淺談良好班風(fēng)的形成

班級(jí)是學(xué)校的組成單位，班級(jí)風(fēng)氣的優(yōu)劣，直接關(guān)系到每一位成員的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，以及整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。多年的班主任工作，使我深刻認(rèn)識(shí)到良好班風(fēng)的重要性，下面我就形

成良好班風(fēng)談幾點(diǎn)做法和認(rèn)識(shí)。

1 形成班級(jí)的正確輿論

所謂正確的班級(jí)輿論，就是在班集體中為多數(shù)人贊同的正確言記、主張、觀點(diǎn)、辦法、太度等的班級(jí)輿記中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不是幾十個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單組合，而是每個(gè)成員各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取，互助幫助的煥發(fā)著青春的活力與朝氣的集體，這些都離不開(kāi)正確的輿論導(dǎo)向。作為班主任，在日常管理中，可以結(jié)合某些學(xué)生的實(shí)際行為，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，為正確輿論創(chuàng)設(shè)良好氛圍。這里的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，應(yīng)該帶有明確的正誤指導(dǎo)性，把正確的是非觀轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。

2 重視班干部的模范帶頭作用

一個(gè)班級(jí)的面貌為何，班干部的作用不容忽視，班干部的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣，紀(jì)律表現(xiàn)等都為其他同學(xué)形成了示范，他們這些“領(lǐng)頭羊”的好壞直接關(guān)系到班風(fēng)的形成。首先，班干部的選擇應(yīng)該先民主后集中，教師絕不能包辦代替，應(yīng)先由同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，然后再由教師指定，這樣就會(huì)使那些群眾基礎(chǔ)好，能具有示范作用的學(xué)生成為班干部。

其次，在日常學(xué)習(xí)生活中，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)，班干部在學(xué)習(xí)中帶領(lǐng)后進(jìn)生，紀(jì)律上互相提醒，生活上互相幫助，通過(guò)多種集體活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中積極影響，通過(guò)各類(lèi)課外活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們之間的協(xié)作精神和班級(jí)凝聚力。

這樣既能使班干部起到明顯示范帶頭作用，又能使同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)溫暖的大家庭。

3 創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)心理環(huán)境

班級(jí)心理環(huán)境是班風(fēng)建設(shè)的核心，因此班級(jí)心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

中學(xué)生正處在心理發(fā)展的不穩(wěn)定期，特別是當(dāng)前獨(dú)生子女占多數(shù)的班級(jí)中，自私，自負(fù)，妒忌，脆弱等各種不良心理普遍存在，要形成一個(gè)健康，融恰，充滿溫暖和友愛(ài)的心理氛圍，任務(wù)十分艱巨，還要求我們班主任始終保持對(duì)學(xué)生情感投入，營(yíng)造良好情緒環(huán)境，采取與學(xué)

生心理相容的制度和方法展開(kāi)工作。

創(chuàng)設(shè)良好的心態(tài)環(huán)境，在工作過(guò)程中，及時(shí)觀察學(xué)生的神態(tài)，通過(guò)學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)生一定情緒下的想法和做法，然后采取恰當(dāng)方式及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使其心志盡快恢復(fù)到良好狀態(tài)。

4 激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)報(bào)效祖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這樣，班級(jí)中形成濃厚的學(xué)風(fēng)，每個(gè)同學(xué)成績(jī)都會(huì)進(jìn)步。

其次，對(duì)于班級(jí)中學(xué)習(xí)上不積極，缺乏毅力的部分學(xué)生，必須把他們的自我表現(xiàn)欲向?qū)W習(xí)上引導(dǎo)，首先發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。其次，在生活上給他們關(guān)心，幫助，常找他們關(guān)心，從心靈上溝通，使他們感到集體的溫暖，然后要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上保持充沛，旺盛的精力，積極的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，朝著自己的目標(biāo)一步一個(gè)腳印地邁進(jìn)。這樣，就會(huì)使人在學(xué)習(xí)上有進(jìn)取心，進(jìn)而不懈地努力學(xué)習(xí)，為班集體形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，離不開(kāi)正確的輿論導(dǎo)向;班干部的模范帶頭作用不容忽視;創(chuàng)建健康文明的班級(jí)心理環(huán)境至關(guān)重要，更要有團(tuán)結(jié)奮斗的進(jìn)取心，當(dāng)然，還需要班主任以身作責(zé)，細(xì)心地從學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)一滴，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生。

收稿日期:2009-11-02