說說記敘文的情節(jié)

所謂記敘性文章的情節(jié)，是作者在記敘性文章中有意識地挑選和安排的相互有關(guān)的行動的結(jié)構(gòu)。這里有三個關(guān)鍵點。首先，“有意識地挑選和安排”，是說對材料要有目的地選擇和有條理、分先后地加以處理；其次，“相互有關(guān)的行動”，是指材料要反映人與自然、人與社會、人與人之間的抗?fàn)?；再次，“結(jié)構(gòu)”，是指文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造的外在形態(tài)。

一、情節(jié)結(jié)構(gòu)的組成部分

E.M.福斯特在《小說面面觀》中曾說，故事對事件的敘述是按時間順序排列的，而情節(jié)是沿著因果關(guān)系的方向去組織事件的。這里的“因果關(guān)系”是指客觀事物本身的“內(nèi)在聯(lián)系”和“客觀規(guī)律”，就是作家孫犁所說的“那事件本身就具備一個進行的規(guī)律，一個存在的規(guī)?！薄Ｕf的具體一點，一件事總有一個發(fā)生、發(fā)展、變化、高潮、結(jié)局的過程，這實際上就成了一切記敘性文章“情節(jié)”展開的客觀依據(jù)，即“進行的規(guī)律”了，表現(xiàn)在記敘性文章樣式上就是序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲等結(jié)構(gòu)形態(tài)。

(一)序幕。泛指某些敘事性文章在矛盾沖突尚未充分展開之前，對人物的歷史、人物所處的時代背景和社會環(huán)境，以及主要人物之間的關(guān)系所作的交待或提示。有時又稱“引子”、“楔子”。

(二)開端。敘事性文章中基本矛盾沖突正式展開的第一個事件，是一系列事件發(fā)生的起點。

(三)發(fā)展。繼開端之后各種矛盾沖突陸續(xù)展開、不斷發(fā)展和變化的過程。這是敘事性作品中各種矛盾沖突醞釀的時期，是形成矛盾沖突，并推向高潮的蓄勢階段。文章的后勁和爆發(fā)力來自于這階段的成功鋪敘。在高考作文中，許多考生疏于情節(jié)鋪展，或者說拙于故事的展敘，因而情節(jié)設(shè)置沒有波瀾，文章沒有亮色。

(四)高潮。這是敘事性文章中主要矛盾沖突發(fā)展到最尖銳、最緊張的階段，是決定矛盾雙方命運和發(fā)展前景的關(guān)鍵一環(huán)，為情節(jié)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。在高考作文中，有一部分文章缺少精心的設(shè)計、必要的交代，到了該發(fā)力的時候卻發(fā)不出力來，導(dǎo)致扣人心弦的高潮產(chǎn)生不了。

(五)結(jié)局。敘事性文章中人物性格和情節(jié)發(fā)展的最后階段。即矛盾沖突已經(jīng)解決，人物性格已經(jīng)形成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到了充分展示。

(六)尾聲。敘事性文章的最后一部分，交待結(jié)局。作家根據(jù)其創(chuàng)作意圖和結(jié)構(gòu)的需要，在故事結(jié)束后，另寫一節(jié)作為尾聲，用以交待人物的歸宿、事件發(fā)展的遠景或表現(xiàn)作者的一些思想愿望。尾聲經(jīng)常與序幕相照應(yīng)。

以上是敘事性文章情節(jié)結(jié)構(gòu)的組成部分。通常所說的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般是開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。例如；

第四次結(jié)婚

某考生

她結(jié)過三次婚，可是三個丈夫都在結(jié)婚不到一年的時間內(nèi)去世了。(巧設(shè)懸念，引起下文。)

第一個死于車禍，身體被卡車壓了過去，當(dāng)她看到時就昏了過去。第二個丈夫得了一種怪病，最終也郁郁而死。第三個丈夫是在田里干活時突然心臟病發(fā)作死的。(既回應(yīng)上文，又加深懸念。嚴(yán)霜偏打路邊草，三次不幸觸目驚心。)

從此，她的事被村里人談?wù)摰梅蟹袚P揚，然而還是村中的一位老太太說得讓人口服心服：“她是克夫命，誰要是娶了她，都會帶來不幸。”(禍不單行，還遭非議。)這話肯定也傳到了她的耳朵里，但她對此并不在意。(她并沒有向命運低頭。此句切題，無跡可尋。)但從那時起，再沒有人給她介紹對象了，也沒有誰再敢娶她。(“山重水盡疑無路”，一直到這里的鋪敘都非常到位。)

不久，村里人又聽說她要結(jié)婚了，新郎是位外地的小伙子，長得很不錯，聽說兩人是在火車上認(rèn)識的，大概就是人們常說的“一見鐘情”吧，那男的硬是追了過來。(真是“柳暗花明又一村”。“一見鐘情”照應(yīng)前文“她對此并不在意”?！巴獾匦』镒印眳s又讓人緊張。)

結(jié)婚的那一天，她的家中來了不少村里人，不知是來祝福，還是來湊熱鬧、看稀罕的。在一陣鞭炮聲中，人們紛紛涌入她家里，人們想看看這位新郎究竟是個什么樣的人。(“究竟”二字用得實在妙，傳神地刻畫出眾人的心理。)

村中幾位老太太也來了，其中一位老太太趁新娘不在，將新郎拉到一邊悄悄地說：“你快回去吧，你不能娶她的?！?一波未平，一波又起。)那新郎驚訝地看著老太太：“為什么?”“你不知道，她前面有三個都……”“我從來不問她這個。’新郎答道。(既呼前文“她對此并不在意”，又應(yīng)上文“一見鐘情”。)老太太沒趣地走了，邊走邊說：“不出一年，保證不出一年……”(才見“柳暗花明”，又遇“山重水復(fù)”。一波三折，爆發(fā)力很大。)

一年很快過去了，可是并沒有出現(xiàn)什么，更沒有發(fā)生人們料想的不幸。然而，這小兩口出雙入對，甜蜜恩愛的幸福生活，卻成了許多人羨慕的對象。

到了第二年，這個令人注目的家庭有了一個可愛的女兒，人們這時才發(fā)現(xiàn)他們本來就不應(yīng)該相信村中老太太的言語。(至此才云散日出)

有一天，他們一家三口出門去散步，剛出門就被一位老太太攔住了。

“這小孩真好!”那老太太說道。

她驀地轉(zhuǎn)向孩子的母親。舉起枯枝似的指頭。慢慢地指著她說：“我年輕時和你的命一樣，我聽信了別人的話，最終也沒有第四次……”(出人意料的結(jié)局，余味無窮。)

點評

考生圍繞話題從現(xiàn)實生活中選取材料，并能運用陡轉(zhuǎn)、對比、照應(yīng)等手法，精心構(gòu)筑情節(jié)，使得情節(jié)懸念迭生，波瀾起伏，引人入勝。對待別人議論的不同態(tài)度，決定了兩個有著相同命運遭遇的小人物的不同人生，耐人尋味，發(fā)人深思。

二、構(gòu)成情節(jié)的藝術(shù)手段——線索

所謂線索，就是貫穿在整個記敘性文章的情節(jié)發(fā)展中的脈絡(luò)。它把顯示人物性格發(fā)展的各個事件串聯(lián)成為一個整體。每個記敘性文章都有一條或一條以上的線索，但主要線索往往只有一條，其他線索都圍繞主要線索來展開。

常見的記敘性文章的線索有以下幾種：

第一，以“人”為線索。魯迅先生的小說《孔乙己》里的“我”——咸亨酒店的小伙計，就是這樣一個“線索人物”。小說中的一切都經(jīng)過了“小伙計”的眼睛的“折光”，通過他的敘說完成了孔乙己性格的塑造。而這個小伙計僅僅是作品的見證人、一個“穿針引線”的次要角色，是一個“穿結(jié)”故事的“線索人物”。

第二，以“物”為線索。法國作家莫泊桑的短篇小說《項鏈》中的“項鏈”貫穿全文情節(jié)，組成了“借項鏈——失項鏈——賠項鏈——還債務(wù)——項鏈?zhǔn)勤I品”的情節(jié)結(jié)構(gòu)，主人公瑪?shù)贍柕碌男愿褚簿驮谶@一失一得中顯露無遺。

第三，以“中心事件”為線索。小說《祝?！芬灾行氖录澳甑椎淖８！睘榫€索，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。

上面說的“線索”，都是一些“單線”，而有些文章中還有“復(fù)線”的運用，如魯迅先生的小說《藥》，就有華老栓買人血饅頭和夏瑜英勇就義這樣明、暗兩條線索。不管有幾條線索，副線總是為主線服務(wù)的。

三、情節(jié)構(gòu)成的基礎(chǔ)——沖突

所謂“沖突”，是指現(xiàn)實生活里人們由于立場觀點、思想感情、要求愿望等的不同而產(chǎn)生的矛盾沖突在文學(xué)作品中的反映。在記敘性文章中，沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)。是展示人物性格的手段，是凸現(xiàn)主旨的關(guān)鍵。記敘性文章，要求深刻地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中充分地展示人物的性格特征，突出主題思想，提高藝術(shù)感染力，使作品起重大的社會作用。記敘性文章中所描寫的矛盾沖突能否反映社會生活的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，取決于作者的世界觀和對社會生活中的矛盾斗爭熟悉和理解的程度。如：

歷史從那一夜開始

某考生

是的，這就是司馬遷的命運。日出之前，他必須作出選擇。是死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清白；還是活著——當(dāng)然是有條件地活著，從此他將成為不完全的男子。(點出“選擇”以及“選擇”的分量。)

司馬遷無法遏抑心中騰生的怨怒，昨日朝堂的場景仍歷歷在目。當(dāng)漢武帝歇斯底里地咆哮時，在滿朝文武雙股戰(zhàn)戰(zhàn)時，當(dāng)李陵一下子從英雄被定性為叛徒時，司馬遷覺得胸中有什么東西壓著。也許是記錄歷史的職業(yè)讓他有種責(zé)任感，歷史必須是真實的。于是，他站了起來——后來的事情證明當(dāng)時的沖動是致命的。司馬遷與李陵并不交好，為了不相識的人而觸怒龍顏，這沒有人能夠理解。

他突然想到了死，想到了屈原的投江；想到了孤竹君的兒子們在首陽山的遺骸：他想拋棄這個世界，這個昏暗、污濁的世界。絕不能屈辱地活著，做一個不完全的男子，便是死，他也應(yīng)該是個大丈夫。

但猛然間，司馬遷在憤怒與激動中沉靜下來。父親臨終時那雙憂怨的眼睛，讓他一下子平靜了。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽著，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味著的責(zé)任，是的。他永遠都不會忘記——他們還沒有自己的史書，屬于大漢的史書。(這兩段文字，一縱一收，頓挫懸殊，開合有度，刻畫了人物的內(nèi)心矛盾，凸現(xiàn)“觸動心靈”。)

司馬遷在床邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏。他的手指在不停地顫抖……天明的時候，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷。想好了沒有?”“想好了，我選擇腐刑?！眱傻吻鍦I滑落臉頰，司馬遷無聲地哭了。(兩滴男人的清淚啊，閃耀著你內(nèi)心多少悲傷!)

點評

考生以奇特的想象，虛擬了司馬遷受刑之前的心理斗爭及最后選擇，刻畫細(xì)膩，描摹生動，人物性格得到了充分展示。主題思想也得到彰顯，有極強的藝術(shù)感染力。

綜上所述，情節(jié)既是一個統(tǒng)一記敘性文章題材的手段，也是一種表達的手法。它表達了作者描述人物命運的本領(lǐng)以及意志在決定人事時的重要性所抱的信念。