淺談如何發(fā)揮基層班組在安全生產(chǎn)中的作用

王洪章

摘要：基層班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)和諧發(fā)展與跨躍發(fā)展的前沿陣地，也是安全生產(chǎn)的落腳點。班組管理是企業(yè)的基礎(chǔ)管理，承載著企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)流程的日常工作，因此抓好班組建設(shè)工作，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用極為重要。該文就如何加強班組建設(shè)，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用談幾點淺顯認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：基層班組綜合素質(zhì)制度建設(shè)

1提高班組長綜合素質(zhì)，發(fā)揮班組長職能

班組長作為基層班組的核心人物，其綜合素質(zhì)在一定意義上決定著班組的素質(zhì)，決定著企業(yè)基礎(chǔ)管理的水平，同時也影響著企業(yè)的競爭力和戰(zhàn)斗力。做為班組長其工作中心是通過自身的行為影響和帶動全體員工來實現(xiàn)班組的目標(biāo)，班組長的個人能力直接決定著班組的工作成績與貢獻。因此，提高班組長修養(yǎng)和素質(zhì)是做好班組工作的前提和基礎(chǔ)。

班組長首先要善于語言表達。一個優(yōu)秀的班組長應(yīng)該有較強的語言表達能力，注意運用語言藝術(shù)與職工進行有效的溝通和感情交流。要會正面引導(dǎo)和教育職工，無論是傳達上級指示或工作布署、主持召開班前會，安排布置本班組工作、提示安全注意事項，還是貫徹施工生產(chǎn)措施或現(xiàn)場指導(dǎo)生產(chǎn)作業(yè)，都要言簡意賅，條理清楚，使聽者明白，入腦入心。其次要不斷強化個人業(yè)務(wù)和文化知識的學(xué)習(xí)，提高勝任本職工作的能力。作為基層生產(chǎn)班組，人員素質(zhì)和文化水平在不同程度上存在一定差異的狀況，企業(yè)在配備班組干部時不可能求全盡善，但也要盡量選擇責(zé)任心強、技術(shù)好、敢管理的人員，使一線班組干部的能力盡可能適應(yīng)安全與生產(chǎn)需要。

作為班組長必須要牢記自己的職能與責(zé)任。班組長每天的工作可以說是事無具細(xì)，其工作過程不僅要面面俱到，而且要重點突出，這就充分體現(xiàn)了班組長的職責(zé)關(guān)系。班組長的重要職責(zé)就是要對班組中的人、財、物合理組織整合，并有效利用，實現(xiàn)企業(yè)和車間所規(guī)定的生產(chǎn)目標(biāo)及要求。這就需要班組長用心去體會去思考，在為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時，要以安全為己任。作為班組的核心人物，不僅承擔(dān)著生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、質(zhì)量、管理、思想教育、勞動競賽等諸多方面的責(zé)任，其安全責(zé)任更為重大。因此班組長更應(yīng)自覺增強責(zé)任意識，熟悉和掌握生產(chǎn)工藝流程、技術(shù)質(zhì)量要求、安全操作規(guī)程和措施，全身心投入工作，遇事不推逶，帶領(lǐng)職工守紀(jì)律，按措施施工，按規(guī)程操作，確保安全生產(chǎn)，完成各項生產(chǎn)任務(wù)。

2加強制度建設(shè)，規(guī)范工作程序

要想提升班組管理水平，發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的作用，建立健全各項規(guī)章制度，以制度來規(guī)范班組工作尤為重要。要根據(jù)班組特點和工作實際，不斷完善各項管理制度、操作規(guī)程，在落實終端責(zé)任上下功夫，把班組的各項制度細(xì)化體現(xiàn)在生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)上。

要堅持召開班前會，強化班前安全教育。班組長班前派活分配工作時，要了解上一班安全狀況和任務(wù)完成情況，堅持班前安全學(xué)習(xí)、教育，有針對性地講清每一工作環(huán)節(jié)中的安全注意事項，講清技術(shù)措施要求和施工程序，因地制宜分工派活。

班中要按章作業(yè)，嚴(yán)把安全關(guān)。班組長是本班組的第一責(zé)任者，不僅負(fù)有按質(zhì)按量完成生產(chǎn)任務(wù)的責(zé)任，更有抓好安全的責(zé)任。因此班組長要在工作中隨時注意觀察，嚴(yán)把每一工作環(huán)節(jié)的安全關(guān)，嚴(yán)格按照措施和規(guī)程及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化進行生產(chǎn)和施工，做到不安全不生產(chǎn)，搞好安全再生產(chǎn)，督促和教育職工上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活。同時做到本班無事故、無違章，不留隱患給下一班。

本班工作結(jié)束還要開好班后會，針對當(dāng)班的生產(chǎn)任務(wù)完成情況，安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作及個人工作情況進行總結(jié)，做好記錄。

3建立激勵機制，實行量化考核

激勵，就是盡可能滿足職工的合理需求，激發(fā)職工內(nèi)在動力，從而挖掘其潛能，調(diào)動積極性，使班組始終充滿活力。在運用激勵機制中，一要充分了解職工的合理需求，職工既有物質(zhì)和安全方面的需求，又有得到幫助和表揚，還有自尊心、榮譽感等需求。二要盡量滿足職工的合理需求，當(dāng)職工完成生產(chǎn)任務(wù)、實現(xiàn)安全目標(biāo)，其合理需求得以滿足時，班組目標(biāo)和職工個人目標(biāo)也就容易達到客觀上的統(tǒng)一，促進班組工作的開展。

班組的產(chǎn)值、效益、工作量以及職工個人收入分配要有量化考核，能否實現(xiàn)安全目標(biāo)也要量化考核，要根據(jù)企業(yè)安全制度、安全管理辦法，班組安全目標(biāo)、安全措施等細(xì)化安全考核標(biāo)準(zhǔn)，定期進行檢查考核。在對遵守安全規(guī)定，按規(guī)程操作，實現(xiàn)安全生產(chǎn)或及時發(fā)現(xiàn)排除安全隱患，為安全生產(chǎn)做出貢獻人員進行獎勵的同時，要對違章違規(guī)人員、安全隱患不能及時整改或發(fā)生事故的責(zé)任人和班組進行批評處罰。做到班組安全生產(chǎn)有獎有罰，獎罰分明，從而使班組安全責(zé)任落實到位，工作有條不紊地開展，更好地促進企業(yè)的發(fā)展壯大。