泛華北地區(qū)MBA教育項(xiàng)目的比較研究

王 楠

摘要:MBA教育在中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)有18個(gè)年頭,現(xiàn)如今大批MBA畢業(yè)生在社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色。隨著近年來(lái)MBA培養(yǎng)院校數(shù)量的增加,部分五、六、七批院校由于學(xué)校知名度不高,開始面臨招生難題。文章以燕山大學(xué)所在地秦皇島市為中心,調(diào)查泛華北地區(qū)五、六、七批MBA培養(yǎng)院校的MBA教育項(xiàng)目特點(diǎn),重點(diǎn)比較分析項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)、定位、發(fā)展思路和辦學(xué)特點(diǎn)等,探討泛華北地區(qū)MBA培養(yǎng)院校如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存與發(fā)展,進(jìn)而形成特色鮮明的MBA項(xiàng)目品牌。

關(guān)鍵詞:泛華北地區(qū);MBA教育;比較研究;燕山大學(xué)

MBA教育1908年首創(chuàng)于哈佛商學(xué)院(HBS),旨在培養(yǎng)高層次管理人才。我國(guó)于1990年開始在少數(shù)高等學(xué)校設(shè)置工商管理碩士學(xué)位。截至2008年,我國(guó)具有MBA培養(yǎng)資格的院校達(dá)到127所,各培養(yǎng)院校的生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,尤其是MBA培養(yǎng)院校比較集中的地區(qū)表現(xiàn)得尤其突出。燕山大學(xué)是第五批MBA培養(yǎng)院校,本文以其為泛華北地區(qū)五、六、七批MBA培養(yǎng)院校的代表,通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的區(qū)位分析和與兄弟院校MBA項(xiàng)目的比較研究,明確燕山大學(xué)MBA項(xiàng)目的使命、市場(chǎng)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、項(xiàng)目特色和發(fā)展戰(zhàn)略,目的在于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)吸引生源,促進(jìn)燕山大學(xué)MBA項(xiàng)目的良性發(fā)展。

一、燕山大學(xué)MBA項(xiàng)目簡(jiǎn)介

燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,至今已有20年的歷史了。燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA項(xiàng)目始于2004年,迄今已招收5屆學(xué)員,共計(jì)300余名。從2003年起,交大、復(fù)旦、清華、北大四大名校MBA報(bào)考人數(shù)一改往年持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì),這給了我們一個(gè)重要的信號(hào):MBA教育已告別粗放、盲目,而進(jìn)入理性時(shí)代。在如此嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)下,燕山大學(xué)MBA教育如何找準(zhǔn)自身的戰(zhàn)略地位,逐漸形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,走品牌化發(fā)展的道路,實(shí)現(xiàn)將燕山大學(xué)的MBA項(xiàng)目打造成為華北地區(qū)的知名品牌的宏偉目標(biāo),是一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

二、燕山大學(xué)MBA教育項(xiàng)目的區(qū)位分析

秦皇島位于河北省東北部,與遼寧、內(nèi)蒙古、北京、天津、山西、山東和河南比鄰,近兩三年,獲得批準(zhǔn)的具有MBA培養(yǎng)資格的院校數(shù)目在逐漸增加,僅北京就有17所,因此各地區(qū)間的生源爭(zhēng)奪變得尤為激烈。我們以秦皇島為中心,考察鄰近地區(qū)MBA培養(yǎng)院校的分布情況,以便了解目前生存的空間環(huán)境狀況,如圖1所示。

圖中數(shù)字代表的院校:1、北京等17所院校;2、天津工業(yè)大學(xué);3、河北工業(yè)大學(xué);4、燕山大學(xué);5、河北大學(xué);6、大連海事大學(xué);7、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué);8、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué);9、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西大學(xué);10、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東財(cái)政學(xué)院;11、青島大學(xué);12、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院;13、河南科技大學(xué);14、河南大學(xué)。

根據(jù)資料統(tǒng)計(jì),北京具有MBA培養(yǎng)資格的院校有北京大學(xué)等17所;天津有天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)學(xué)院和天津工業(yè)大學(xué)4所;河北有河北大學(xué)、燕山大學(xué)和河北工業(yè)大學(xué)3所;遼寧有大連理工大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北大學(xué)、大連海事大學(xué)和沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)6所;內(nèi)蒙古有內(nèi)蒙古大學(xué)和內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)2所;山東有山東大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中國(guó)海洋大學(xué)、山東財(cái)政學(xué)院和青島大學(xué)5所;山西有山西財(cái)經(jīng)大學(xué)和山西大學(xué)2所;河南有鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、河南科技大學(xué)和河南大學(xué)4所。

燕山大學(xué)為B類地區(qū)培養(yǎng)院校,與A類地區(qū)(北京、天津、山東、河南)錄取分?jǐn)?shù)線相差10分,當(dāng)A類地區(qū)考生分?jǐn)?shù)未達(dá)到所在地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線時(shí),一部分考生可能選擇流向毗鄰的B類地區(qū),從而在B類地區(qū)形成生源的“洼地效應(yīng)”。離A類地區(qū)越近的B類、C類高校,“洼地效應(yīng)”帶來(lái)的生源就越加明顯。就燕山大學(xué)來(lái)講,距離北京、天津、山東、河南地區(qū)較近的還有河北工業(yè)大學(xué)、河北大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西大學(xué),這3所學(xué)校由于“洼地效應(yīng)”帶來(lái)的好處也顯得尤為突出。燕山大學(xué)所處B類考試地區(qū),由于有分?jǐn)?shù)上的10分差距,因此與毗鄰的北京、天津、山東、河南等A類考區(qū)不存在競(jìng)爭(zhēng)。遼寧省雖為B類地區(qū),但省內(nèi)生源眾多,其省內(nèi)就有6所培養(yǎng)院校,北京、天津地區(qū)與遼寧省相距較遠(yuǎn),一般情況下考生不會(huì)選擇到遼寧省就讀MBA,而選擇相對(duì)交通近便的河北地區(qū)。除去第一、二、三批培養(yǎng)院校,在因地理位置上形成的“洼地效應(yīng)”和A、B類地區(qū)分?jǐn)?shù)差距上進(jìn)行篩選,河北工業(yè)大學(xué)、河北大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西大學(xué)4所院校成為燕山大學(xué)最有力的生源競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

三、燕山大學(xué)MBA教育項(xiàng)目與兄弟院校MBA教育項(xiàng)目的比較研究

上面所篩選出來(lái)的4所院校與燕山大學(xué)是具有同等水平的培養(yǎng)院校,在學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量上相差無(wú)幾,因此我們著重研究這4所院校的項(xiàng)目目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、項(xiàng)目特色和項(xiàng)目發(fā)展思路,找出其中的不同,從而思考燕山大學(xué)如何走差異化道路來(lái)尋求自身的發(fā)展。

(一)河北工業(yè)大學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo):德智體全面發(fā)展,掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論,具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的職業(yè)經(jīng)理和創(chuàng)業(yè)人才。

項(xiàng)目特色:雙導(dǎo)師制;雙語(yǔ)教學(xué);多渠道的師資隊(duì)伍;MBA學(xué)員與國(guó)外商學(xué)院交換培養(yǎng);高素質(zhì)的MBA管理團(tuán)隊(duì)和高質(zhì)量的學(xué)生服務(wù)。

(二)河北大學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律與運(yùn)行規(guī)則、掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論與企業(yè)管理專業(yè)知識(shí)、具有戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)能力以及良好職業(yè)道德的高素質(zhì)管理人才。

項(xiàng)目特色:依托綜合平臺(tái),整合相關(guān)學(xué)科; 集聚優(yōu)秀師資,突出科研驅(qū)動(dòng);優(yōu)化課程體系,突出培養(yǎng)特色;教學(xué)設(shè)施完善,圖書資料豐富;打造校友網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

(三)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo):精心打造MBA教育品牌,不斷提高教育質(zhì)量,辦出具有自己特色的MBA,培養(yǎng)高素質(zhì)的經(jīng)理人。

(四)山西大學(xué)

項(xiàng)目目標(biāo):力求創(chuàng)建國(guó)內(nèi)區(qū)域性知名的MBA教育品牌,成為山西省新型能源和工業(yè)基地MBA人才培養(yǎng)的重要高地。

培養(yǎng)目標(biāo):立足中國(guó)國(guó)情和山西省情,依托山西大學(xué)悠久辦學(xué)歷史、深厚文化底蘊(yùn),整合教育資源,培養(yǎng)有道德、強(qiáng)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新的工商管理人才。

項(xiàng)目特色:注重與山西大學(xué)歷史悠久及學(xué)科齊全的優(yōu)勢(shì)背景緊密結(jié)合,堅(jiān)持多樣化與個(gè)性化相結(jié)合;注重與企業(yè)營(yíng)運(yùn)實(shí)踐緊密結(jié)合;注重與山西大學(xué)建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合。

發(fā)展思路:堅(jiān)持“引進(jìn)與自主并重、創(chuàng)新和提高共進(jìn)”原則,通過(guò)“市場(chǎng)化導(dǎo)向、國(guó)際化視野、規(guī)范化管理”,使培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合,致力為中國(guó)特別是山西省新型能源和工業(yè)基地的企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

以上為和燕山大學(xué)存在競(jìng)爭(zhēng)的4所MBA培養(yǎng)院校的項(xiàng)目目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、項(xiàng)目特色以及發(fā)展思路。通過(guò)對(duì)比我們可以看出:在項(xiàng)目目標(biāo)上,由于這4所院校辦學(xué)時(shí)間較短,對(duì)于MBA項(xiàng)目還需要進(jìn)一步思考,目前可能認(rèn)識(shí)不是很深刻,但總體思路是好的,致力于將MBA項(xiàng)目打造成為本地區(qū)的知名品牌,這個(gè)目標(biāo)是在結(jié)合了本地區(qū)目前的發(fā)展現(xiàn)狀情況下制定出來(lái)的。

在培養(yǎng)目標(biāo)上,主要思路依照全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)下發(fā)的文件,在此基礎(chǔ)上,各學(xué)校針對(duì)本省和本校特點(diǎn),所體現(xiàn)出的培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì),由于第四、五、六批MBA培養(yǎng)院校與第一、二、三批培養(yǎng)院校在實(shí)力上還相差甚遠(yuǎn),因此獲批較晚的MBA培養(yǎng)院校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)把重點(diǎn)放在為中小型企業(yè)培養(yǎng)中高層管理人才,務(wù)實(shí)的氣氛比較濃厚,力求在更大范圍內(nèi)為不同層次的企業(yè)培養(yǎng)管理人才。

項(xiàng)目特色方面,四、五、六批培養(yǎng)院校在承辦MBA項(xiàng)目的幾年時(shí)間里,培養(yǎng)環(huán)節(jié)逐步規(guī)范,師資力量日漸壯大,MBA項(xiàng)目已經(jīng)走上正軌。但與清華、北大的MBA項(xiàng)目相比,四、五、六批培養(yǎng)院校的發(fā)展歷程畢竟短暫,想要在短短的4、5年中形成自己的MBA特色豈非易事?因此,絕大多數(shù)培養(yǎng)院校將MBA項(xiàng)目特色與本校辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái)。例如,華北電力大學(xué)的辦學(xué)特色是“行業(yè)鮮明的電力特色;機(jī)動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式;華北電力大學(xué)MBA新生獎(jiǎng)學(xué)金”。四、五、六批培養(yǎng)院校在制定項(xiàng)目特色時(shí)可以考慮結(jié)合本校特色和本地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)規(guī)劃項(xiàng)目的辦學(xué)特色。

發(fā)展思路方面,四、五、六批培養(yǎng)院校對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向依然不是很明確,由于具有MBA培養(yǎng)資格的院校在逐年增多,后批準(zhǔn)的學(xué)校在招生上也開始面臨更多的問(wèn)題,招生難問(wèn)題亟待解決。在目前競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下,四、五、六批院校要想繼續(xù)生存就必須認(rèn)真分析現(xiàn)狀,深刻剖析本校MBA項(xiàng)目。制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平,尤其在師資方面加大投資,樹立良好口碑,以促進(jìn)本校MBA項(xiàng)目的良性發(fā)展。

各培養(yǎng)院校在制定相關(guān)目標(biāo)時(shí)都結(jié)合了本地區(qū)和本校的實(shí)際情況,力圖在學(xué)校原有特色的基礎(chǔ)上將MBA融入其中,打造出與本校特色相一致的項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)。遵循這樣的思路,可以這樣規(guī)劃燕山大學(xué)MBA項(xiàng)目未來(lái)的發(fā)展。

四、燕山大學(xué)MBA教育項(xiàng)目的發(fā)展思路

(一)項(xiàng)目目標(biāo)

把燕山大學(xué)的MBA教育項(xiàng)目打造成為華北地區(qū)的知名品牌。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)

秉承燕山大學(xué)“厚德·博學(xué)·求是”的校訓(xùn),培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、能力素質(zhì)良好、團(tuán)隊(duì)意識(shí)濃厚,勇于開拓創(chuàng)新的務(wù)實(shí)型中高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才。

(三)項(xiàng)目特色

服務(wù)地方發(fā)展;服務(wù)大中型企業(yè);培養(yǎng)目標(biāo)明確,發(fā)展思路清晰;發(fā)展基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí),師資資源雄厚。

(四)項(xiàng)目發(fā)展思路

立足秦唐,面向河北,輻射京、津、魯、遼,利用特殊的區(qū)位優(yōu)勢(shì),保證學(xué)生來(lái)源。依托學(xué)校支持,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),整合學(xué)校資源,扎實(shí)提高培養(yǎng)水平,努力打造區(qū)域品牌。

五、結(jié)論

MBA教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,其自身的發(fā)展也體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征。對(duì)于第四、五、六批MBA培養(yǎng)院校而言,由于項(xiàng)目開辦時(shí)間短,若想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中生存下去,尋求差異化發(fā)展是必由之路。首先,應(yīng)該進(jìn)行“口碑”建設(shè),擴(kuò)大項(xiàng)目的區(qū)域知名度,這需要通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程,提高服務(wù)質(zhì)量來(lái)實(shí)現(xiàn)。其次,明確MBA項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)與本校的學(xué)科布局、培養(yǎng)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),將項(xiàng)目發(fā)展納入學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃,整合學(xué)校總體資源實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次,盡快形成鮮明的項(xiàng)目特色。由于項(xiàng)目開辦時(shí)間短,凝練培養(yǎng)項(xiàng)目特色較困難,因此需要不斷摸索實(shí)踐,探索出能夠吸引MBA學(xué)員眼球的強(qiáng)勢(shì)的鮮明的項(xiàng)目特色。最后,要有清晰的項(xiàng)目發(fā)展思路。應(yīng)該把項(xiàng)目目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和項(xiàng)目特色3點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考慮,這樣既涵蓋了項(xiàng)目發(fā)展的短期目標(biāo),也對(duì)未來(lái)發(fā)展有了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,由此形成的項(xiàng)目發(fā)展思路將對(duì)整個(gè)MBA的發(fā)展發(fā)揮指導(dǎo)作用。

總之,準(zhǔn)確定位,提高培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,在發(fā)展中不斷發(fā)掘與社會(huì)需求緊密契合的項(xiàng)目特色,積極探尋本校MBA項(xiàng)目的發(fā)展思路,只有這樣才能從根本上解決招生難問(wèn)題。

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(作者單位:燕山大學(xué)MBA教育中心)