用心、用腦、用愛，演繹別樣成功

劉平秋

“天啊,上帝為什么叫我牽著蝸牛去散步?”

“太慢了,太慢了,走了大半天,才挪了一點點,于是我打它、趕它、拉它,蝸牛氣喘吁吁,蝸牛用盡全力,蝸牛眼淚汪汪,可還是走得很慢很慢,我累了,氣了,想放棄了……”

文章所寫的多么像我剛剛帶文綜高考時的切身感受!我時常抱怨學(xué)生基礎(chǔ)太差,資質(zhì)太差,學(xué)不得法,成績很差,使我教學(xué)無成就感,使得我甚至想放棄自己的職業(yè)。而且與別人交流后發(fā)現(xiàn)這并不僅僅是我一個人的想法,我周圍好多同仁,我們普通中學(xué)的很多老師都深深地被這問題困擾?？梢晃兜芈裨?一味地恨鐵不成鋼,結(jié)果呢?學(xué)生厭學(xué),教師職業(yè)倦怠,師生關(guān)系惡化,成績自然不會有突破。

還是這篇文章啟發(fā)了我,甚至可以說挽救了我和我的學(xué)生。“坐下來,停下來,歇一歇,我發(fā)現(xiàn)蝸牛憨厚可愛,我感受到它奮力地朝目標邁進的頑強,當我輕而易舉地幫它挪開障礙物,我得到了它的微笑,看到它在舞蹈,于是我心曠神怡,我發(fā)現(xiàn),以前光顧趕路,錯過太多太多,原來天那么藍,涼風(fēng)習(xí)習(xí),溪水潺潺,路邊的小草碧綠,小花嬌艷,我貪婪地欣賞,我恍然大悟,哦,原來是上帝叫蝸牛帶我去散步?！?/p>

我深深地被文章震撼了,從此,我不停地反思,我調(diào)整,我改變,我創(chuàng)造,所以我收獲滿滿,我今天已非常富有。

短短幾年來,我已第四次帶文綜高考,我和基礎(chǔ)很弱的普通中學(xué)的學(xué)生,憑著和諧的師生關(guān)系,合適的教與學(xué)的方法,頑強和勤奮,創(chuàng)造出一個個高考奇跡。這幾年,我的文科狀元分別考出216分、233分、240分等好成績,我們地理科年年有越過一本線的學(xué)生,多的時候達4人,我校的本科人數(shù)也逐年分別突破60大關(guān)、70大關(guān)直至90大關(guān)。回望這幾年高考備考,我特別想和同為普通中學(xué)的同仁們交流和分享以下幾點教學(xué)方法:

一、構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡(luò)

我們地理科的基礎(chǔ)知識縱橫千里,包羅萬象,而我們普通中學(xué)的學(xué)生,地理基礎(chǔ)弱(有不少初中根本沒學(xué)過地理),思維能力差,學(xué)法單一不變通,所以老師一定要想方設(shè)法幫助他們,讓他們在復(fù)習(xí)時盡量不走彎路。在高考的第一輪復(fù)習(xí)中,我特別重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維架構(gòu)。我詳細地給學(xué)生講解主干知識,強化關(guān)鍵知識點,引導(dǎo)他們正確理解基本概念和基本原理,然后進一步教他們把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。至此,學(xué)生才算擁有了高考底氣。

二、合適的就是最好的

高考復(fù)習(xí)輪次,各個學(xué)校有各種做法,很多學(xué)校采用3輪復(fù)習(xí),沛鴻中學(xué)管老師說他設(shè)計四輪復(fù)習(xí),而我一般只做兩輪。第一輪主要幫助學(xué)生細化知識,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識框架;第二輪主要是幫助學(xué)生有效提高成績,所以我只做了幾個重點知識塊的專題復(fù)習(xí)和有效答題的專門輔導(dǎo)。這就要求教師合理安排復(fù)習(xí)節(jié)奏,智慧取舍知識點(如今年針對藝術(shù)生復(fù)習(xí)時,我就大膽放棄地球運動知識塊,《選修1》我只復(fù)習(xí)人口再生產(chǎn)類型和旅游資源的綜合評價)。實踐證明,我的復(fù)習(xí)安排合適我的學(xué)生,能使他們在高考中順利達到他們應(yīng)有的高度。

高考復(fù)習(xí)資料成百上千,讓人眼花繚亂,選對資料很關(guān)鍵,第三中學(xué)用《三年五年》,沛鴻中學(xué)用《世紀金榜》,邕寧高中用……“合適的才是最好的”,經(jīng)過大量比較,精心挑選,反復(fù)斟酌,我和我的學(xué)生們選定了《導(dǎo)與練》。事實證明選擇是明智的,其題型題量難度都能與高考接軌,更重要的是適合我的學(xué)生實際,對備考幫助很大。

三、借他山之石攻玉

我是特別喜歡且積極去參加市里組織的高三視導(dǎo)課活動的,它能使我開闊眼界,增長知識,更重要的是它能使我在腦中糾結(jié)許久的知識難點迎刃而解,對我的復(fù)習(xí)備考有時起到四兩撥千斤的作用。我一直深刻記得第三中學(xué)凌玉墩、劉立昌老師對地球運動知識塊的精彩演繹;第二中學(xué)李盼月老師對區(qū)域地理復(fù)習(xí)的精辟詮釋;第八中學(xué)龔老師對資源跨區(qū)域調(diào)配知識塊的完美歸納;第九中學(xué)梁仙老師對氣候知識復(fù)習(xí)的深入淺出;武鳴高中揚冰老師對高考題目中隱含信息的挖掘……我深深地感謝眾多的優(yōu)秀老師給予我無盡的幫助,使我能走捷徑吸取教學(xué)上的精華,再變通地傳授給我的學(xué)生,使我的教學(xué)水平進步較快,使我的學(xué)生受益匪淺,使他們的高考成績?nèi)招略庐悺?/p>

四、面批面評,個性化指導(dǎo)

我們普通中學(xué)的學(xué)生地理基礎(chǔ)很差,有不少是從高一才開始學(xué)地理,到了高三總復(fù)習(xí),學(xué)生真的覺得地理難度太大了。我清晰地記得今年這一屆的覃靜(三本目標生,高中之前從沒有學(xué)過地理),在市一模她考30分后,她的家長懇求我:“老師,求你了,想想辦法,讓我們覃靜在高考中地理考個45分,這樣她就有本科讀了。”我當時就給他打下包票:“放心,這孩子聽話,勤學(xué)好問,我保證讓她考50分以上。”還有我們今年的一號種子韋曉柳同學(xué)(一本目標生),文綜是弱項,地理在高一、高二時經(jīng)常不及格,年級組給我們文綜組老師下鐵令,一定要讓她的文綜成績飛躍,達到200分左右?？墒歉呖挤謹?shù)是不能靠大話壘出來的。我決定按這幾年我一直做并已證明能快速提高成績、很有推廣價值的方法去輔導(dǎo)這兩位學(xué)生。在重要的考試后,我對她們面批或面評試卷,讓她們自己講答題思路,答題順序,答題時間分配,分析她們的卷面,然后當面指出她們各自哪一點哪一步存在問題,指導(dǎo)她們怎樣去解決,使她們在往后的考試中不斷地進步,不斷地自信,最后胸有成竹地走進高考考場。今年高考,在全區(qū)文綜平均分僅135分(歷年最低)的情況下,韋曉柳文綜考了180分(地理估分72分),高考總分514分;覃靜總分470分,文綜168分,我和我的學(xué)生、家長都滿意了。這種方法有效,但需要耗費大量的業(yè)余時間,所以我每屆也只能復(fù)制到幾十個目標生身上。

五、一個好漢三個幫

我?guī)У拿恳粚酶呖忌〉玫某晒?都離不開緊密團結(jié)、相互協(xié)作、群策群力、無私奉獻的年級組老師和教研組老師。我們每屆高三文綜組老師一般有6人,每人雖有明確分工,但卻又搶著做力所能及的事情,所以信息的收集、資料的選擇、試題的編印、包括學(xué)生的考試心理輔導(dǎo),都匯集了眾多老師的智慧和經(jīng)驗。我們地理教研組全校雖然才四人,但也全力支持高三工作,資料庫、題庫的建立、更新,市一、二?？荚嚨脑u卷工作都是全地理組老師加班加點合作完成的?？吹轿业膶W(xué)生們成績有了質(zhì)的飛躍,我內(nèi)心充滿了對這些共同奮進的同事的深深感激。

六、用愛創(chuàng)造奇跡

對“皮格馬利翁效應(yīng)”很多老師并不陌生,我更是年年月月運用,它使我心靈日益恬靜,在收獲高考奇跡的同時更收獲了人間至純至真的愛。我的大部分學(xué)生,他們中考成績大多數(shù)是B和C+,可想而知他們在高考路途中走得多么的艱難!可他們又承載著自己的理想和家長、老師的期待,所以他們中有一部分是咬著牙向前爬的,如果我們老師還不給他們鼓勵,還不幫助他們搬掉學(xué)習(xí)上和心理上的障礙,而是一味單調(diào)地嚴格要求,甚至埋怨挖苦放棄,弱小的他們怎么走得出荊棘曲折的高中之路!而且還可能在心理上產(chǎn)生逆反,從而學(xué)習(xí)失去動力,凡事都沒興趣,甚至養(yǎng)成種種不良習(xí)慣和建立不正確的人生觀。所以對我的學(xué)生,我真的愛得有點過分(我女兒說的),有學(xué)生屢受分數(shù)打擊有點學(xué)不下去了,我會及時地從他們的情況出發(fā)巧做分析,甚至編一些虛假的低分高出的故事,慢慢地引領(lǐng)他們走出低谷,讓他們和我自己都堅持不放棄。我做班主任時還死纏爛打地“強迫”所有科任老師都用這種“大愛”的方法來“哄”學(xué)生學(xué)習(xí)和做人,因為我堅信“親其師,信其道”。當然,現(xiàn)實好像也很青睞于我,今年我的高三(4)班就考了22個二本(藝術(shù)生),令我更欣慰的是他們樂觀、自信、頑強,熱愛學(xué)校和老師。

今天,我發(fā)現(xiàn)我已很適合也很喜歡做普通中學(xué)的老師了,每一次讀著學(xué)生或家長給我的熱情洋溢、充滿感激的信件,每一次得到學(xué)生熱情的擁抱,每一次看著我的學(xué)生驕傲地跨入大學(xué)校門或樂觀自信地走上社會,每一次從校長和學(xué)生手中接過“我最喜歡的老師”的證書和鮮花,我都告訴自己,只要勤奮用心,只要智慧創(chuàng)造、只要擁有熱情和愛,我們普通中學(xué)的老師也一定能攜手頑強、樂觀的學(xué)生們創(chuàng)造出耀眼的別樣成功!

(責編 黃 曉)