用愛(ài)去體會(huì)班級(jí)管理的快樂(lè)

“班主任工作是一種生活，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，就不知道其中的美麗?！蔽易?997年擔(dān)任班主任以來(lái)，無(wú)處不在用一言一行詮釋著一個(gè)班主任的責(zé)任和義務(wù)。

愛(ài)心是具體的，有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。我們班有個(gè)同學(xué)身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達(dá)有困難，因此而感到自卑。為了能使他樹(shù)立信心，感受集體生活的溫暖。我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。課堂上多叫他回答問(wèn)題，只要他能連貫的讀，肖老師立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，我總要鼓勵(lì)他積極參加。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上他也被編入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加投擲項(xiàng)目。在肖老師的關(guān)心和幫助下，他的愛(ài)好也廣泛了，學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng)，總鼓勵(lì)他報(bào)名參加?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我?guī)タ床?。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我認(rèn)為:作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是肖老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

作為班主任不但應(yīng)有慈母般的溫柔，而且有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺(jué)性差，所以不能只是一味地關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)出不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。

班主任還應(yīng)該成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。如:班有幾位學(xué)生家庭生活困難，有幾位學(xué)生家長(zhǎng)忙著做生意顧不上過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。哪些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，看書(shū)做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長(zhǎng)教育子女方法好，哪里家長(zhǎng)素質(zhì)高，以及社會(huì)上人們五花八門(mén)的教育子女的方法。這些材料在我心里成了一本明細(xì)賬，根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥，做相應(yīng)的工作。這樣那幾位調(diào)皮同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)都進(jìn)步了。

優(yōu)生需要表?yè)P(yáng)，差生更需要表?yè)P(yáng)，這一點(diǎn)我體會(huì)頗深。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我所任班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。特別是有個(gè)同學(xué)，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡在老師面前做表面工作，其目的無(wú)非是贏得老師一聲表?yè)P(yáng)。于是，她只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)亮點(diǎn)，或者哪方面有一點(diǎn)進(jìn)步，就在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，鼓勵(lì)他要樹(shù)立自信心。一次大掃除。他一直跟在我身邊，又是提水又是掃地，干得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn):“老師，還有什么事要干?”這時(shí)，我就趁機(jī)勸導(dǎo):“老師覺(jué)得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)工夫。你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！睆哪且院螅蛔兞?，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也能按時(shí)做了。這個(gè)例子告訴我們:表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。

以上是我擔(dān)任班主任工作期間的個(gè)例。工作中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如:班主任言行舉止的表率作用，對(duì)學(xué)生的思想品德教育，勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)等等，作為班主任都盡心盡力。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。寒來(lái)暑往，秋枯春榮，對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻一如既往。