談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入新課的方法

著名特級教師于漪曾說過:“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”由此可見，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。一個(gè)精彩的導(dǎo)入，既使學(xué)生情趣盎然，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)完整的新授課，應(yīng)包括導(dǎo)入新課、新授課和鞏固練習(xí)這三個(gè)基本部分。其中新授課是主體，導(dǎo)入新課是為了引出新課，導(dǎo)入新課雖不是主體，但它卻是整節(jié)課堂教學(xué) 中起了至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入新課的成敗往往直接影響著整節(jié)課的成敗。因此設(shè)計(jì)好上好導(dǎo)入新課這一部分內(nèi)容是十分重要的。那么如何導(dǎo)入新課呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

1 復(fù)習(xí)引入法 復(fù)習(xí)引入法是小學(xué)數(shù)學(xué)常用的方法，也是數(shù)學(xué)授課中最重要的方法之一。之所以重要，因?yàn)樗畛Ｓ茫褂梅秶顚挼囊环N方法。這種方法很簡單，就是復(fù)習(xí)以前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上提出問題。因?yàn)閿?shù)學(xué)系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯性嚴(yán)密，前后內(nèi)容聯(lián)系緊密。通過復(fù)習(xí)法，既可以使學(xué)生鞏固舊的知識，又能調(diào)動(dòng)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。過渡自然，銜接緊密，使學(xué)生接觸新知識不感到突然。

2 實(shí)物直觀法 這是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)最常用的導(dǎo)入語?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生觀察一些實(shí)物，誘發(fā)其直觀思維，進(jìn)入新課。就拿人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五張認(rèn)識人民幣的第一節(jié)“元，角，分的認(rèn)識”來說，可以采用實(shí)物直觀導(dǎo)入法。首先教師先拿出幾張人民幣和幾枚硬幣給學(xué)生看，再開始教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何的初步認(rèn)識，像正方形，長方形，三角形，圓，扇形，長方體，正方體，等都可以采用實(shí)物直觀導(dǎo)入法。，能夠一目了然。

3 引歷史，講故事導(dǎo)入法 講歷史，講故事在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有舉足輕重的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)有一部分內(nèi)容，利用講歷史，講故事導(dǎo)入容易，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。講授新課時(shí)，結(jié)合課題內(nèi)容先適當(dāng)引入一些數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)家的故事，或者講述一些生動(dòng)的典故。

4 趣味導(dǎo)入法 趣味是數(shù)學(xué)的營養(yǎng)品，可以補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。主要通過小故事。小實(shí)驗(yàn)，小游戲或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)理論，邏輯趣味題導(dǎo)入新課，努力使學(xué)生在快樂，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)十分有利。例如;一位教師走向講臺，在黑板上板書“蔚藍(lán)色的天空飄著朵朵白云”，同學(xué)們見了很驚奇，數(shù)學(xué)老師怎么給我們上課文呢?老師問你們會(huì)不會(huì)縮句。學(xué)生馬上答道“天空飄著云”，老師點(diǎn)頭說很好。下面在做一道縮句例題。4.8加上1/5的和除以1/3與3/4的積。學(xué)生一時(shí)答不上來，紛紛議論，數(shù)學(xué)也要縮句，這種句子怎么縮?縮句與列式有關(guān)系嗎?老師接著提了個(gè)問題?這句話里說的是誰除以誰?此時(shí)此刻，大家很快把句子縮為“和除以積”算式馬上列出來了，即(4.8+1/5)/(1/3×3/4)，接著新內(nèi)容就登臺亮相了。

5 鋪路導(dǎo)入法 這種導(dǎo)入法在內(nèi)容聯(lián)系很緊密的數(shù)學(xué)內(nèi)容方面占有不可替代的地位。就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，先回顧復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，并將此化作一個(gè)一個(gè)的鋪路石(或稱為架橋)。然后過渡到所授知識的講解上。

總之導(dǎo)入新課的形式和思路多種多樣、不拘一格、無一定之規(guī)卻有一定之妙。在教學(xué)實(shí)踐中，我還特別注意導(dǎo)入設(shè)計(jì)的針對性、有啟發(fā)性、藝術(shù)性。我想只要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，就是成功的導(dǎo)入。

收稿日期:2009-12-14