淺談高中地理高考復(fù)習(xí)策略

摘 要:地理學(xué)科是一門綜合性、實用性很強的學(xué)科，這也是高中地理高考的難點所在。高考要出成績，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。本文就高中地理高考的復(fù)習(xí)方法，從復(fù)習(xí)時間安排、重難點把握、能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)、關(guān)注熱點和焦點問題、提高應(yīng)試能力等方面進行一些探討。

關(guān)鍵詞:高中地理 高考 復(fù)習(xí)方法

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的課程理念:“學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、思維能力以及探究能力，能夠獨立與人合作，運用地理概念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和適當(dāng)評價。”新大綱的教學(xué)目的在于求新、求實，并且體現(xiàn)新的教育理念，把觀念和能力的培養(yǎng)放在十分重要的位置上。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識，了解中國當(dāng)代國土整治和區(qū)域發(fā)展所面臨的重要課題”等教學(xué)目標(biāo)。但俗話說“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，對于高中地理教學(xué)不僅要平時會教，還要善于復(fù)習(xí)，本人憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念和新高考大綱，談?wù)劯呷昙壍乩韽?fù)習(xí)的一些方法。

一、時間安排

第一輪復(fù)習(xí):從九月中旬到二月底，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);主要內(nèi)容是自然地理和人文地理。

第二輪復(fù)習(xí):從三月初到五月中旬，主要目的是綜合能力突破;主要內(nèi)容是人文地理和專題復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí):從五月中旬到五月底，主要目的是提高應(yīng)試能力。

二、認(rèn)識地理學(xué)科特點，科學(xué)配置復(fù)習(xí)時間

復(fù)習(xí)是從最基礎(chǔ)的知識點開始的，大多數(shù)學(xué)生站在同一起跑線上，如果誰先進入狀態(tài)，誰就占有優(yōu)勢，因此，要求學(xué)生們應(yīng)給予地理學(xué)科足夠的重視，根據(jù)老師的教學(xué)進度和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理，循序漸進地安排復(fù)習(xí)進度和時間，不能盲目擠占和挪用應(yīng)屬地理學(xué)科的時間，抱突擊完成任務(wù)的思想是難以奏效的。

三、夯實基礎(chǔ)，熟練掌握重難點知識

知識是能力的載體，能力是知識的反映?！叭f丈高樓平地起”，沒有厚實的基礎(chǔ)知識和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高猶如“空中樓閣”，因此，抓好學(xué)生的基本功是關(guān)鍵。要求學(xué)生做到:通讀地理教材和課堂筆記，梳理基礎(chǔ)知識，列出主干知識(基本事實、原理、規(guī)律)，研究內(nèi)在聯(lián)系，確定重難點，建立合理的知識結(jié)構(gòu)(每課時、每單元各節(jié)內(nèi)容乃至中學(xué)地理知識結(jié)構(gòu))，在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網(wǎng)絡(luò)，將課本知識經(jīng)過思維加工、融會貫通地進行橫向和縱向整理而獲得正確理解、自由支取和靈活運用的有效知識。其中在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納至應(yīng)用的過程中，要多思、敢問、善問(可讓學(xué)生準(zhǔn)備一個問題本)，真正弄懂、吃透這些地理基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(如日照圖、區(qū)時、洋流、工業(yè)布局、環(huán)境污染、西亞、日本、美國、中國政區(qū)等)，知其然，且知其所以然，并能舉一反三，達到“情況變了”也會用。

四、注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)

常言說，磨刀不誤砍柴工。老師應(yīng)針對每部分知識介紹相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，如分類歸納法、總結(jié)規(guī)律法、聯(lián)系實際法、圖示法、巧記法等，請學(xué)生注意領(lǐng)悟，多思考“我怎樣學(xué)習(xí)”，如“如何判斷各種類型的地圖和地理統(tǒng)計圖表。如何從各種資料中進行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評價地理事物和現(xiàn)象，如何進行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等。多總結(jié)、摸索適合自己的求實靈活的地理學(xué)習(xí)方法，理清解題思路，形成準(zhǔn)確、簡潔的書面語言，并內(nèi)化為自己的東西。

文科綜合的命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識的分析、解決實際問題的能力”。學(xué)生在夯實基礎(chǔ)、不留知識盲點的同時，要注意能力(學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)科能力)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，就地理能力而言，特別是閱讀分析地理圖表、地理信息處理、地理思維和區(qū)域地理分析等能力。如，地圖是地理學(xué)的“語言”，學(xué)習(xí)地理的工具，復(fù)習(xí)中應(yīng)及時對各種地圖、圖表運用的特點、規(guī)律和方法進行歸納，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以地理圖表輔助記憶進行思維的習(xí)慣，學(xué)會圖文互換、繪制簡單的地理圖表，從圖表上準(zhǔn)確、全面、有效地提取顯性和隱性的信息，剔除無效信息和干擾信息，以培養(yǎng)自己的讀圖、析圖、綜合運用地圖能力。在平常學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中需注意進行學(xué)科內(nèi)知識綜合，將不同章節(jié)的材料、圖表、知識點進行前后聯(lián)系或合并重組，使知識在遷移過程中自然延伸，也注意地理與政治、歷史的交叉點和切入點，在做每一道跨學(xué)科綜合題時，多思考運用不同科目的知識生長出延伸知識，多角度思考并解答，以培養(yǎng)獲取延伸知識、綜合分析問題的能力。

五、關(guān)注生活，重視社會熱點和焦點

地理與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。近年來高考都有熱點和焦點問題，復(fù)習(xí)課要關(guān)注這些熱點和焦點問題。這些問題是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件，可在章節(jié)中滲透復(fù)習(xí)，也可在專題復(fù)習(xí)中重點分析。提醒學(xué)生對這些問題應(yīng)有一個基本的、正確的認(rèn)識，用多學(xué)科的知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點、焦點，重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。具體的做法是:學(xué)生可從報紙雜志廣播電視節(jié)目和老師的指點中了解各種新問題、新現(xiàn)象，在讀、聽、看中思考，在思考中讀、聽、看，拓寬知識面，“處處留心皆學(xué)問”。

六、適量練習(xí)，提高應(yīng)試能力

不論怎樣的復(fù)習(xí)方法，最后都要到考場上去檢驗，如何提高學(xué)生的地理成績，關(guān)鍵是他們在考場上怎樣發(fā)揮，因此，復(fù)習(xí)時，每節(jié)課后都要設(shè)置一定量的練習(xí)，借以鞏固復(fù)習(xí)知識。具體要求是:既要鞏固知識又要規(guī)范語言。很多學(xué)生能把問題解答個大概，但總會失分，主要原因是語言表達不夠規(guī)范。復(fù)習(xí)教學(xué)中注重和加強對學(xué)生表達規(guī)范性的訓(xùn)練。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語言的重要工具，要求學(xué)生應(yīng)盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣。作業(yè)批改時特意指出用語不當(dāng)?shù)牡胤?，解剖學(xué)生表達用語不規(guī)范的典型試題。

總之，只有充分研究歷年高考規(guī)律，掌握科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，及時了解時事動態(tài)，才能以不變應(yīng)萬變，在高考中取得好成績。