網(wǎng)絡(luò)信息和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“網(wǎng)絡(luò)教育與課程整合”是當(dāng)前教育發(fā)展的新探索，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息教育資源的共享，來(lái)激發(fā)課堂生命力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)延時(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此我們利用網(wǎng)絡(luò)教育，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。

一、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)小報(bào)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)課上，為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，我在課中安排學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)及電腦報(bào)的制作。我們?yōu)閷W(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，例如:數(shù)學(xué)天堂，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找數(shù)學(xué)資料，并制作了一些精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。電腦老師組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作電腦小報(bào)，在2～3個(gè)課時(shí)內(nèi)，學(xué)生們制作的電腦小報(bào)色彩豐富，排版精美。這些電腦報(bào)運(yùn)用了學(xué)生的智慧和審美能力，排版有新意、制作精美，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史料讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識(shí)面狹窄，當(dāng)我們問(wèn)學(xué)生什么是“菲爾茨獎(jiǎng)，七橋問(wèn)題、四色猜想，影響整個(gè)20世紀(jì)數(shù)學(xué)研究的23個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題”，也很少有人能回答這些數(shù)學(xué)史料知識(shí)。因此，我們開展了一次數(shù)學(xué)周活動(dòng)，我們要求學(xué)生上網(wǎng)查找數(shù)學(xué)史料，了解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，講講數(shù)學(xué)家的故事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生了解了“國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)”是最高水平的全球性數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，被譽(yù)為國(guó)際數(shù)學(xué)界的“奧林匹克”。大會(huì)頒發(fā)的菲爾茨獎(jiǎng)，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)”……通過(guò)自主學(xué)習(xí)，人人來(lái)了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史長(zhǎng)河，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、利用網(wǎng)絡(luò)信息教育促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要在教學(xué)中注意學(xué)生個(gè)體差異，要在教材中同時(shí)滿足基礎(chǔ)較差的學(xué)生、一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同需求在傳統(tǒng)教學(xué)中是很難做到的，而在多媒體教學(xué)中這卻是輕而易舉的事情。我為學(xué)優(yōu)生介紹網(wǎng)址，讓他們下載資料學(xué)習(xí)。例如:從百度搜索，小學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)生天地等等，讓他們進(jìn)行“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題思想介紹”的自主學(xué)習(xí)，在很多數(shù)學(xué)網(wǎng)站里，有豐富的專題講座、數(shù)學(xué)題庫(kù)、交流平臺(tái)……，學(xué)習(xí)者按照某些知識(shí)的學(xué)習(xí)及掌握程度，在線調(diào)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理論講解，從而智能地調(diào)節(jié)題型、題量，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，讓我們把信息技術(shù)融入課程教學(xué)系統(tǒng)各要素中，激發(fā)了數(shù)學(xué)課堂生命活力，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，不斷鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)毅力，促使學(xué)生更好地發(fā)展。