感受與鑒賞音樂的教學(xué)方法和策略

【摘要】音樂欣賞教學(xué)應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生有良好的音樂教養(yǎng)，充分發(fā)揮文學(xué)在音樂欣賞過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在音樂中的創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】感受與鑒賞;音樂教學(xué);方法和策略

Feelings and appreciation of music teaching methods and strategies

Cai Ying

【Abstract】Teaching of Music Appreciation should pay attention to training students with good music upbringing， give full play to the process of literature in music appreciation the role of students in music creativity.

【Key words】feelings and appreciation; music teaching; methods and strategies

什么是音樂欣賞呢?有人認(rèn)為，一個人帶上耳機(jī)，聆聽錄音機(jī)里的音樂或者是放著音樂，手里拿著小說，嘴里嚼著口香糖，躺在沙發(fā)上，似聽非聽地讓音樂流過就是音樂欣賞。其實(shí)，所謂的“音樂欣賞”應(yīng)該是學(xué)習(xí)理解的音樂享受。拿破侖說過:“一曲音樂勝過百回說教”，我們偉大的詩人白居易，聽了琵琶女的演奏后，竟然感動得青衫盡濕，那么音樂到底說了些什么?我們怎樣才能讓學(xué)生聽懂這一切 !

下面我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談一談音樂欣賞教學(xué)的一些心得體會。

1 音樂欣賞教學(xué)首先應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生有良好的音樂教養(yǎng)

從開學(xué)初，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣，這是一種文化教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要教育和引導(dǎo)學(xué)生以安定、專注的心情去聆聽、欣賞音樂。要告訴他們，煩躁不安或注意力分散，都是不可能從音樂中得到美感的，也不能真正感受與理解音樂的內(nèi)涵。要讓學(xué)生明白，無論在哪里，無論以什么方式聆聽音樂，都要全神貫注，養(yǎng)成肅靜地聽賞音樂的好習(xí)慣。

2 音樂欣賞教學(xué)的實(shí)施

2.1 唱片、錄影帶的欣賞:我們可以通過錄音、錄像資料將國內(nèi)或國際著名的演奏家、歌唱家、演奏團(tuán)體介紹給學(xué)生，開闊學(xué)生的見聞，擴(kuò)大學(xué)生欣賞的領(lǐng)域。

2.2 示范欣賞:通常由教師在課堂上進(jìn)行范唱或范奏表演。因?yàn)榻處煹乃囆g(shù)修養(yǎng)與人格，將直接影響學(xué)生，所以教師如果要進(jìn)行范唱或范奏，最好在課前稍加練習(xí)，才能在課堂上達(dá)到較好的效果。

2.3 學(xué)生間彼此的欣賞:學(xué)生在課堂上進(jìn)行唱奏表演，然后彼此欣賞，這不僅是音樂欣賞，也是一種人際關(guān)系的教育，對學(xué)生自我完成表現(xiàn)的教育，使他們有勇氣表現(xiàn)自己，也能有認(rèn)真欣賞別人表演的好習(xí)慣。

3 有效的音樂欣賞指導(dǎo)法

3.1 注重欣賞氣氛:音樂欣賞的氣氛非常重要。音樂欣賞最好要在隔音設(shè)備極佳的視聽教室內(nèi)實(shí)施，教師在課堂上的態(tài)度對學(xué)生的影響也極大，所以在欣賞音樂時，教師應(yīng)保持認(rèn)真聆聽的態(tài)度，可以站在講臺上或干脆與學(xué)生坐在一起欣賞音樂，這樣學(xué)生會覺得十分親切，教師也能詳細(xì)觀察學(xué)生在欣賞過程中的種種反應(yīng)。

3.2 欣賞前的講解:我們再欣賞作品前總要進(jìn)行樂曲的說明，但這些說明不宜過長，否則可能降低欣賞的情緒，因?yàn)榧词棺顑?yōu)秀的音樂教師，無論如何巧妙地說明，也無法充分表現(xiàn)音樂的本身，所以最佳的欣賞途徑是音樂直接讓欣賞者聆聽。

3.3 設(shè)置欣賞焦點(diǎn):在課堂欣賞中，不能讓學(xué)生茫然地聽，教學(xué)過程中應(yīng)提示欣賞的焦點(diǎn)，教師研究教材，確定適合學(xué)生程度的欣賞焦點(diǎn)，同一首作品，針對不同的學(xué)生我們可以設(shè)置不同的欣賞焦點(diǎn)，如:

(1)這段音樂是由什么樂器演奏的?

(2)這段音樂的主題是什么?你能哼出主題嗎 ?

(3)這段音樂的曲式結(jié)構(gòu)如何?

3.4 身體反應(yīng):音樂的要素中最基礎(chǔ)、最重要的是節(jié)奏，身體的反應(yīng)是把握節(jié)奏最確實(shí)的方法。我們可以在課堂上采用以下方法來把握節(jié)奏:

(1)以手拍節(jié)奏或用筆指揮節(jié)拍的基本動作;

(2)演奏打擊樂器配合樂曲的節(jié)奏等。

3.5 描繪樂曲的感受:可以讓學(xué)生在欣賞之后，以說、寫、畫、演等形式，描繪出樂曲的感受，如欣賞完藝術(shù)歌曲《春曉》后，可以讓學(xué)生用簡筆畫、寫短文、配樂詩朗誦的形式來抒發(fā)對春天的熱愛。

4 充分發(fā)揮文學(xué)在音樂欣賞過程中的作用

孔子說:“興于詩，立于禮，成于樂?！敝袊糯鷮ⅰ扒?、棋、書、畫”作為志趣高雅的文人必須掌握的技藝。其中，“琴”居四大技藝之首，可見音樂在古代文人心目中占據(jù)著十分重要的地位。、在高中音樂欣賞教材曲目中，許多作品的標(biāo)題本身就具備著豐富的文學(xué)內(nèi)涵:《漁舟唱晚》、《姑蘇行》的清麗和恬淡，《二泉映月》、《江河水》的深沉和憂郁，《彩云追月》、《春江花月夜》的綺麗和委婉，《十面埋伏》、《霸王卸甲》的激昂和悲壯──每個標(biāo)題都畫龍點(diǎn)睛般道出音樂的主題和內(nèi)涵，描繪出特定的意境。我在教學(xué)過程中盡量發(fā)掘這些精美標(biāo)題的內(nèi)在文學(xué)蘊(yùn)涵，并結(jié)合這些標(biāo)題出處的講解，為學(xué)生的欣賞設(shè)定豐富的情景聯(lián)想。

5 培養(yǎng)學(xué)生在音樂中的創(chuàng)造性

高中學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識積累及生活經(jīng)驗(yàn)也為欣賞教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了較為良好的條件和基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，我在高中音樂課的欣賞教學(xué)中嘗試運(yùn)用 “聽”、“想”的教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。

5.1 創(chuàng)造性 “聽”的教學(xué)方法:

“聽”是音樂欣賞的首要途徑和基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)中，教師往往先把音樂作品的背景內(nèi)容、特點(diǎn)等抽象知識講給學(xué)生，然后再聽、再欣賞。而創(chuàng)造性的“聽”通過多層次、多角度地挖掘音樂作品的內(nèi)涵，使學(xué)生不僅能聽、會聽。

5.2 創(chuàng)造性 “想”的教學(xué)方法:

創(chuàng)造性“想”就是想象，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性心理活動。創(chuàng)造性的音樂想象不是憑空亂想，應(yīng)遵循音樂創(chuàng)作的規(guī)律和特點(diǎn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在比較準(zhǔn)確地感受音樂的基礎(chǔ)上發(fā)展音樂想象能力。

收稿日期:2009-12-06