論素質(zhì)教育下中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

作者簡介:耿海波(1980.3-)，男，漢族，2006年7月畢業(yè)于上海體育學(xué)院，中教一級。

【摘要】在以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育深入開展的新形勢下，對中學(xué)體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求。所以體育教師要不斷吸收新成果，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)校體育的更快發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;體育教師;素質(zhì)

On the Quality Education Middle School physical education teachers should possess the quality of the

Geng Haibo

【Abstract】In an innovative spirit and practical ability as the core depth of quality education under the new situation， the quality of secondary school physical education teachers put forward higher requirements. Therefore， physical education teachers to constantly absorb new results， update their knowledge structure， and continuously improve their own quality in order to foster and develop students awareness of innovation and creativity to promote the faster development of school sports.

【Key words】the quality of education; physical education teacher; Quality

1 素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)的教育的內(nèi)涵是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的重點是學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)實踐能力、活動實踐能力、生活實踐能力、品德實踐能力。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2 體育在素質(zhì)教育中的地位與作用

2.1 體育在素質(zhì)教育中的地位:

體育在素質(zhì)教育中占有重要的地位，它是培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展現(xiàn)代人的重要手段。在未來社會，人類對體育的需求越來越高，甚至成為生活中不可缺少的一種需要。因此，在教育中必須完成對青少年體育的運動教育、健康教育、娛樂教育、余暇教育，使每個社會成員都成為身心健全發(fā)展的人。

體育在學(xué)校教育中的地位，是由社會對教育的需求所決定的。從學(xué)校體育的發(fā)展概況可以看出，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。

2.2 體育在素質(zhì)教育中的作用:

實施素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性的重要舉措，體育作為全面教育的一個重要組成部分，在這一點上的作用尤其明顯，學(xué)校體育鑒于它自身的特點，在實現(xiàn)素質(zhì)教育中具有其他學(xué)科不可替代的作用。

2.2.1 增強學(xué)生的體質(zhì)及掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識的能力:

學(xué)校體育對增強學(xué)生體質(zhì)的作用是不言而喻的，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力，使學(xué)生走向社會后，不僅有一個健康的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量。2.2.2 促進學(xué)生智力的發(fā)展:

體育運動能促進人的大腦發(fā)育，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ);還可以直接促進觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。

2.2.3 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識:

體育教學(xué)常以對抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)。通過比賽既能了解和掌握學(xué)生的體能狀況，身體素質(zhì)水平，同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，堅毅、果斷、自信、積極向上的品質(zhì)，以及勝不驕，敗不餒的優(yōu)良作風(fēng)。因此，運動競爭是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競爭，是身體素質(zhì)的競爭，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的競爭。

2.2.4 培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志:

體育教學(xué)中學(xué)生對任何一項運動的掌握，都要經(jīng)過一個實踐過程，在這個過程中必須付出較大的體力和進行積極的思維去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的意志努力。所以，在體育教學(xué)過程中能有效地培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質(zhì)。

2.2.5 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感:

學(xué)校體育從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有強烈的集體性。無論參加哪一項體育活動的評比和競賽，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感?？梢婓w育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生們相互尊重，相互配合，團結(jié)協(xié)作，先人后己，公而忘私的集體主義精神有著重要作用。

3 素質(zhì)教育下中學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

隨著素質(zhì)教育的日益深入，學(xué)校教育也隨著發(fā)生了很大變化，對體育教師提出了更高的要求，根據(jù)體育教師職業(yè)的獨特性，本人認為體育教師應(yīng)具備以下五個方面的素質(zhì)。

3.1 應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì):

思想道德素質(zhì)是基礎(chǔ)，和其他教師一樣，體育教師亦是人類文化科學(xué)知識和道德觀念的傳播者，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負著培養(yǎng)人才的社會職責(zé)，因此首先應(yīng)以自身扎實的思想道德素質(zhì)為學(xué)生起典范的作用。體育教師必須忠誠于人民的教育和體育事業(yè)，有正確的政治方向、高度的責(zé)任感和事業(yè)心，有對體育事業(yè)傾注全部心血的熱情。體育教師應(yīng)該以身作則，關(guān)心和愛護學(xué)生，為學(xué)生的健康成長付出全部的愛心，并以優(yōu)良的思想道德風(fēng)范和高尚的情操去影響和教育學(xué)生。

3.2 應(yīng)具有良好的身心素質(zhì):

體育教師不僅向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)技能，而且肩負著育人之重任，幫助學(xué)生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題。常言道:“育人先育己”，教師的心理素質(zhì)對學(xué)生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！币虼梭w育教師必須具有良好的心理素質(zhì)，如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志，給學(xué)生積極的人格和心理影響;同時，體育教師還必須要有強健的體魄，能從容不迫地承擔(dān)工作壓力和生活壓力，能適應(yīng)各種環(huán)境的變化，保證教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的完成。

3.3 應(yīng)具有先進的教育思想和教育觀念:

教育思想和教育觀念都是體育教師素質(zhì)的重要組成部分，面對素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，新世紀(jì)的體育教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人生觀、質(zhì)量觀和評價觀，必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、成功體育的全新教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。有了這些教育觀念，才能使我們正確認識實施創(chuàng)新教育同體育教育學(xué)關(guān)系，才能使我們改進教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為體育教學(xué)的核心和最高境界。

3.4 應(yīng)具有較強的專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)、技能:

專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)、技能是體育教學(xué)的保障。為此，體育教師必須學(xué)習(xí)和掌握體育理論、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、運動生化學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等以及各運動項目的基本知識和學(xué)科結(jié)構(gòu).只有掌握、了解、弄清了這些知識，才能擴大知識面，使自己知識淵博，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。在專業(yè)技術(shù)、技能方面，要求體育教師要“一專多能”，即在全面、正確的掌握各種運動(如田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳等)基本技術(shù)的基礎(chǔ)上有所專長，這樣才能更好地完成授課、訓(xùn)練運動隊、組織運動競賽和裁判工作、指導(dǎo)學(xué)校課外體育活動等學(xué)校體育工作。

3.5 應(yīng)具有較強的教育教學(xué)和科研能力:

教育教學(xué)能力是通過有效的手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，完成體育教學(xué)任務(wù)的能力。具體包括教材的駕馭能力、教學(xué)方法的運用能力、語言的表達和動作的示范能力、對學(xué)生的輔導(dǎo)能力、對學(xué)生的考核評價能力等等。

科學(xué)研究能提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)與科研是對立統(tǒng)一的?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應(yīng)是一個必須具有強烈時代感，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師。所以體育教師應(yīng)結(jié)合實踐，積極參與教育科學(xué)研究，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，不斷形成新的理論性認識。探索符合體育教育要求的理想體育教學(xué)模式，實現(xiàn)由“單純教學(xué)型”向 “教學(xué)科研型”的轉(zhuǎn)變。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，中學(xué)體育教師要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會需要，必須在教學(xué)實踐中不斷錘煉，在教學(xué)改革中不斷豐富，并不斷地探索教學(xué)規(guī)律，具備自我發(fā)展、自我完善的能力。這樣才能不斷接受新知識、新技術(shù)，才能更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自我素質(zhì)，才能使自己的教育觀念、知識體系、教育方法跟上時代的變化。為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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收稿日期:2009-11-04