加大情感投入，提高教育實(shí)效

在新的教育形勢(shì)下教師為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，可以說(shuō)是挖空心思，在方式方法上各顯神通。有的是采取題海戰(zhàn)術(shù)，把各種題型翻印成試卷一一落實(shí);有的是在課堂里不斷的創(chuàng)出新招，如鼓勵(lì)記分法、小品表演、“一幫一”接隊(duì)幫扶來(lái)提高質(zhì)量;還有的擺出一副冷冰冰的面孔，嚴(yán)厲有加，讓學(xué)生在“怕”字當(dāng)中，恐懼的陰影中學(xué)習(xí)，提高成績(jī);有的則是埋頭苦研，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。我在這里卻說(shuō)的是，在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷增大對(duì)學(xué)生的情感投入，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生心存感激，主動(dòng)地，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這樣會(huì)大大提高教育的實(shí)效性。

一、增大情感投入，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在生活中任課教師若能清楚每一位學(xué)生有哪些困難，時(shí)刻去鼓勵(lì)他，幫助他去克服這些困難，學(xué)生就會(huì)把教師看作父母一樣的依靠，這種依靠逐漸會(huì)由生活轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)中。在課堂上教師不但要用親切、和藹的口氣去鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，更重要的是設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的思維方式、邏輯判斷能力去進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受到教師的關(guān)心，學(xué)生就會(huì)心存感激，主動(dòng)去迎合教師的心意，順著教師的引導(dǎo)，不斷去思考問(wèn)題、探究問(wèn)題，從而去提高自己，發(fā)展自己。

二、增大情感投入，可以不斷挖掘?qū)W生潛力

不斷延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然在時(shí)間上控制了學(xué)生，但長(zhǎng)期這樣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，付出的精力和得到的回報(bào)不成正比。嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，用嚴(yán)厲的語(yǔ)言去教育學(xué)生，有時(shí)學(xué)生也許表面上會(huì)順從教師，可背后卻各種思潮涌動(dòng)，一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)爆發(fā)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種局面，使教師失去控制;有時(shí)學(xué)生又會(huì)一動(dòng)不動(dòng)，完全失去靈性，完全按照教師的思路去思考，完全失去創(chuàng)造性。而在教育過(guò)程中教師動(dòng)之以情，曉之以理，學(xué)生便會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，把自己的情感、思想積極投入到學(xué)習(xí)中，有時(shí)會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，收到意想不到的教學(xué)效果。

三、增大情感投入，給學(xué)生和教師許多發(fā)展的機(jī)會(huì)

對(duì)于學(xué)生而言，教師便是自己的朋友、父母，除了尊敬，沒(méi)有害怕，學(xué)生思維上就不會(huì)受到限制。因此就可以大膽討論、大膽猜想、大膽分析、大膽提出自己的見(jiàn)解。長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)生的邏輯能力、探究能力、分析計(jì)算能力都會(huì)有大的進(jìn)步。對(duì)教師而言，就必須不斷豐富自己的理論知識(shí)，并且不斷提高自己教學(xué)的方式和方法，使學(xué)生的思想情感和自己始終保持一致，并且要鍛煉自己的各種應(yīng)變能力，滿足學(xué)生的不斷增長(zhǎng)的知識(shí)需求。

總之，增大情感投入有許多好處，可是怎樣投入也是一個(gè)很不容易的問(wèn)題，下面是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法:

1.培養(yǎng)師生的共同目標(biāo)

教師應(yīng)該從正面出發(fā)，從當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)制定目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對(duì)他們的目標(biāo)定位就應(yīng)該比較高，以將來(lái)考上理想的大學(xué)為目標(biāo)，督促他們，在日常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該制定出自己的目標(biāo)，并且落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)當(dāng)中。有了目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中師生也就有了落腳點(diǎn)，有了共同的話題。

2.培養(yǎng)師生共同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法

本人通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)本人所任課的班級(jí)大多數(shù)學(xué)生喜歡讀書(shū)。特別是人物傳記。本人也就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志搜集更多的國(guó)內(nèi)外的名人故事，利用閑暇時(shí)間和學(xué)生交流，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢耄處熞舱務(wù)勛约旱母邢?。這樣師生之間就有了親切感，距離會(huì)隨之拉近。并且本人把自己所任學(xué)科的學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生，學(xué)生在興趣濃厚的情況下掌握了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法，師生之間的情感也更近了一步。

3.在生活中互相幫助，互相傾訴

對(duì)學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，作為教師就應(yīng)該及時(shí)了解，若能立即解決就解決，若不能立即解決，就要成為學(xué)生傾訴的對(duì)象。這樣，從情感上教師就會(huì)把學(xué)生牢牢抓住。對(duì)教師而言，也可以向?qū)W生傾訴一些熱點(diǎn)問(wèn)題的看法。這樣，師生之間的情感就緊緊聯(lián)系到了一起。

4.做好典型學(xué)生的典型情感投入，樹(shù)立好榜樣

如我所任課的班級(jí)有一個(gè)有疾病的學(xué)生，該學(xué)生由于生病，常常大小便失禁，班上的同學(xué)都不愿與他交往，甚至坐座位也不愿坐在一起，宿舍內(nèi)不愿和他睡在一起。當(dāng)我了解了這些真實(shí)情況后，便對(duì)班內(nèi)其他學(xué)生做了大量的思想教育工作，讓他們共同學(xué)生、共同生活，我也盡量幫助該同學(xué)把負(fù)面影響降到最低程度。當(dāng)同學(xué)們看到教師不嫌棄他，同學(xué)們也就慢慢與他交往了。

當(dāng)然，情感的投入也不能毫無(wú)原則，不能成為毫無(wú)組織、毫無(wú)紀(jì)律約束的情感投入，而應(yīng)該是符合教育教學(xué)規(guī)律的、促進(jìn)師生健康發(fā)展的情感投入。這樣，才能收到良好的教育效果。