淺談如何改善農(nóng)村幼兒教育

石志華 董蘭敏

摘要:近些年來,隨著農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,以及農(nóng)村九年義務(wù)教育的推進(jìn),農(nóng)村的幼兒教育逐漸受到了人們的重視,同時(shí)也面臨著一個(gè)比較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。本文從不同方面,論述了如何改善農(nóng)村幼兒園條件,努力尋找出一條適合農(nóng)村特色的幼兒教育之路。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村 幼兒教育 師資

中圖分類號(hào):G424.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)14-

一、多途徑培訓(xùn)農(nóng)村幼教師資

首先,我們可以通過正規(guī)幼兒師范院校進(jìn)行培訓(xùn)。幼兒師范是培養(yǎng)幼兒教師的重要基地,縣級(jí)政府部門可以采取相關(guān)措施,使農(nóng)村走出去的幼兒師范學(xué)生再回到農(nóng)村,為農(nóng)村幼兒教育做出貢獻(xiàn)。教育部門應(yīng)該對(duì)幼兒師范畢業(yè)的學(xué)生實(shí)施一些優(yōu)惠政策,比如實(shí)行合同制,以相對(duì)較高的工資聘回在外打工的幼兒師范畢業(yè)生,以此來提高本縣農(nóng)村幼兒教育水平是值得的。

其次,對(duì)高中畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。高中畢業(yè)生雖然在技能上不能和幼兒師范畢業(yè)的學(xué)生相提并論,但是她們的知識(shí)面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了幼兒師范學(xué)生,農(nóng)村幼兒園應(yīng)該對(duì)她們進(jìn)行職前培訓(xùn),比如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)和各科的教學(xué)法知識(shí)的學(xué)習(xí),還有就是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)后,進(jìn)行考核,合格者再進(jìn)入幼兒園教學(xué)。

最后,對(duì)在職的農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。農(nóng)村幼兒園的在職教師中,有相當(dāng)一部分知識(shí)老化、觀念陳舊,應(yīng)該不斷的進(jìn)行培訓(xùn),使她們的知識(shí)不斷更新,符合素質(zhì)教育的要求。上級(jí)教育部門可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師給農(nóng)村能幼兒教師上示范課,指導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師上公開課,為農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行幼兒教育方面的講座,以此來改變她們陳舊的教育觀念。

二、科學(xué)制定幼兒園教學(xué)內(nèi)容,防止小學(xué)傾向

幼兒教育提倡體、智、德、美全面發(fā)展,而農(nóng)村幼兒園一味的讓幼兒學(xué)習(xí),而忽略了其他方面,縣級(jí)幼兒教研部門應(yīng)該為農(nóng)村幼兒園規(guī)定合理的相關(guān)參考教材和教學(xué)內(nèi)容,讓農(nóng)村幼兒教育者有據(jù)可依,而不是盲目的進(jìn)行教學(xué)。尤其是附設(shè)在小學(xué)的幼兒班,幼兒教研部門更應(yīng)該對(duì)其大力宣傳科學(xué)教育的重要意義,并進(jìn)行有效的監(jiān)督,對(duì)那些完全按照小學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的幼兒班提出通報(bào)批評(píng),對(duì)那些農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教師或者精品課程給予獎(jiǎng)勵(lì)。

另外,幼兒園活動(dòng)要?jiǎng)屿o交替。農(nóng)村幼兒整日坐在教室里,缺乏戶外活動(dòng)。幼兒教師要帶領(lǐng)孩子到戶外鍛煉,這樣既有利于身體健康,也能愉悅幼兒的心情。因?yàn)榛顫姾脛?dòng)是孩子的天性,如果整天讓孩子坐在教室,是不符合幼兒天性的。

三、“回歸自然”教育

農(nóng)村幼兒園要看到自身的優(yōu)勢(shì),不應(yīng)該盲目的模仿城市幼兒園的教學(xué)活動(dòng),因?yàn)檗r(nóng)村的條件畢竟是不能和城市相比的,有些先進(jìn)的教具和多媒體教學(xué)工具是農(nóng)村幼兒園無(wú)力購(gòu)買到的。

我們不能忽略了大自然對(duì)孩子的影響力,我們應(yīng)該讓農(nóng)村的孩子“回歸自然”,因?yàn)橛變禾煨跃蜔釔鄞笞匀?她們對(duì)自然環(huán)境也充滿濃厚的興趣。農(nóng)村的幼兒教師可以帶領(lǐng)孩子到田間去玩耍,春天到了的時(shí)候,可以把田間綠油油的麥田當(dāng)作孩子游戲的天地,讓孩子在田野里放風(fēng)箏、捉蛐蛐等,這些活動(dòng)有利于發(fā)展幼兒的動(dòng)作和身體的靈活性,也能夠培養(yǎng)孩子開朗的性格。

除此之外,在制作教具和玩具方面,我們也可以充分利用鄉(xiāng)土資源,這些資源是取之不盡、用之不竭的。教師可以和幼兒一同尋找大自然中很容易得到的石子、木棍、豆子、泥土等材料,來制作玩具和教具,既省錢,還鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力,同時(shí)也大大的提高了幼兒的積極性。

四、改善農(nóng)村幼兒園條件

針對(duì)農(nóng)村幼兒園存在安全隱患這一問題,上級(jí)政府部門應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的管理,對(duì)硬件上存在嚴(yán)重問題的,應(yīng)該及時(shí)撥款修建,以免在發(fā)生事故之后再后悔莫及。另外,有些人為造成的安全隱患問題,比如用摩托車接送幼兒等,應(yīng)該責(zé)令其取消這種服務(wù)項(xiàng)目。鄉(xiāng)、村兩級(jí)要發(fā)揮帶頭作用,動(dòng)員各方面力量擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入。

政府要對(duì)農(nóng)村私立幼兒園的創(chuàng)建給予大力的支持,并制定一些優(yōu)惠的政策,使得農(nóng)村私立幼兒園快速發(fā)展,從而帶動(dòng)整個(gè)農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。私立幼兒園一般都是農(nóng)村中比較富裕而又重視教育的投資者建立的,物資條件大多會(huì)優(yōu)于國(guó)辦幼兒園。私立幼兒園之間必然會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng),但競(jìng)爭(zhēng)未必就是壞事,競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)必然會(huì)使各私立幼兒園努力改善幼兒園條件,所以說這樣的競(jìng)爭(zhēng)為農(nóng)村幼兒園帶來了發(fā)展。

五、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育

家、園結(jié)合的教育才是真正科學(xué)合理的幼兒教育,我們知道,農(nóng)民家長(zhǎng)大多是以掙錢養(yǎng)家糊口為重的,認(rèn)為小孩子只要能吃好穿好就可以了,并不懂得幼兒教育在人的一生中能起到重要的作用,這一點(diǎn)是讓我們擔(dān)憂的,這就需要幼兒園主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行接觸,向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的重要意義,逐步改變農(nóng)民家長(zhǎng)的觀念,使他們真正的把幼兒教育放在心上,關(guān)心自己孩子在幼兒時(shí)期的表現(xiàn)。

幼兒教師要主動(dòng)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解每位幼兒的家庭基本狀況和幼兒在家庭中的表現(xiàn),比如,有的孩子,父母外出打工而由老人帶大的,孩子和父母之間必然會(huì)有些隔閡,這樣的孩子在性格上也許有些孤僻,因?yàn)樗麄儾荒芟駝e的孩子那樣,在父母的關(guān)心和愛護(hù)之下成長(zhǎng),在這個(gè)時(shí)候教師要用一顆熱情的心去幫助他們,同時(shí)也要想辦法聯(lián)系到孩子的父母,讓這些身在外地的父母能夠知道孩子的情況,能夠了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。幼兒教師還應(yīng)該向家長(zhǎng)咨詢幼兒存在什么樣的問題,幫助家長(zhǎng)解決。

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