如何加強社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動的開展

劉湘毅

摘要 當(dāng)代社會需要同時具有理論知識和實踐能力的綜合性人才。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地,必然要加強開展社會實踐活動。本文對當(dāng)前社會體育專業(yè)學(xué)生的社會實踐活動開展情況進(jìn)行了分析,并就如何加強社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動的開展,提出了相應(yīng)的建議和措施。

關(guān)鍵詞 加強;社會體育;學(xué)生;社會實踐

中圖分類號 G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 1674-6708(2009)07-0092-02

How to strengthen the development of social practical activities for social sports students

LIU Xiangyi

Abstract Comprehensive personnel with both theoretical knowledge and practical ability are in need at present. As an important base for training, colleges and universities are bound to strengthen the development of social practical activities. This article analyses the social practical activities progress of the social sports students, and puts forward corresponding proposals and measures on how to strengthen the development.

Keywords Strengthen;social sports;students;social practice

近年來我國體育事業(yè)迅速發(fā)展,特別是自2008年成功舉辦奧運會后,標(biāo)志著中國體育事業(yè)進(jìn)入了發(fā)展的黃金時期。多項大型國際體育賽事的成功申辦和國內(nèi)社區(qū)群眾體育運動的飛速發(fā)展,都需要大量社會體育活動的專門人才。但由于社會體育專業(yè)學(xué)生對社會實踐活動缺乏興趣,并且學(xué)校在組織方面難以到位、活動形式定位不準(zhǔn)確、保障機制不健全等諸多問題,導(dǎo)致社會體育活動的專門人才缺失。為加強體育類學(xué)生社會實踐活動的開展,并有針對性地提出改進(jìn)措施。我們對某高校2005~2009年4年內(nèi)社會體育專業(yè)學(xué)生參加社會實踐的情況進(jìn)行了調(diào)查,具體分析如下。

1開展社會實踐活動對社會體育專業(yè)學(xué)生有重要意義

社會體育專業(yè)大學(xué)生所學(xué)知識具有很強的實踐性,他們學(xué)習(xí)的書本知識有體育公共關(guān)系、體育管理學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育傳播學(xué)、運動競賽學(xué)等多門課程,這些專業(yè)的理論知識、技能只有通過廣泛接觸社會,在社會實踐中加以運用,服務(wù)于社會的需求,才能發(fā)揮作用。學(xué)生在接觸社會的同時不僅使自身的知識不斷得到充實、豐富和發(fā)展,也提高了專業(yè)水平和綜合素質(zhì),從而有利于畢業(yè)后更好地為社會服務(wù)。因此,加強社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動對我國現(xiàn)階段乃至今后體育事業(yè)的發(fā)展和體育活動人才的培養(yǎng)都具有重要的現(xiàn)實意義。

2 當(dāng)前社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動開展的現(xiàn)狀分析

1)未突出社會體育專業(yè)特點和學(xué)生個性特點、定位不準(zhǔn)確、學(xué)生不感興趣,收益不大。目前,受高校傳統(tǒng)開展社會實踐活動形式影響,高校的社會實踐活動多以“三下鄉(xiāng)”、“進(jìn)社區(qū)”的形式進(jìn)行,包括到農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行考察調(diào)研,家教、勤工助學(xué)、文藝表演等,但這些活動的定位并不適合社會體育學(xué)生的專業(yè),也沒有結(jié)合該體育專業(yè)學(xué)生性格活潑、好動的特點,不能發(fā)揮他們的特長,導(dǎo)致學(xué)生對這些活動不感興趣,專業(yè)上也沒有得到多少收獲。我們看了許多學(xué)生的社會實踐報告,有的寫的是對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)、有的寫的是農(nóng)民工收入情況調(diào)查、有的寫的是未成年人心理健康教育問題,以此看來,這些社會實踐活動并沒有起到增強學(xué)生專業(yè)實踐能力的作用。

2)學(xué)生認(rèn)識上的差別,導(dǎo)致學(xué)生未真正落實社會實踐活動。當(dāng)前,部分社會體育專業(yè)大學(xué)生對社會實踐的必要性、重要性認(rèn)識不夠,沒有認(rèn)識到社會實踐活動對其專業(yè)理論知識與實踐能力結(jié)合的重要性,同時由于他們?nèi)狈Τ钥嗑?有的學(xué)生利用社會實踐活動的時間到校外游玩,而并未真正投入社會實踐活動中;還有的直接從網(wǎng)上下載別人的社會實踐文章來應(yīng)付交差;還有部分學(xué)生受就業(yè)壓力的影響,把目標(biāo)定在考研深造上,只重視文化理論成績,認(rèn)為社會實踐活動是浪費時間和精力,形成重理論不重實踐的錯誤認(rèn)識。

3)缺乏認(rèn)真地組織和有效地指導(dǎo)。通過對社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動過程調(diào)查,我們了解到部分開設(shè)社會體育專業(yè)的高校對社會實踐沒有一套科學(xué)的管理制度。一是缺乏組織制度。沒有設(shè)立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、組織機構(gòu),沒有明確的分工,許多體育專業(yè)老師并沒有參與社會實踐活動的組織和指導(dǎo),學(xué)生在事前準(zhǔn)備不充分、目的不明確,不知道在處理一項具體工作時需要具備哪些專業(yè)知識;二是缺乏檢查制度。對學(xué)生是否參與了社會實踐活動,相關(guān)流程是否到位,活動開展的進(jìn)度都沒有及時的檢查,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為社會實踐活動做與不做、做得好與壞沒有多大的差別;三是缺少總結(jié)和激勵。在社會實踐活動開展后,許多學(xué)生并沒有對活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),更沒有加強對成功經(jīng)驗的推廣,每次花費了很多時間、精力,卻沒有好的成果體現(xiàn);有的即使取得好的成果,創(chuàng)造了好的社會效益,學(xué)校也沒有相應(yīng)的激勵機制,沒有給予肯定和相應(yīng)的榮譽,這樣就難以調(diào)動學(xué)生參加社會實踐的積極性。

4)缺乏與社會體育專業(yè)社會實踐活動相應(yīng)的保障機制

首先,在資金上開展社會體育實踐活動需要相應(yīng)的經(jīng)費,如社區(qū)體育活動建立健身房、購買相關(guān)健身器械,這些大項開支沒有政府和基層單位的支持是難以解決的。同時學(xué)校對學(xué)生的社會實踐活動也缺乏專項實習(xí)經(jīng)費和人員培訓(xùn)資金,這成為影響社會體育專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動開展的一個重要因素;其次,缺少相對穩(wěn)定的社會實踐基地。目前,因為社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動開展起步晚、取得的成功經(jīng)驗少,許多單位覺得付出與回報不成比例,而把接收學(xué)生社會實踐作為一種負(fù)擔(dān);最后,缺少安全保障。社會體育類社會實踐活動的開展有一定的安全風(fēng)險,現(xiàn)階段在社會實踐活動開展中對安全培訓(xùn)、體育運動傷害防范、及時救治等方面相對滯后,這也是社會體育實踐活動廣泛開展中的一個瓶頸。

2 加強社會體育專業(yè)學(xué)生社會實踐活動開展的具體措施

2.1 重點針對專業(yè)特色,制定符合社會體育學(xué)生的社會實踐方案

為了提高社會體育專業(yè)學(xué)生參與社會實踐活動的積極性,我們重新制定了社會體育專業(yè)學(xué)生的社會實踐方案,設(shè)計了多種多樣針對專業(yè)特色、適合學(xué)生的社會實踐活動形式。同時,充分考慮與社會實際需要相結(jié)合,如在湖南省第八屆大學(xué)生運動會,我們向組委會申請安排社會體育專業(yè)學(xué)生廣泛參與會務(wù)籌備、組織、場地、賽事安排、協(xié)助主裁判參加裁判工作,從運動會后的社會反響來看,學(xué)生的社會實踐活動得到了好評,其中一大批學(xué)生被省大運會組委會評為優(yōu)秀裁判員或工作先進(jìn)個人。通過讓學(xué)生直接參與社會實踐活動,堅持就近就便和與專業(yè)緊密結(jié)合的原則,很快激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,樹立了牢固的專業(yè)思想,增強了學(xué)生專業(yè)素質(zhì),也鍛煉了他們的實際工作能力,使社會實踐活動取得了較好的效果。

2.2 進(jìn)一步提高大學(xué)生對社會實踐的認(rèn)識

為加強社會體育專業(yè)學(xué)生對社會實踐活動重要性的認(rèn)識,我們針對學(xué)生的不同思想狀況,加大了對社會實踐活動意義的宣傳力度。一方面,在教學(xué)中引導(dǎo)、教育指出,社會需要的是實踐能力強的人才,社會實踐是從書本知識學(xué)習(xí)到工作能力轉(zhuǎn)化的一個重要手段;另一方面,在教學(xué)方法上,采取專業(yè)知識理論與實踐結(jié)合式教學(xué)方式,把問題在學(xué)生社會實踐過程中提出來,要求學(xué)生進(jìn)行“探疑式”社會實踐活動,同時對于重視考研、就業(yè)而不重視實踐的同學(xué),我們通過把專業(yè)社會實踐活動與提高就業(yè)競爭力結(jié)合起來宣傳,使同學(xué)們很快認(rèn)清做好專業(yè)社會實踐同樣能為就業(yè)提供強大動力,從而積極投入到社會實踐活動中去。

2.3 加強對社會體育專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)

首先,加強對社會實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)和管理,成立學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)工作機構(gòu),加強指導(dǎo)老師隊伍建設(shè),做到既有學(xué)校的統(tǒng)一管理,又有專業(yè)老師的具體指導(dǎo)。同時,學(xué)校結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)把社會體育學(xué)生參加社會實踐納入教學(xué)計劃,設(shè)立相應(yīng)學(xué)分,對社會實踐選題、內(nèi)容、形式、目標(biāo)等都作出具體的規(guī)定,做到有章可循;其次,加大對社會實踐活動指導(dǎo)和檢查的力度。在開展社會實踐活動前,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),使之了解活動的內(nèi)容,掌握開展社會實踐活動的規(guī)律和方法,明確社會實踐活動的目的和意義;最后,活動結(jié)束后,對活動情況進(jìn)行全面總結(jié)、交流,并設(shè)立科學(xué)的考核激勵機制,對于取得好的成果的學(xué)生和指導(dǎo)老師給予獎勵,對成功的經(jīng)驗進(jìn)行宣傳報道,以進(jìn)一步在校內(nèi)和社會擴大活動的影響。

2.4 加強保障機制建設(shè)

一是加強資金保障,我們采取多元化的經(jīng)費籌措機制,根據(jù)社會體育活動開展的具體要求,經(jīng)費上實行學(xué)校、政府部門承擔(dān)大頭,企業(yè)、單位提供贊助,學(xué)生自己負(fù)擔(dān)小分上的原則,基本能解決社會實踐活動的需要;二是加強實踐基地保障,學(xué)校通過多方聯(lián)系,特別是爭取校友、原來有合作關(guān)系的單位大力支持,簽訂就業(yè)合作協(xié)議,建立長期、穩(wěn)定、多種形式的社會實踐活動基地;三是加強安全保障機制,專業(yè)指導(dǎo)老師要認(rèn)真做好活動期間的安全教育,針對可能出現(xiàn)的情況,進(jìn)行體育運動傷害急救演習(xí)等培訓(xùn),切實提高學(xué)生防范風(fēng)險的安全意識,同時認(rèn)真制定落實好安全紀(jì)律和責(zé)任制度,時刻強調(diào)安全意識,嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。

總之,隨著我國社會體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,社會體育專業(yè)做為一個社會需求較熱門專業(yè),對學(xué)生的社會實踐能力提出了較高的要求,這也就要求我們體育工作者面對社會實踐中不斷變化的新形勢,研究新舉措,以充分發(fā)揮社會實踐在社會體育專業(yè)學(xué)生教育中的作用。

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