制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報錄像的思考

徐 杰 韓 勇 趙玉寶

摘要:該文介紹了國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報錄像的制作步驟以及各制作階段的主要任務(wù)和要求,在制作過程中顯現(xiàn)出來的問題和對策。

關(guān)鍵詞:國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 申報錄像 錄像片制作

中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-8454(2009)23-0068-03

一、引言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)已得到各高校實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室管理部門、教學(xué)管理部門的高度重視,各高校都能夠認(rèn)真組織該項(xiàng)目的申報工作。根據(jù)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評審指導(dǎo)性規(guī)劃,截至目前,國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心已完成評審364個,2009年還有136個待評。[1]同時,還有許多省市級、校級實(shí)驗(yàn)中心評審也在進(jìn)行中。如何組織申報材料、展示本實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)工作也是一個值得思考的問題。申報錄像是眾多申報材料中的一部分,其制作水準(zhǔn)雖然不是通過評審的決定性因素,但由于錄像直觀生動,而專家評委又只能通過申報錄像看到實(shí)驗(yàn)室的情況,所以申報錄像的組織與拍攝在申報材料中就變得十分重要了。近幾年,山東大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心先后為五個實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心拍攝制作了國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報錄像片和典型教學(xué)案例錄像,其中有四個實(shí)驗(yàn)中心通過評審。在這里做些拍攝制作方面的總結(jié),希望能對申報評審實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心提供借鑒和幫助。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心申報錄像的類型

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報錄像片一般包括專題錄像片和典型教學(xué)案例錄像兩部分,都是以直觀形象的形式展示本實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)工作,反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色與效果。

首先,實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心錄像片屬于專題型電視紀(jì)錄片題材,具有主題性強(qiáng)和宣傳性強(qiáng)的特點(diǎn),同時也要求具有相當(dāng)?shù)膶徝佬再|(zhì),否則難以打動觀眾,其宣傳性就難以實(shí)現(xiàn)。[2]申報錄像的創(chuàng)作既要遵循電視創(chuàng)作自身的規(guī)律,又要貼近申報要求,真實(shí)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的環(huán)境、設(shè)備、教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作,用事實(shí)說明先進(jìn)的教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念及其取得的成果。

其次,典型教學(xué)案例錄像是一堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的課堂實(shí)錄,應(yīng)充分發(fā)揮電視畫面現(xiàn)場性的優(yōu)勢,完整記錄教師的教學(xué)活動,再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的全過程,激發(fā)觀看者產(chǎn)生身臨其境的感受。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心錄像片的制作

真實(shí)是電視專題片的生命,在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的技術(shù)處理,可使作品中傳遞的事實(shí)更加醒目,豐富畫面的表現(xiàn)力,引起觀眾的情感共鳴。一部優(yōu)秀的專題片是一個團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果,大體分為前期創(chuàng)意準(zhǔn)備,拍攝,后期制作剪輯三個階段,三者環(huán)環(huán)相扣,任何一環(huán)出問題都將影響錄像片的整體效果。

1.前期準(zhǔn)備

(1)文字稿本

錄像片的文字稿本一般由實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心選定一位熟悉本中心工作、文字水平較高的人員撰寫。在內(nèi)容組織上緊緊圍繞先進(jìn)的教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)、儀器設(shè)備配置思路和安全環(huán)境配置條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式和管理體制、運(yùn)行機(jī)制和管理方式、顯著的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果以及鮮明的特色這八大評審要求,[3] 把本中心的真實(shí)情況既簡明扼要、條理清晰又主題突出、特色鮮明地闡述清楚。

寫好解說詞是重中之重。由于撰稿人員一般沒有電視文字語言寫作經(jīng)驗(yàn),這就要求制作方協(xié)助共同完成。根據(jù)整體構(gòu)思需要,結(jié)合電視語言要求,使語言文字具有畫面感,達(dá)到畫面語言與聲音語言的共同傳播、增強(qiáng)傳播擴(kuò)張力和藝術(shù)效果的目的,讓觀看者得到視聽綜合的信息和感受。[4]語言應(yīng)具有說服力和論據(jù)性,盡量少用空洞無物的宣傳口號,多用事實(shí)說話,增強(qiáng)電視畫面的可信度和說服力。解說詞一般占片長的 4/5左右,字?jǐn)?shù)計(jì)算方法是3～3.5個字/秒,不得超過片長。

(2)拍攝準(zhǔn)備

主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作和制片方的攝像準(zhǔn)備。申報錄像片是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的全面反映,首先要求中心全體人員從思想上重視起來,積極配合拍攝工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中心主任要親自組織召開協(xié)調(diào)會,根據(jù)拍攝日程安排布置任務(wù),層層抓落實(shí)。電視屏幕決定了電視畫面可以起到放大瑕疵的作用,一些日常生活中不引人注目的小細(xì)節(jié),不注意就可能破壞了整個畫面。例如實(shí)驗(yàn)室里的一點(diǎn)廢舊物品散落于角落,拍攝時如果進(jìn)入畫面,會造成畫面雜亂,就有可能引起觀看者對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境不整潔的遐想。因此,拍攝前每個實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境要精心布置,做到干凈、整齊。每位上鏡的教師在服裝上稍加注意,精神飽滿,拍出來的電視畫面會更富有審美性。實(shí)驗(yàn)中心還應(yīng)指定1~2位同志負(fù)責(zé)全程協(xié)助完成錄像,包括與各實(shí)驗(yàn)室的協(xié)調(diào)工作、實(shí)驗(yàn)中心與制片方的及時溝通等。

制片方根據(jù)文字稿本內(nèi)容,以鏡頭為單位將文字稿本編寫成一定格式的分鏡頭稿本,主要包括以下內(nèi)容:鏡號、時間、景別、內(nèi)容、技巧、音樂等。分鏡頭腳本寫完后,必須認(rèn)真修改和進(jìn)行集體討論。這期間導(dǎo)演與攝制組人員應(yīng)到實(shí)驗(yàn)中心踏勘場地,詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn)過程,對拍攝內(nèi)容做到心中有數(shù)。要能夠預(yù)知拍攝成電視后,有較強(qiáng)的可視性。與此同時,制定出詳細(xì)的拍攝進(jìn)度表。根據(jù)拍攝需要,調(diào)試準(zhǔn)備好攝像機(jī)、燈光、三角架、搖臂、軌道等攝錄像器材。

2.拍攝階段

拍攝要求符合電視制作的基本技術(shù)規(guī)范要求和分鏡頭腳本要求,畫面穩(wěn)定、清晰,色彩還原好。合理用光,正確使用推、拉、搖、移、跟等拍攝手法,保證畫面質(zhì)量。拍攝過程中,應(yīng)注意人物和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的位置,合理安排攝像機(jī)機(jī)位,避免教師、學(xué)生或?qū)嶒?yàn)設(shè)備互相遮擋。盡量在教學(xué)自然狀態(tài)下拍攝,不要過多的人工擺布。許多教師和學(xué)生看到在錄像,立刻會有緊張感,表情和動作拘謹(jǐn),影響拍攝效果?，F(xiàn)場應(yīng)注意通過與他們交流緩解緊張氣氛,完成拍攝任務(wù)。如果有人物采訪同期聲,要做到語音清楚。

3.后期制作

后期制作主要由制片方對拍攝素材進(jìn)行編輯組接,完成特技、字幕、配音、配樂等。要求編輯在運(yùn)用圖像敘事的過程中,鏡頭剪接符合基本的編輯原則,思路清晰、重點(diǎn)突出、有主有次。這一階段的工作中有些實(shí)驗(yàn)技術(shù)編導(dǎo)不了解,需要技術(shù)指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)中心的同志要對畫面內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)。

電視字幕是通過屏幕顯示,由閱讀方式來接受的信息,可以起到說明、提示或強(qiáng)調(diào)內(nèi)容中核心事實(shí)的作用,還可以補(bǔ)足圖像不能表達(dá)或無需通過圖像直接表現(xiàn)的事實(shí)或相關(guān)背景材料。[5]申報錄像中實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀和獲獎情況的數(shù)字資料一般使用字幕表達(dá),這些內(nèi)容的取舍應(yīng)以突出重點(diǎn)、少而精為原則。電視字幕的另一重要功能是點(diǎn)題功能,即對節(jié)目的內(nèi)容、題旨進(jìn)行提煉、概括、評點(diǎn),畫龍點(diǎn)睛地強(qiáng)調(diào)節(jié)目的主題,引發(fā)觀眾做深入地思考。申報錄像中巧妙地運(yùn)用字幕點(diǎn)題,可以為實(shí)驗(yàn)中心先進(jìn)的教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念作注腳,提升整個錄像片的文化和哲理品位。

錄像片編輯完成后,應(yīng)請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家預(yù)審,根據(jù)實(shí)情進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),最后完成成片。

四、典型教學(xué)案例錄像的制作

首先,典型教學(xué)案例的關(guān)鍵在“典型”上,選擇能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中心先進(jìn)性和示范性的課程就顯得尤為重要。2006年山東大學(xué)工程訓(xùn)練中心申報錄像典型教學(xué)案例選擇了《陶藝訓(xùn)練課程》。陶藝訓(xùn)練課程對專業(yè)知識要求不是很高,面向全校文理工醫(yī)科的學(xué)生開放。這門課參與性極強(qiáng),教學(xué)過程更被稱為“非語言思考”。它能激起學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情,使每一個學(xué)生的創(chuàng)作思維得到充實(shí)和完善。同時,陶藝課堂教學(xué)形式開放,非常適合電視畫面表現(xiàn)。最后完成的錄像片展示效果非常好。

其次,典型教學(xué)案例錄像是全程記錄一堂課中教師的講授、板書、示范等教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程等,類似于電視現(xiàn)場直播。首先要求真實(shí)地記錄下現(xiàn)場活動的總體面貌及其基本氛圍,盡可能給觀看者提供較為完整而統(tǒng)一的空間環(huán)境。同時也要抓住現(xiàn)場中關(guān)鍵、典型而生動的細(xì)節(jié),有助于增強(qiáng)電視畫面的現(xiàn)場感,增強(qiáng)觀看者的參與感。事先的策劃和準(zhǔn)備是錄制成功的保障。組織者在錄制前要周密計(jì)劃、精心部署,導(dǎo)演、攝像要對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù),在錄制過程中才能始終處于主動狀態(tài)。

五、存在的問題與對策

1.資料收集

實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)加強(qiáng)日常工作資料和教學(xué)科研成果資料的收集、整理和保存。如實(shí)驗(yàn)中心大事記錄,可以采用錄像、照片等記錄形式保存。在制作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)專題片、教學(xué)成果展示、科研成果展示時,這些珍貴的歷史資料比任何語言都具有說服力。專題片中能用錄像資料的盡量不用照片資料代替,充分發(fā)揮視聽傳播的優(yōu)勢。

2.及早準(zhǔn)備

國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評審工作一般在每年的上半年進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)中心往往在申報前一個月左右開始商談拍攝事宜。由于不了解電視制作的工作程序和工作量,時間緊,任務(wù)重,倉促應(yīng)戰(zhàn),留下許多遺憾來不及修改。因此,如果申報示范中心,要提前準(zhǔn)備,及早著手錄像片的制作。可以現(xiàn)拍的內(nèi)容不使用舊素材,以保證畫面效果。

3.直觀簡練

申報錄像是對實(shí)驗(yàn)中心各種申報材料在視覺傳達(dá)上的深化,目的是給評審專家以感性認(rèn)識。根據(jù)人注意的穩(wěn)定性,專題片一般不超過20分鐘,短小精悍、風(fēng)格獨(dú)特的錄像片更容易給人留下深刻印象。實(shí)驗(yàn)示范中心申報錄像片要適當(dāng)控制時間,在內(nèi)容上主題突出。面面俱到、拖沓冗長反而起不到加深印象的效果。例如字幕就要求簡練直觀,言之有物。電視錄像聲畫結(jié)合已經(jīng)形成了一個完整的表述語境,保證了內(nèi)容的準(zhǔn)確傳播,在這個語境中,字幕的結(jié)構(gòu)完整與否,都不會產(chǎn)生歧義。因此,不必拘泥于語法結(jié)構(gòu)的完整。[6]

4.加強(qiáng)溝通

申報錄像不是單純的電視創(chuàng)作,制片方與實(shí)驗(yàn)中心要加強(qiáng)溝通。實(shí)驗(yàn)中心要把自己的目標(biāo)具體化,使制片方了解意圖,避免瞎指揮。制片方既要尊重實(shí)驗(yàn)中心的要求,又要從電視制作角度提出看法,以紀(jì)錄真實(shí)為前提基礎(chǔ),運(yùn)用現(xiàn)場實(shí)錄、資料剪輯、情景再現(xiàn)、訪談口述和數(shù)碼成像等手法進(jìn)行拍攝制作,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的人、事、物及其思想文化內(nèi)涵進(jìn)行藝術(shù)地記錄與再現(xiàn)。[7]只有這樣,才能在短時間內(nèi)完成一部優(yōu)秀的錄像片。

六、結(jié)束語

在日常教學(xué)和科研工作中時常會被要求提供視頻匯報片,評審評比活動一般也會用錄像片的方式展示工作成果。這類錄像片的共同點(diǎn)就是匯報總結(jié)。提綱挈領(lǐng)、資料詳實(shí)、品位高雅是優(yōu)秀錄像片的必備條件。?筅

參考文獻(xiàn):

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(編輯:隗爽)