如何提高語(yǔ)文課堂效果

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)向語(yǔ)文課堂提出了新的要求，如何提高語(yǔ)文課堂效果?在語(yǔ)文教學(xué)中我摸索出以下幾點(diǎn)，希望能夠“拋磚引玉”。

1 充分閱讀閱讀的形式很多，有朗讀、默讀、誦讀等 這些都是閱讀的重要方法。它們?cè)趲椭鷮W(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)等方面起到了非常重要的作用。讓學(xué)生充分的讀是達(dá)到這一目的的最有效的方法之一。通過(guò)各種形式的讀的配合使用，使學(xué)生在讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。

2 冷靜思考目前在語(yǔ)文課堂中存在著思維空白的缺陷 具體而言有兩種情況:一是有些老師害怕“冷場(chǎng)”，另一種情況就是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成思考的習(xí)慣，對(duì)老師所提的問(wèn)題總是不經(jīng)思索地脫口便說(shuō)。前一種情況使學(xué)生的思維能力得不到鍛煉，后一種情況會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，這都是與新課程相違背的。在語(yǔ)文課堂上，老師的提問(wèn)應(yīng)有層次感，能給與學(xué)生思考的空間。

3 熱烈討論討論式教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的參與式教學(xué)的一種重要方式 體現(xiàn)了新課程中自主、探究、合作學(xué)習(xí)的理念。在課堂上把學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓各小組的同學(xué)共同討論一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，并且在討論的基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論，這種方式比起由教師一個(gè)人承包對(duì)這些問(wèn)題的解決的教學(xué)方式來(lái)，前者的效果是后者所無(wú)法比擬的。雖然兩者最終都將要解決的問(wèn)題解決掉了，但前者所關(guān)注的是過(guò)程，而后者所關(guān)注的只是結(jié)果。

4 自由表述課堂不是老師單極表演的舞臺(tái)，也不是學(xué)生被動(dòng)靜聽(tīng)的場(chǎng)所 在課堂中師生應(yīng)有充分的交流，學(xué)生應(yīng)有自由表述的權(quán)利和機(jī)會(huì)。在課堂中，學(xué)生通過(guò)充分的讀、冷靜的思考、熱烈的討論，形成了自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體感知和把握、深層的認(rèn)識(shí)和理解，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的質(zhì)疑。這些都需要在同學(xué)之間，師生之間進(jìn)行交流，通過(guò)交流使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加完善，使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以激發(fā)。

5 民主氛圍民主和諧的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新精神的基本前提 要想形成這種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，關(guān)鍵在于教師。在課堂中，教師必須采取民主、寬容、理解的態(tài)度，支持學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。這樣學(xué)生的主體地位才能得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣也必然能得以激發(fā)，創(chuàng)造潛能才會(huì)得到最大限度的開(kāi)發(fā)。

“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)”，希望在“蔚藍(lán)的天空”中，我的學(xué)生會(huì)自由“翱翔”。

收稿日期:2009-11-23