對(duì)初中思想政治課教學(xué)面臨困境的成因與對(duì)策

摘 要:思想政治課是學(xué)校德育的主渠道，學(xué)校德育是根據(jù)社會(huì)需要和人類文明的歷史走向，將一定社會(huì)的意識(shí)形態(tài)、道德觀念、規(guī)范、理想等傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)和形成學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，影響學(xué)生的道德活動(dòng)，從而使學(xué)生能在社會(huì)中和諧地生存。本文對(duì)初中思想政治課面臨的困境做了比較細(xì)致的分析，從社會(huì)、學(xué)校和政治教師三個(gè)不同角度分析了造成這種現(xiàn)象的原因，提出了頗有見地的擺脫困境的建議，也對(duì)今后如何進(jìn)行思想政治課教學(xué)做了粗淺的探索。

關(guān)鍵詞:困境 學(xué)校 社會(huì) 教師

思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行初步的馬克思主義常識(shí)教育和有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，形成共產(chǎn)主義世界觀、人生觀，培養(yǎng)“四有”新人，起著重要的指導(dǎo)作用。思想政治課是弘揚(yáng)民族精神和增強(qiáng)民族凝聚力的重要渠道，歷來(lái)受到黨和國(guó)家的高度重視。

一、思想政治課面臨困境的成因

其實(shí)對(duì)思想政治課的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究，一直被熱愛教育、潛心教學(xué)的同行們所關(guān)注。學(xué)校德育這一社會(huì)工具職能決定了學(xué)校德育必然受制于一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、思想。這使我們?cè)谔骄俊八枷胝握n面臨困境的原因”時(shí)，必須先從影響其社會(huì)根源——價(jià)值多元化及人們的思想意識(shí)入手。

1.價(jià)值多元化，使學(xué)生對(duì)思想政治課的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑。“多元”是與“一元”相對(duì)的。價(jià)值多元化是指在同一社會(huì)同時(shí)存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的價(jià)值觀念體系。自改革開放，我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，利益主體得到分化。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化開通了多元信息渠道。人們的價(jià)值取向受到不同的利益群體、國(guó)家信息影響，引起了價(jià)值觀的多元化。

2.“重經(jīng)濟(jì)、輕思想”的不良風(fēng)氣，在一定程度上造成學(xué)生對(duì)思想政治課的冷淡。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大進(jìn)步，人民生活水平日益提高。同時(shí)精神文明建設(shè)碩果累累，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神得到繼承和發(fā)揚(yáng)，為國(guó)家、社會(huì)的全面發(fā)展提供著強(qiáng)有力的思想保證。但與此同時(shí)，一股暗流在沖擊著人們的頭腦，一些人在追逐物質(zhì)利益的同時(shí)，也誘發(fā)了利己主義、不講倫理的功利主義。這種不良風(fēng)氣無(wú)孔不入地滲透到了校園中，潛移默化地影響著學(xué)生的心理，造成思想政治課“冷淡癥”。

3.應(yīng)試教育思想根深蒂固。從上個(gè)世紀(jì)80年代，“素質(zhì)教育”開始動(dòng)搖傳統(tǒng)的教育思想，然而我們也不能否認(rèn)一些學(xué)校還在“片面地追求升學(xué)率”，把“素質(zhì)教育口號(hào)喊得驚天動(dòng)地”的同時(shí)，還在“扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)應(yīng)試教育”。在筆者的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn):認(rèn)為思想政治課不重要的學(xué)生，初一、初二的比初三的比例大。究其原因主要是由于初二內(nèi)容在中考中的分量微不足道。切實(shí)抓好素質(zhì)教育雖說是全社會(huì)的事，但驅(qū)散應(yīng)試教育的“烏云”，需要學(xué)校首先付出努力。

二、對(duì)思想政治課走出困境的幾點(diǎn)建議

1.樹立終身學(xué)習(xí)的信念。政治教師不僅是學(xué)生政治上的指路人，還是馬列主義和科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。我們要不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索新方法、新藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新;既有精深的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的相關(guān)知識(shí)。這樣講起課來(lái)，才能成竹在胸、得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

2.建立和諧的師生關(guān)系?！案腥苏?，莫過于情”，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，以良好的感情去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，激活學(xué)生聽課的情緒，收到感人至深、發(fā)人深思的效果。和諧的師生關(guān)系必將產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

3.塑造優(yōu)秀的政治品格。烏申斯基說:“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。政治教師必須“講政治”，堅(jiān)持正確的政治方向，在社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期不糊涂、不迷航;必須為人正直、正派，樹立崇高的世界觀、人生觀，用浩然正氣影響學(xué)生，面對(duì)喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住一片寧?kù)o，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動(dòng)，一身正氣，兩袖清風(fēng);以身作則，為人師表，學(xué)生才會(huì)有法可效。

三、結(jié)語(yǔ)

掩卷沉思，感受頗多。思想政治課的現(xiàn)狀令人堪憂，思想政治教育任重道遠(yuǎn)。如何改善思想政治課的現(xiàn)狀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，闊步走進(jìn)并適應(yīng)新課程，是我們面臨的共同任務(wù)。令筆者可喜的是，目前一些學(xué)校的思想政治課已得到了應(yīng)有的重視，尤其是中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》提出“加快中小學(xué)思想品德、思想政治的改進(jìn)和建設(shè)”，這無(wú)疑給思想政治課帶來(lái)了新的希望，我相信在全社會(huì)、學(xué)校及教師們的共同努力下，思想政治課的明天會(huì)更加美好。

參考文獻(xiàn):

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