從閱卷老師的心里角度談作文教學(xué)中對中\(zhòng)\差生應(yīng)重視的兩個(gè)問題

【摘要】本文意在從閱卷老師的心里角度，探尋作文教學(xué)中提高中、差生作文水平的兩種方法:一是加強(qiáng)卷面整潔的教學(xué)，二是教會學(xué)生采用新穎、獨(dú)特的形式結(jié)構(gòu)文章。這對全面提高作文教學(xué)質(zhì)量大有益處。

【關(guān)鍵詞】老師心里;作文卷面;文章結(jié)構(gòu)

Marking the teacher’s mind from the Perspective of Composition Teaching right， the poor students should pay attention to two issues

Luo Gang

【Abstract】This paper is aimed at the teacher’s heart Marking point of view， to explore the teaching of writing raise the level of poor students writing in two ways: First， strengthening the teaching Juanmian clean the second is to teach students the adoption of new， unique form of structure of the article. This comprehensively improve the quality of teaching writing great benefit.

【Key words】the teacher mind; essay Juanmian; text structure

在“減負(fù)”的大背景下，如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量便成了當(dāng)前擺在教育工作者面前的重大問題。作為語文教師，在做好育人教書的同時(shí)，怎樣全面提高語文教學(xué)質(zhì)量也成了語文教師應(yīng)該重視和思考的問題。作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重頭戲，對中、差生作文教學(xué)水平的提高，又是作文教學(xué)中的重中之重。因而，是否能提高中、差生的作文水平，便成了作文教學(xué)質(zhì)量能否全面提高的關(guān)鍵所在。

中、差生的作文水平多表現(xiàn)為:主題不夠鮮明、深刻，選材平淡、意義不強(qiáng)，結(jié)構(gòu)層次混亂、漫無章法，語言不夠準(zhǔn)確、生動，卷面臟亂、缺乏整潔等。其中“主題、選材、語言”是作文教學(xué)中的難點(diǎn)，它們的提高，需要師生的盡心配合，是一個(gè)長期的過程。而“結(jié)構(gòu)和卷面”，雖為作文的外在形式，卻是印入閱卷老師眼簾的第一印象，其重要性不言而喻。況且，對這兩方面的提高，只要學(xué)生用心，老師重視，在短期內(nèi)有所改變，那也是極有可能的事。

就語文教師而言，在批改作文時(shí)都應(yīng)具備共同心里:都喜歡各方面都好的文章。如:好的立意，好的選材，好的結(jié)構(gòu)，好的語言表達(dá)，好的卷面等等。針對考試作文的批閱，在任務(wù)重、時(shí)間緊的前提下，好的文章在閱卷老師的眼里可能大都表現(xiàn)在作文的外在形式上，即卷面的整潔和文章結(jié)構(gòu)形式的新穎、獨(dú)特上。

美麗的外表往往能迷惑不作深入了解的人。根據(jù)常理，批閱考試作文的老師便是這種不作深入研究而容易被作文表面形式所迷惑的人。為此，我從閱卷老師的心里角度談?wù)勛魑慕虒W(xué)中對中、差生應(yīng)重視的兩個(gè)問題。

1 卷面的整潔

作文的卷面，如人的容貌和打扮，給人重要印象。考試作文的卷面狀況直接影響閱卷老師的心里和情緒。訓(xùn)練有素的漂亮文字總會讓人愛不釋手;字跡潦草，亂涂亂改，難以看清的試卷，相信每位閱卷老師都會心煩，產(chǎn)生不愿看的情緒。由此，作文卷面整潔與否不是加2分、扣2分的問題，上下5-10分純屬正常，特別是對中、差生而言，我們老師應(yīng)有同感。

加強(qiáng)“卷面整潔”的教學(xué)應(yīng)包括如下幾方面內(nèi)容。

1.1 教會學(xué)生書寫要工整、規(guī)范、美觀，以寫正楷字為好。訓(xùn)練時(shí)間:一學(xué)期左右。訓(xùn)練要求:選定部分中、差生練字，每天寫一頁上交，一星期后教師返還給學(xué)生作比較，看字型是否有變化。一個(gè)月，兩個(gè)月，一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生會為自己的字型變化而感到驚喜。其間，要求教師和學(xué)生都要重在認(rèn)識，貴在堅(jiān)持。學(xué)生要由老師讓我練變?yōu)槲乙约壕?，教師要?jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，贊美他們的字型變化，增強(qiáng)他們的興趣和練字的決心。

1.2 教會學(xué)生卷面不要亂涂亂畫。訓(xùn)練做法:要求中、差生在寫作前打好腹稿，或擬出寫作提綱，或打好開頭部分的草稿——便于順暢地引出寫作思路。這樣做的好處是不因要更改文章結(jié)構(gòu)而亂涂亂畫。再則，作文中若遇到寫得不太滿意的句子、詞語，或增加、刪減某些內(nèi)容，也要求學(xué)生盡量維持原貌。因?yàn)楦膭樱闹袝霈F(xiàn)“瑕”，就有可能掩蓋整篇文章這塊“玉”;不改，閱卷老師可能會視而不見。

1.3 教會學(xué)生打好標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號一般要占一格，杜絕不打或一點(diǎn)到底的做法。

1.4 教會學(xué)生寫足字?jǐn)?shù)。考試作文的批改一般按等級打分，若文章短小，字?jǐn)?shù)不足，猶如人體瘦弱或殘缺了手足，其影響形象一面自當(dāng)不必說，要想達(dá)到較高等級，獲得滿意的分?jǐn)?shù)，更是難上加難的事。

2 文章結(jié)構(gòu)形式的新穎、獨(dú)特

文章的結(jié)構(gòu)形式也是閱卷老師一眼就能看到的表面現(xiàn)象。新穎獨(dú)特的結(jié)構(gòu)能夠給閱卷老師耳目一新的感覺，對獲得相應(yīng)高分大有益處。

2.1 教會學(xué)生擬一個(gè)與眾不同的題目。有人說過:“看文先看題”、“文題善，佳篇成一半”?？梢婎}目是何等重要。近年來各地考題中常用的命題形式:話題作文、半命題作文，都要求學(xué)生自擬題目或補(bǔ)題后作文，而自擬或補(bǔ)充出一個(gè)好題目，對尖子生而言問題不大，中差生則需要老師教一些方法。比如:半命題，在揭示語后會給出一些可選擇填寫的詞語，因多數(shù)學(xué)生會不自覺地選用，而閱卷老師看多了雷同的題目總會心煩，影響閱卷的情緒，因而自己可反其道行之，盡量不選用。再如話題形式，在圍繞話題的前提下，首先可考慮在話題前后添加相應(yīng)內(nèi)容，此法雖欠妥當(dāng)，但對中、差生而言卻是較把穩(wěn)，不至于題目脫離話題的好方法。其次再好一點(diǎn)的做法是擬題時(shí)可嘗試運(yùn)用一些修飾手法，此法能讓文題生動形象，精煉緊湊，使文章錦上添花。如:以“挫折”為話題，比喻手法擬題《別抱怨手上的牌》，夸張手法擬題《你別把我看扁》《那個(gè)障礙粉碎了我》;以環(huán)保為話題，對偶手法擬題《一頭白發(fā)，滿山青蔥》;以“關(guān)注生活”為話題，借代手法擬題《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷……

2.2 教會學(xué)生在文章開頭和結(jié)尾的寫法上多下功夫。批閱考試作文，閱卷老師習(xí)慣性的做法是:首尾細(xì)看，中間選點(diǎn)?？梢娨说拈_頭和精彩的結(jié)尾往往是閱卷老師較為關(guān)注的內(nèi)容。中、差生在寫作時(shí)不管采用何種寫法都應(yīng)該做到:開篇盡快“入題”——將文章主體內(nèi)容展示出來，讓新穎別致、有文采魅力的開頭“粘”住閱卷老師;收篇須有回味，或議論抒情，或首尾呼應(yīng)，或畫龍點(diǎn)睛，或凸現(xiàn)主旨，盡量喚起閱卷老師的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。

2.3 教會學(xué)生學(xué)會分段。不要始終采用三段式寫作，一、兩段成文的做法更不可取。

2.4 教會學(xué)生采用新穎、富于時(shí)代感的寫法結(jié)構(gòu)文章。近年來，各地中考作文中出現(xiàn)了許多佳作，倍受閱卷老師的青睞。其中，新穎、富于時(shí)代感的結(jié)構(gòu)更是讓閱卷老師贊嘆不已。若語文老師能把這類佳作找來讓中、差生體會，并仿寫其結(jié)構(gòu)格式，相信學(xué)生定能有所收獲。

下面列舉一些作文結(jié)構(gòu)形式，可供

參考:

(1)小標(biāo)題式:開頭有題記，中間有三至四個(gè)小標(biāo)題，結(jié)尾有后記或結(jié)語。

(2)書信體式:用書信格式結(jié)構(gòu)文章。

(3)日記體式:用日記格式結(jié)構(gòu)文章，日期可跳躍，內(nèi)容可長可短。

(4)寓言、童話類:別具一格。

(5) 想象類:如以“承諾”為話題，題目擬為《八戒悟空經(jīng)商記》，文章內(nèi)容非常具有想象力。

(6) 短劇式:用戲劇格式結(jié)構(gòu)文章。

(7) 訪談?lì)?如《對鷹媽媽的訪談錄》一文，文中有連續(xù)性的記者問及鷹媽媽的回答，最后用“采訪后語”來揭示文章的主題。

(8)問答式:如某一文章的結(jié)構(gòu)為:“給知心姐姐的一封信”和“知心姐姐的解答”兩部分。

(9) 論證式:如《承諾是金》一文的結(jié)構(gòu):(一)已知。(二)求證。(三)證明:例證一，小結(jié)一;例證二，小結(jié)二。(四)結(jié)論。

總之，教會中、差生重視作文的外在形式，對提高學(xué)生考試作文的分?jǐn)?shù)和全面提高作文教學(xué)質(zhì)量大有益處。

收稿日期:2009-11-22