請企業(yè)界人士來校開辦講座一起構(gòu)成了本院校企合作的新亮點。

六、以建章立制為突破點,實現(xiàn)學(xué)院的科學(xué)管理

實現(xiàn)管理的規(guī)范化與科學(xué)化,靠的是制度。而制定符合學(xué)院實際,能夠激發(fā)管理人員的創(chuàng)新潛能與工作熱情的制度,是海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然選擇。

黨委書記張志堅案頭時常擺著有關(guān)高校的制度匯編,他意識到制度建設(shè)對這所升格不久、各種錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系需要理順、執(zhí)行能力有待提高的高職院校健康有序發(fā)展的重要性。在他的督促下,院辦根據(jù)工作的輕重緩急列出了各部門、各系(部)需要制定的制度清單,并要求限期完成。在這些制度呈送上來后,他親自批閱,提出修改意見,未達到要求的退還重做。最后經(jīng)院長辦公會議以及黨委會議審議通過,下發(fā)執(zhí)行。在短短的幾個月里,已經(jīng)成文并開始實施的制度就達20多項,使學(xué)院的許多工作逐漸做到了有法可依、有章可循,不再是“朝秦暮楚”、隨意而定。

過去,院領(lǐng)導(dǎo)整天忙于處理各部門上報的具體事務(wù),甚至是連購買掃把、別針、抹布都要院領(lǐng)導(dǎo)審批,有些重要的工作往往掩沒于這些繁雜瑣碎的事務(wù)中,影響了工作的效率。即使是審批的意見也因為無章可循,前后不一,執(zhí)行不力,諸如此類,不一而足。而現(xiàn)在用制度管人、管事,責(zé)任明確了,處理原則一致了,減少了失誤,促進了工作,加強了執(zhí)行力度,效率也相應(yīng)提高。這方面最明顯的改革莫過于制定并推行了民主治校與校務(wù)公開制度、會務(wù)制度、人才引進制度、財務(wù)預(yù)算制度,大家普遍感受到按制度辦事的好處。

從下半年開始,在黃景貴院長的大力倡導(dǎo)和督促下,系部二級預(yù)算經(jīng)過反復(fù)研究論證,最終下達。這標(biāo)志著學(xué)院在財務(wù)管理制度上的重大改革進入了實質(zhì)性的實施階段,體現(xiàn)了學(xué)院對教學(xué)在人、財、物上的重點傾斜,讓系部有更多的發(fā)展自由與更大的發(fā)展空間,極大地激發(fā)教學(xué)管理部門的創(chuàng)新熱情與工作積極性,也促使學(xué)院的強化體制改革工作有了較大的進展。

值得提出的是,制定制度理順的是工作的秩序,使之規(guī)范化,而同時還強調(diào)了執(zhí)行的靈活機動,尤其在學(xué)生管理、思想政治教育等方面的工作都給予了發(fā)揮的空間,并且鼓勵創(chuàng)造性地開展工作,因而也較好地體現(xiàn)了制度管理的科學(xué)性和靈活性。

七、邀請專家舉辦學(xué)術(shù)講座,營造濃郁的科研氛圍

一所高校的辦學(xué)實力除了完備的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備及生活條件等“硬實力”外,科研、校園文化、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等“軟實力”也是重要的組成部分。身為國務(wù)院特殊津貼專家、海南省“515工程”第一層次人才的黃景貴院長自上任以來,十分重視科研工作,他不僅利用自己在學(xué)術(shù)界廣泛的人脈關(guān)系及學(xué)術(shù)影響力,請來了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界、企業(yè)界資深專家為師生舉辦各種專業(yè)學(xué)術(shù)講座,還在百忙之中親自為各位老師傳授科研課題的申報、研究相關(guān)知識,為全院學(xué)生開設(shè)“新冷戰(zhàn)背景下的俄美關(guān)系”講座,深受師生的歡迎。在他的倡導(dǎo)和支持下,宣傳處與各系策劃了“金秋十月,知聞天下系列學(xué)術(shù)講座活動”,各高校及學(xué)術(shù)研究界、企業(yè)界專家應(yīng)邀走上了學(xué)院的講臺,一時間,學(xué)術(shù)交流中心報告廳成為廣大師生最為關(guān)注的場所,校園里洋溢著濃郁的科研氣氛,就連附近的海師大、瓊臺師專的學(xué)生也趕來參加這些講座活動。

“外腦進?！辈坏卣箮熒鷤兊闹R視野,豐富了校園課余文化生活,也不同程度地增強老師參與科研工作的信心,提升了學(xué)院的辦學(xué)實力,擴大了學(xué)院的知名度。

通過科研促進科研素質(zhì)與執(zhí)教能力的提高,在這種理念的指導(dǎo)下,經(jīng)過幾個月的籌劃與推進,以教學(xué)改革與教學(xué)管理為主題的本院教工論文集終于在2009年11月份正式由海南出版社出版,黃院長親自擔(dān)任了本書的主編。它從另一個角度對我們教工的科研水平進行了檢視,促使全體教工在辦學(xué)理念和管理觀念上的轉(zhuǎn)變。大家逐漸從中專時期的“寫論文是為了評職稱”的短期科研認(rèn)識與行為習(xí)慣中走出來,這實乃學(xué)院向建設(shè)“省內(nèi)一流的高職學(xué)院”目標(biāo)邁出的堅實的可喜的一步。

為了更好地實現(xiàn)“以研促學(xué)”的辦學(xué)理念,從根本上改變部分教師忽視科研的現(xiàn)狀,學(xué)院最近出臺了科研激勵約束制度,重獎在科研方面取得優(yōu)異成績的教師,同時還處罰那些輕視科研,不求上進者,一時間,學(xué)院形成了講科研、做課題、寫論文、編教材的良好局面。

八、建設(shè)經(jīng)貿(mào)文化,提升學(xué)院文化軟實力

常言道:十年樹人,百年樹木。近兩年來,學(xué)院校園里最為引人注目的是,全院師生在“百果園”中開展的“我為母校植棵樹”活動,它是學(xué)院文化凝聚力的最好體現(xiàn),許多干部教師還自己購買樹苗,親手種植。參加植樹的不僅僅是本院的師生,還有留學(xué)生、企業(yè)家、國際友人、專家學(xué)者,大家受到了一種真摯的情感與和諧相處的信念的驅(qū)使,加入到這種富有意義的活動中來。在“百果園”中,“夫妻樹”“同事林”“友誼林”“畢業(yè)林”等富有紀(jì)念意義的林木比比皆是。通過植樹,不但使我們的校園充滿生機,變得更為美好,而且它將培養(yǎng)一種共同應(yīng)對各種困難與挑戰(zhàn)的團隊精神,前任領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)初開辟“百果園”的良苦用心至今仍有獨特的影響力。

時過境遷,但人們依然清晰地記得,5·12四川汶川大地震的慘痛以及這場災(zāi)難給中國人民所帶來的一次前所未有的心靈洗禮和民族精神檢驗。就在大地震發(fā)生的第二天,學(xué)院黨委及時發(fā)出了為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物的倡議書,得到了廣大師生的積極響應(yīng)號召,大家滿懷著真誠的愛心,踴躍捐助。捐助的場面和學(xué)生們自發(fā)在學(xué)院廣場舉行的為災(zāi)區(qū)人民祈福的燭光晚會場景至今仍然給學(xué)院的師生存留著一份真摯與感動。增強文化的凝聚力也是內(nèi)涵發(fā)展的一個重要的組成部分,一座校園缺少了這種精神層面的凝聚力,培養(yǎng)具有良好的思想道德的高素質(zhì)人才就是一句空話。

文化層次的提升與良好人格的培養(yǎng),在大學(xué)校園中往往具有自身獨特的體現(xiàn)方式,因此,各種主題、各種形式的校園文化活動將這一年的學(xué)院裝點得豐富多彩、熱鬧非凡。張志堅書記充滿激情的一段話——“請青春舞動起來、讓激情迸發(fā)出來、讓智慧閃光起來、讓校園活躍起來”一時間成為了同學(xué)們最樂于引用和努力實踐的名言。

在這種精神的感召下,各種學(xué)生團體猶如雨后春筍般地遍地而起,同學(xué)們在這里找到了宣泄情緒、展示能力、實踐為人處事原則的一方天地。學(xué)院團委等部門及時地組織舉辦了三屆“學(xué)生社團月”活動,充分展示了經(jīng)貿(mào)學(xué)子的聰明才智以及驚人的想象力和創(chuàng)新能力,團結(jié)、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展成了學(xué)院校園文化活動所恪守的共同信念。

2008年10月,學(xué)院應(yīng)用外語系的兩名學(xué)生應(yīng)邀出訪丹麥;2008年11月,丹麥弗雷德里克斯伐克第二批留學(xué)生到學(xué)院進行為期一個月的文化教育交流;2008年12月,應(yīng)黃景貴院長之盛情邀請,10名來自韓國的大學(xué)生及其指導(dǎo)老師在學(xué)院舉辦了中韓文化交流冬令營。這些來自異邦的大學(xué)生不僅帶來了具有自身特色的民族文化,而且為我們的校園文化建設(shè)增添了幾許特別的亮色,也激發(fā)了廣大同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)、傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱情?！坝信笞赃h(yuǎn)方來,不亦樂乎?！弊鳛橐凰囵B(yǎng)外向經(jīng)貿(mào)職業(yè)人才的高校,對異域文化的了解與感受不僅僅是一種情感的交流,也是一種文化的融合與和諧、互補。

今天的學(xué)院校園,給予學(xué)子們?nèi)绱酥嗟臍g樂與興奮、感慨。它是學(xué)習(xí)深造的知識殿堂,更是大家共同的精神家園。

九、創(chuàng)新思想政治教育途徑,引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐

網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育工作如何開展,這是每一位負(fù)責(zé)高校思政工作的同志一直都在探討研究的問題。當(dāng)代大學(xué)生勇于創(chuàng)新、喜歡追隨潮流,但心理承受能力較為脆弱,對他們的教育與引導(dǎo)不僅僅表現(xiàn)在讓他們遵紀(jì)守法上,還有如何充分體現(xiàn)以人為本的管理教育原則。而創(chuàng)新教育管理的途徑、增強工作的針對性與時效性是解決問題的有效手段。

本院的思政工作就是在這一原則的指導(dǎo)下開展的。一是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),制定了輔導(dǎo)員管理制度,增強其工作的責(zé)任心和創(chuàng)新性;二是加強思政課的教學(xué),引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀,培養(yǎng)他們的職業(yè)道德,這些常規(guī)性的工作都取得了較大的進展。

而令人耳目一新的是,在全院范圍開展了“思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)”活動。我們根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生樂于通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己對人對事的觀點與認(rèn)識、宣泄各種情緒的特點,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育作用,教育引導(dǎo)學(xué)生如何做人做事。宣傳處、學(xué)生工作處、團委根據(jù)學(xué)院黨委的指示,擬定了活動方案,安排輔導(dǎo)員定人定時進入網(wǎng)絡(luò)值班,對本院在校生經(jīng)常發(fā)表言論的“百度貼吧”“經(jīng)貿(mào)社區(qū)”及“大學(xué)生網(wǎng)BBS”進行監(jiān)察,從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的各個時期最為關(guān)心、反響較大的熱點問題,了解他們的思想現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)生活狀態(tài),有針對性地進行教育引導(dǎo),這一活動的開展取得了多方面的效果。輔導(dǎo)員工作有針對性,也就有了時效性;深入了解掌握了學(xué)生的思想動態(tài),校園穩(wěn)定有了保障;學(xué)生受到了教育,對主旋律、主流文化的認(rèn)同大大加強,明辨是非的能力也得到了不同程度的提高。

事實證明,學(xué)生思想的波動及群體性事件的發(fā)生在許多時候往往是通過網(wǎng)絡(luò)傳播引發(fā)的。抓住這個關(guān)節(jié)點,許多問題也就迎刃而解。從這個意義上說,思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作的針對性與時效性方面是一個創(chuàng)舉,值得關(guān)注和進一步實踐與加強。

教育的目的是讓學(xué)生更好地了解人生的意義,對各種社會思想潮流和現(xiàn)象作出判斷分析和選擇,因此,我們主動組織學(xué)生參與各種社會實踐活動,組織他們參加各種各樣的比賽,不僅拓展了他們的事業(yè),提高了明辨是非的能力,也使他們在比賽過程中感受到快樂和自我價值的體現(xiàn)。

十、修建教師公寓與學(xué)生澡房,積極改善民生

自從黨的十七大提出了改善民生的工作目標(biāo)之后,全國各行各業(yè)都將解決民生問題作為構(gòu)建和諧社會的一件大事加以關(guān)注,因而,2008年也被人們稱之為“民生年”。

本院的民生問題主要集中在如何改善教工的生活條件、如何解決后勤服務(wù)社會化帶來的一系列問題上。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的兩個決策值得稱道。一是免費為教職工提供早、午餐;二是決定興建教師公寓。這兩個決策都是基于新校區(qū)距離?？诶闲^(qū)較遠(yuǎn),教工們往返于兩地,起早摸黑,工作精力、時間、生活都受到了不同程度的影響這種考慮。新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任后,在原有的基礎(chǔ)上,加大了工作的力度,采取了更為有效的方法,讓廣大師生充分享有學(xué)院改革和發(fā)展的利益,同時也促進了學(xué)院凝聚力的形成,為實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

教師公寓于2006年開始興建,其時教工認(rèn)購踴躍,但其間由于審批手續(xù)一直未能辦好,建設(shè)資金也遇到了問題,因此,被擱置了近兩年。2008年經(jīng)過現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子的積極推動,該建設(shè)工程“柳暗花明又一村”,重新開工并加快建設(shè)速度。張志堅書記、黃景貴院長親自為此事四處奔波,向上級領(lǐng)導(dǎo)陳述了教職工們的生活困難,終于獲得了建設(shè)許可,將該項工程列入了?？谑薪?jīng)濟適用房的建設(shè)計劃。在此基礎(chǔ)上,學(xué)院確定了“學(xué)院提供房源、教工全額付款、爭取承建單位支持墊資、滾動發(fā)展”的思路和建設(shè)方案,這一實事求是的科學(xué)謀劃得到教工們和承建單位的支持,最終撬動了這塊原本認(rèn)為難以松動的“攔路石”。2008年10月,有三棟教工公寓支付使用,2009年元月另外三棟教工公寓也將交付使用,同時還恢復(fù)了專家樓的建設(shè)。2009年大部分教工入駐新校區(qū),廣大教職工可以在新校區(qū)開始安居樂業(yè),這實乃利民利校的“民生工程”,在學(xué)院發(fā)展史上留下了值得大書的一件杰作。

由于學(xué)生宿舍沒有配置熱水設(shè)施,每當(dāng)冬天來臨,許多學(xué)生都為洗澡問題而苦惱不已。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在與后勤服務(wù)公司多方協(xié)調(diào)未果的情況下,決定自己設(shè)法為學(xué)生修建洗澡房,以解廣大學(xué)生生活上的困難。張志堅書記在院務(wù)會議上說,為了學(xué)生,我們應(yīng)該主動出擊,積極推進,否則,以學(xué)生為本就是一句空話。桂林洋后勤服務(wù)公司為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的心愿與決心所觸動,同意在宿舍區(qū)規(guī)劃出一塊地,由學(xué)院修建洗澡房。學(xué)院經(jīng)過多方面的努力,該工程得到了省財政廳的支持,已經(jīng)被列入了2009年財政預(yù)算。目前該工程已經(jīng)開始施工,明年春季即可交付使用,困擾學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生多時的“洗澡難”問題有望在2010年得到解決。

以民生為本,落到實處就是以教師為本、以學(xué)生為本?；厥淄?我們還有許多類似的感動。

十一、高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作,實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)理念

就業(yè)工作事關(guān)學(xué)院的辦學(xué)成敗,學(xué)院一直以來堅持以指導(dǎo)為主,拓寬就業(yè)渠道、加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新就業(yè)方式的方針,通過各種途徑努力實現(xiàn)較高的就業(yè)率,連續(xù)三年進入海南省畢業(yè)生高就業(yè)率的行列。

1.重視就業(yè)指導(dǎo)工作,健全機構(gòu),完善制度

本院領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)工作,實施“一把手”工程,成立了以黨委書記為組長的“就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并指定一名副院長主管就業(yè)工作,經(jīng)常召開就業(yè)工作會議,研究和指導(dǎo)就業(yè)工作。學(xué)院招生就業(yè)辦公室下設(shè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心,指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)工作的日常管理,各主要系(部)也成立了系畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立就業(yè)干事,負(fù)責(zé)就業(yè)工作。另外,院學(xué)生會自發(fā)成立了學(xué)生會社會實踐部,組織學(xué)生利用假期參加社會實踐活動,進行職場崗位調(diào)查等。這樣,初步形成了學(xué)院統(tǒng)籌指導(dǎo)、各系分工協(xié)作、各部門相互配合的就業(yè)服務(wù)體系,在組織上保證了就業(yè)工作的高效推進及工作任務(wù)的貫徹執(zhí)行。制定并出臺了一系列政策和制度,保障就業(yè)工作的順利進行,形成了院系就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制和就業(yè)工作考評機制。

2.加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè),提高就業(yè)隊伍的業(yè)務(wù)水平

本院很重視就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè),規(guī)定院系就業(yè)指導(dǎo)人員要參加職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)及考試。學(xué)院現(xiàn)已擁有10名中級以上職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員,其中國家高級職業(yè)指導(dǎo)師5人,職業(yè)指導(dǎo)師5人。同時開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,通過該課程的教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀,努力把將來就業(yè)的壓力化解為在校期間學(xué)習(xí)的動力。

3.積極開拓就業(yè)市場,為畢業(yè)生和用人單位搭建橋梁,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

一方面每年舉辦一次大型校園供需見面會。每次招聘會都有近200家企業(yè)進場招聘,給畢業(yè)生提供3000多個崗位,有近百名畢業(yè)生當(dāng)場簽約,招聘的崗位基本涵蓋了畢業(yè)生所就讀的專業(yè)。另外我們還努力為各種小型企業(yè)進校招聘學(xué)生提供良好的服務(wù)。有效地開拓了就業(yè)市場,為本院畢業(yè)生提供了廣闊的選擇空間,進一步加強了與用人單位的合作關(guān)系。另一方面加強實習(xí)、實訓(xùn)和就業(yè)基地的建設(shè)。通過多種渠道走訪省內(nèi)外人才市場、人才派遣機構(gòu)、企業(yè)等用人單位,積極開拓就業(yè)市場,形成長期的合作關(guān)系,使就業(yè)面涵蓋了珠三角、長三角等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。到目前為止,學(xué)院已在省內(nèi)外建立了80多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地和24個青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,有效開拓了學(xué)生實習(xí)就業(yè)的渠道。

4.以人為本,積極創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式,做好就業(yè)服務(wù)工作

(1)開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育周”與“畢業(yè)生服務(wù)月”系列活動。為了提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的知識和能力,我們每年定期開展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育周”與“畢業(yè)生服務(wù)月”系列活動。邀請省人力資源開發(fā)局創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家進校舉辦“新視角認(rèn)識創(chuàng)業(yè)”的講座;組織學(xué)生參觀創(chuàng)業(yè)型企業(yè),讓學(xué)生體驗企業(yè)經(jīng)營運作的全過程,并向企業(yè)老板了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識,學(xué)生們受益匪淺。

(2)組織學(xué)生參加系列職業(yè)教育講座。一是組織學(xué)生參加今年海南大特區(qū)講壇舉行的教育就業(yè)板塊的系列講座;二是邀請專家來校舉辦講座。通過這些活動,加強了學(xué)生的職業(yè)意識,幫助他們了解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,提高就業(yè)維權(quán)意識,有利于他們?yōu)閷淼木蜆I(yè)做好充分準(zhǔn)備。

(3)組織跟蹤畢業(yè)生頂崗實習(xí)的調(diào)研活動。通過調(diào)研活動了解企業(yè)對學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的要求,進一步推動了本院校企合作工作。

(4)認(rèn)真做好畢業(yè)生離校前的服務(wù)工作。利用就業(yè)指導(dǎo)課的講授、專題報告、畢業(yè)生服務(wù)月活動等形式,廣泛宣傳畢業(yè)生就業(yè)政策與形勢,使畢業(yè)生掌握就業(yè)政策與形勢,掌握求職應(yīng)聘技巧,正確認(rèn)識自我,做好就業(yè)前的準(zhǔn)備。另外,還認(rèn)真做好就業(yè)信息資料的收集和篩選工作,及時下發(fā)并指導(dǎo)畢業(yè)生填寫相關(guān)求職應(yīng)聘材料。

(5)實施校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師制度,創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式。本院從2008年上半年開始推行校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師制度,聘請校外有一定專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的校友或用人單位的中高層管理者或人力資源管理專業(yè)人士,擔(dān)任本校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師,采取“導(dǎo)師帶學(xué)生”的就業(yè)指導(dǎo)模式,促使高校與社會力量緊密結(jié)合,直接為學(xué)生們提供個性化的職業(yè)輔導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的職業(yè)眼光,并藉此建立豐富的人脈資源,為學(xué)生的就業(yè)提供正確的觀念和更多的渠道。這是本院在創(chuàng)新學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)模式上的一種有效嘗試,并取得了一定的成績,到目前為止已聘任了40名校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師。校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師通過舉辦定期或不定期的各種形式的講座、個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)和參觀企業(yè)等活動,讓校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師為本院學(xué)生進行職業(yè)困惑方面的解答和職業(yè)技能、求職技巧的訓(xùn)練等。已有幾千人次的學(xué)生從這些教育系列活動中受益。使我們的學(xué)生在學(xué)校期間就開始近距離地接觸社會,學(xué)會做人、做事,加深其對未來職業(yè)發(fā)展、自我社會定位的深層認(rèn)識,全面提升就業(yè)競爭力。而學(xué)校通過這種合作平臺,也能更及時地針對社會職業(yè)發(fā)展的要求,調(diào)整專業(yè),按經(jīng)濟社會的發(fā)展需要培養(yǎng)學(xué)生,爭取做到“無縫對接”,突出高職院校辦學(xué)的特色,使我們的畢業(yè)生越來越受到社會的認(rèn)可,有效提升了畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)滿意率。

(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部供稿)