如何當(dāng)好中職學(xué)校的班主任

【摘要】近幾年來，隨著國家對中職學(xué)校的重視，使得中職學(xué)校的生源不斷擴大，但是生源的質(zhì)量卻普遍偏低，學(xué)生文化水平高低不齊，組織紀(jì)律性較差，給學(xué)校的班級管理帶來較大的影響。而學(xué)校的班級管理者主要是班主任，只有班主任管理好自己的班級，教育好自己的學(xué)生，讓他們思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活，才保證學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任;班級;管理;教育

How to be a good class teacher in secondary vocational schools

Zhang Liying Zhang Yanping

【Abstract】In recent years， with the state Vocational schools in the importance attached to Sino-level Schools are expanding， but the quality of new students were generally low literacy level of students missing， organizational discipline and poor， to the school class management has brought a greater impact. The managers of classes in schools are mainly the class teacher， and only the class teacher to manage their classes， educate our students so that they thought a stable， positive learning and life， only to ensure school stability and development.

【Key words】the class teacher; classes; management; Education

本人從事職業(yè)教育十多年來，和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感，全身心地投入教育教學(xué)工作中，深深地扎根在職業(yè)教育這片沃土上，至二〇〇〇年擔(dān)任班主任工作以來，使我深深認(rèn)識到班主任是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培養(yǎng)者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢?多年的實踐，我有下面幾點體會:

1 樹立榜樣，認(rèn)真抓好班級管理，形成良好班風(fēng)

思想政治工作是抓好班級管理的中心工作，多年的工作實踐使我充分認(rèn)識了這一環(huán)節(jié)的重要性。通過學(xué)習(xí)《校紀(jì)校規(guī)》、《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生感受到學(xué)校的嚴(yán)格管理。

在抓班級管理的具體工作中，堅持每周上好班會課，反饋上周學(xué)習(xí)，行規(guī)情況，存在的不足，今后注意事項;抓好班內(nèi)好人好事評比;日常行規(guī)百分制評比;“月之星”評比。讓學(xué)生看到自己優(yōu)秀的一面，同時也看到自己的不足，樹立榜樣。我們知道，榜樣的力量是巨大的，它把問題具體化，使學(xué)生看得見，有感染力，有競爭對手，學(xué)生對各種評比也非常在乎。生怕自己不如別人，生怕自己給班級摸黑。形成很強的班集體。

我經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。通過不斷努力，使所帶班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成了“勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學(xué)風(fēng)。

2 關(guān)心了解學(xué)生發(fā)展，建立和諧關(guān)系

我深深知道，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。班主任工作以來，我努力做到:對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。在日常工作中，十分注意加深師生感情，我讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友、當(dāng)作家長，有什么事都可以向我訴說，學(xué)生也的確把我當(dāng)作了知心朋友。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的，是開心的還是煩惱的，學(xué)生都愿意向我傾訴，向我敞開心扉。要求同學(xué)參加公益勞動，自己就會和大家一起勞動。同學(xué)生病總是給他們送水送藥。在工作中，本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們相處，參加他們的活動，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。其他班級的學(xué)生有時都羨慕地說:他們的班主任真好!大掃除都參加，班級的活動、比賽有班主任為他們加油，同學(xué)生病有班主任看望，過生日也有班主任的祝福。但我認(rèn)為這一切都是應(yīng)該的，只有融于學(xué)生中，學(xué)生就會把你當(dāng)作知心朋友。

我深深知道，要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真去了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，去了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，去了解他們的過去，去了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。

有一次，班上有個同學(xué)因為家庭的原因心情不好，在教室里和任課老師吵了起來。我知道后并不是一味嚴(yán)厲批評他，而是找他談心、開導(dǎo)。了解情況后與他家長溝通，使他認(rèn)識到錯誤，主動向任課老師道歉。后來該生成為班上一名優(yōu)秀學(xué)生，畢業(yè)時被富士康鴻準(zhǔn)精密模具有限公司錄用。

班上還有幾位學(xué)生，對上網(wǎng)非常著迷。我就利用主題班會，讓學(xué)生對上網(wǎng)的“利”大于“弊”還是“弊”大于“利”加以辯論。經(jīng)過一番辯論，得出結(jié)論:合理地利用網(wǎng)上資源，將它運用于我們的學(xué)習(xí)、生活，那么會讓人受益非淺，若你是一味沉迷于游戲、沉迷于QQ， 那么你只是在浪費資源，浪費生命。在這次班班會上，同學(xué)們不但意識到要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，而且在口才上也得到鍛煉。

3 尊重學(xué)生個性存在，培養(yǎng)學(xué)生興趣

尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己;鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項活動中，我所帶班級的學(xué)生都能積極參加，取得了優(yōu)異的成績。本班的陳敬林和任娟兩同學(xué)在市教育局舉行中職學(xué)校學(xué)生計算機技能競賽中均榮獲二等獎。

在學(xué)習(xí)課本知識的同時，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，使得每位同學(xué)都為提高自己的個人素質(zhì)而努力。如主題班會、辯論會等，抓住各種機會進(jìn)行思想教育，借此機會也鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力，培養(yǎng)集體主義觀念。教育學(xué)生利用節(jié)假日，為父母，社會做一些力所能及的事，如上學(xué)期寒假布置社會實踐活動:洗碗，洗衣服，為孤寡老人做事，……。這不但培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的愛心，責(zé)任心。

4 積極實施家校聯(lián)系，形成教育合力

多年來，我堅持不懈地開展家訪，電訪，走訪工作。經(jīng)常向?qū)W生家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)，行規(guī)等情況，了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，生活情況，不是一味地報憂，一出了問題才與家長進(jìn)行聯(lián)系，大多時候我會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。并經(jīng)常與家長溝通，形成了從學(xué)校到家庭再到學(xué)生本人共同的管理模式。

任班主任工作以來，我得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，同時得到了肯定。所帶的班級被評為優(yōu)秀班級，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

在職業(yè)教育工作中我用自己的一言一行塑造著嚴(yán)肅可親的班主任形象，學(xué)生每天的歡笑都是我工作的動力，我愿為職業(yè)教育奉獻(xiàn)自己的一生。

收稿日期:2009-11-06