邊疆中職學(xué)校學(xué)生流失原因分析及對策

【摘要】中職生流失現(xiàn)象是中等職業(yè)學(xué)校普遍存在的客觀現(xiàn)實，對學(xué)校形象和社會安定都有著嚴重的負面影響。中職學(xué)生流失的原因是多方面的，有社會的原因、家庭的原因、學(xué)校的原因、教師的原因，也有學(xué)生自身的原因。要解決中職學(xué)生流失的問題，需要多方面的共同努力，特別是學(xué)校方面要在改善辦學(xué)條件、加強學(xué)校管理、改進教學(xué)方法、提高服務(wù)質(zhì)量、加大救助力度等方面做大量的工作。

【關(guān)鍵詞】中職生;流失;分析;對策

中職生流失現(xiàn)象是中等職業(yè)學(xué)校普遍存在的客觀現(xiàn)實，已成為影響學(xué)校形象、制約學(xué)校招生的重要因素，受到了各中等職業(yè)學(xué)校的高度重視。中等職業(yè)教育是一種開放式教育，學(xué)生是否愿意上學(xué)完全憑個人的意愿，國家并無法律約束，學(xué)校更沒有約束力。由此引發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校之間的生源競爭也異常激烈。各校為了自身的發(fā)展，在中職招生大戰(zhàn)中可謂是使出了渾身解數(shù)，如印發(fā)各種宣傳資料進行廣告“轟炸”，制作招生宣傳片進行巡回播放，深入學(xué)生家庭宣傳勸說，給予生源學(xué)?；?qū)W生本人經(jīng)濟補助或?qū)W費優(yōu)惠等。與此同時，學(xué)校內(nèi)部也在改善辦學(xué)條件、加強學(xué)校管理、完善各項服務(wù)等各方面下功夫，要不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)條件，來吸引學(xué)生就讀。盡管如此，學(xué)生流失現(xiàn)象依然存在。那么，究竟是什么原因?qū)е轮新毶魇?又有什么辦法可以防止中職生流失呢?結(jié)合自己近十多年的職業(yè)教育工作實踐和多年的班主任工作進行了一些思索和探討。

中職生流失原因的分析:

貧困是大多數(shù)中職生流失的主要原因。我校80%學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，比較而言，在貧困地區(qū)，“因貧失學(xué)”的流失生占到了大部分。絕大多數(shù)失學(xué)、輟學(xué)的青少年生活在溫飽難繼的貧困家庭中，痼疾難除的絕對貧困往往使這些家庭在孩子教育的問題上力不從心。這些貧困家庭有的是上學(xué)的孩子多、有的是父母的身體弱、有的是家庭存在缺失。一個學(xué)生每學(xué)年上千元的學(xué)費，再加上每月的生活費和零用錢，這對于一個連溫飽都難以保障的家庭來說自然是一種奢侈消費，最終會遭到排擠。不得已只能讓子女輟學(xué)打工。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)不感興趣。由于受目前招生環(huán)境的限制，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的入學(xué)成績相對較低。調(diào)查結(jié)果顯示，有73%的學(xué)生認為自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，這些學(xué)生在小學(xué)和初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，自我調(diào)節(jié)能力差，進入職校后學(xué)生的厭學(xué)情緒越來越重。他們上課無精打采，經(jīng)常曠課去附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。調(diào)查中高二的學(xué)生告訴我:“我也想好好學(xué)，也知道老師為我們好，但我看到書本就暈、就煩!”時間久了，在教室坐不住，曠課又要受學(xué)校處分，因此就萌發(fā)輟學(xué)的念頭。

父母教育觀的影響。有些家長對職業(yè)教育缺乏正確的理解，送孩子到職校讀書，只是讓學(xué)校承擔(dān)保姆的角色，認為孩子太小，到社會上易學(xué)壞，到職校去只是讓老師看好，不惹事就行，等混個文憑年齡也大了，再去就業(yè)。在這種思想指導(dǎo)下，家長基本不管孩子的學(xué)習(xí)，有的父母只是偶爾管一管，學(xué)生“混” 的思想嚴重，原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣很難改變，往往在學(xué)習(xí)上、紀律上很難達到學(xué)校的要求，學(xué)生很快在學(xué)?；觳幌氯?，家長對孩子也沒辦法，只能自動退學(xué)。

父母離異造成的影響?，F(xiàn)代家庭離婚率居高不下，導(dǎo)致大量單親家庭及重組家庭產(chǎn)生。這些家庭里的孩子得不到父愛或母愛，跟著爺爺奶奶或叔伯等生活，由于經(jīng)濟困難或相互推諉責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生的經(jīng)濟來源有時無法得到保障，從而有些學(xué)生被迫退學(xué)。

學(xué)生對中職學(xué)校失去了神秘感和新鮮感。一些學(xué)生在初中時期就早已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，成績不好，同學(xué)瞧不起，老師不關(guān)注。恰遇中職招生，經(jīng)不住宣傳鼓動的誘惑，抱著一種神秘感和好奇心來到了中職學(xué)校。過了三、四個月，神秘感沒有了，新鮮勁兒過了，加之本來學(xué)習(xí)意志就不堅定，又不愿意受學(xué)校的約束，輟學(xué)是自然的事了。

心理的落差使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了信心。到中職學(xué)校讀書的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差，他們認為選擇中職學(xué)校就是來學(xué)技術(shù)的，那些枯燥、乏味、讓人頭疼的語文、政治、英語、數(shù)理化等再也不用學(xué)了?？芍新毥逃灿兴慕逃?guī)律和教學(xué)計劃，尤其在第一學(xué)年依然開設(shè)較多的文化基礎(chǔ)課，學(xué)生接觸專業(yè)技能相對較少，這與他們想的不大一樣，認為學(xué)了半年或一年，什么技術(shù)也沒學(xué)到，白花冤枉錢，干脆不學(xué)了。

學(xué)生在校受到了委屈或不良因素的干擾?，F(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力很差，感情很脆弱，受不了一點委屈，經(jīng)不起一點挫折。老師的一次批評、同學(xué)間的一次矛盾、朋友的一次誤解，都有可能使學(xué)生的心靈受到傷害而致輟學(xué)。還有就是學(xué)生在校受到了他人的威脅、勒索、毆打等，不敢向老師報告，不得已而輟學(xué)。

教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后。大多數(shù)的學(xué)生是熱愛學(xué)習(xí)、有進取心的，他們渴望先進的教學(xué)方法和手段、詼諧趣味的教學(xué)語言、輕松活潑的課堂氣氛。然而，有些教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法落后，講授呆板乏味，課堂氣氛一片沉寂，學(xué)生昏昏欲睡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得不少學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)甚至退學(xué);也有部分學(xué)生希望到學(xué)校學(xué)一技之長，但到學(xué)校后看到學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，信心大減，覺得兩年下來也學(xué)不到什么技術(shù)，最后只有選擇回家或外出打工。

防止中職生流失的對策:

加大扶貧救助力度，多渠道救助貧困生。國家目前已有一些針對貧困、特困中職生的扶貧救助政策，這無疑給了貧困、特困中職生以完成學(xué)業(yè)的信心和希望。但對于貧困地區(qū)的中職學(xué)校而言，扶貧救助的力度需進一步加大。地方政府的扶貧經(jīng)費也應(yīng)劃出一定比例用于中職學(xué)校貧困學(xué)生的補助，中職學(xué)校也要對貧困學(xué)生的學(xué)費進行適當(dāng)?shù)臏p免，并為部分貧困生提供勤工儉學(xué)崗位。

進一步改善辦學(xué)條件。理學(xué)校要在校園環(huán)境的美化、教學(xué)設(shè)施的添置、實習(xí)基地的建設(shè)、服務(wù)設(shè)施的完善等方面加大投資力度。同時要加強學(xué)校管理，嚴防打架斗毆、搶劫勒索事件在校園內(nèi)發(fā)生。對不服管教、屢教不改、嚴重違反校規(guī)校紀的典型學(xué)生給予嚴肅處理，以凈化校園環(huán)境，確保校園安全。

不斷更新教學(xué)方法，加大實踐力度。學(xué)校要不斷提高教師素質(zhì)，改進教學(xué)手段和教學(xué)方法，增強教學(xué)的趣味性、直觀性和娛樂性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。教學(xué)過程中要善于觀察學(xué)生、分析學(xué)生，揣摩學(xué)生心理，最大限度地加大實踐教學(xué)力度，做到理論與實際相結(jié)合。

努力改進思想教育方法，維護學(xué)生身心健康教師在做學(xué)生思想工作時，要講究工作方法，要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，絕不能用過激的言行侮辱體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校要組織學(xué)生進行心理健康教育，增強學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

讓學(xué)生認識理解職業(yè)教育規(guī)律，消除心理落差。新生入校的第一個月就要明確告訴學(xué)生，讓他們知道職業(yè)教育與初中階段的普通教育的區(qū)別。要讓學(xué)生明白第一學(xué)年要學(xué)哪些課程、第二學(xué)年要學(xué)哪些課程、第三學(xué)年要學(xué)哪些課程，哪些是基礎(chǔ)理論課，哪些是專業(yè)技能課，以便使學(xué)生心中有數(shù)。

開展形式多樣的文體娛樂活動，豐富學(xué)生的校園生活中。職中生沒有升學(xué)的壓力，心里便輕松了許多，對多彩的課余文化生活也會有更多的渴望和追求。因此，學(xué)校要多組織一些文體娛樂活動，如演講、賽詩、書畫展覽、歌詠比賽、歌手大賽、體育比賽、文藝匯演等。這些形式多樣的文體娛樂活動的開展，不僅可以陶冶學(xué)生情操、增長學(xué)生才干，而且可以讓學(xué)生深切感受到校園生活豐富多彩，其樂無窮。

做好學(xué)生就業(yè)安置工作，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。中職生的就業(yè)出路問題是學(xué)生本人、家長乃至整個社會都非常關(guān)注的問題，它不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，同時也關(guān)系到學(xué)校自身生存和發(fā)展的大局。學(xué)生只要有可靠而且適宜的就業(yè)保障，學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也才會有動力。學(xué)校在做好學(xué)生就業(yè)安置工作的同時，還要做好就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)工作，注意收集就業(yè)學(xué)生的典型事跡材料，在學(xué)生中廣為宣傳。

合理設(shè)置專業(yè)，加強專業(yè)導(dǎo)向。中職學(xué)校在專業(yè)建設(shè)過程中，除加大對就業(yè)市場的研究外，還應(yīng)切合本校各種資源合理設(shè)置自己的專業(yè)，使之適合就業(yè)市場的需求，切實滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，同時辦出自己的特色專業(yè)。另外，為了降低學(xué)生的流失率，在招生工作中對學(xué)生選專業(yè)時應(yīng)加以引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況做好專業(yè)介紹和導(dǎo)向工作。有的專業(yè)對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求較高，如電子電工專業(yè)，計算機編程等，應(yīng)適當(dāng)設(shè)限。這樣才能讓學(xué)生選擇既適合自己又能真正學(xué)到東西，而不至于失去學(xué)習(xí)興趣而失學(xué)或跟班混現(xiàn)象。

總之，中職學(xué)校的流失生問題作為一個普遍存在的社會問題，不僅受到教育主管部門和中職學(xué)校的高度重視，而且應(yīng)受到全社會的高度關(guān)注。因為，這些流失群體如不及時疏理和清除，必將影響勞動力素質(zhì)的整體提高，阻礙現(xiàn)代化的實現(xiàn)，而且為社會帶來不安定因素。由此看來，解決中職學(xué)校流失生的問題任重而道遠，家庭、學(xué)校、社會都要盡一份責(zé)任。

收稿日期:2009-12-13