職業(yè)院校體育教學(xué)中如何進(jìn)行素質(zhì)教育

【摘要】素質(zhì)教育是當(dāng)代教育的終極目標(biāo)，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，有著自己鮮明的特點(diǎn)及教育功能。本文根據(jù)素質(zhì)教育有關(guān)理論和體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行了分析和探討，提出了幾點(diǎn)在體育教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育的建議及方法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;體育教學(xué);素質(zhì)教育

Vocational school physical education in how to carry out quality-oriented education

Li Jianhua

【Abstract】Quality education is the ultimate goal of contemporary education， sports， teaching as an important component of quality education， one has its own distinct characteristics and educational function. Based on the quality of the education-related theory and characteristics of physical education for physical education in vocational schools how to implement quality-oriented education are analyzed and discussed and put forward a number of points in physical education to promote quality education proposals and methods.

【Key words】professional institutions; physical education; Quality Education

職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動(dòng)者為目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應(yīng)廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)院校的學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)，還要有良好的道德素質(zhì)、強(qiáng)健的體魄、健康的心理和各種能力才能適應(yīng)社會(huì)的迅速發(fā)展。體育作為學(xué)校教育的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有特殊的功能，在其教學(xué)過(guò)程中推進(jìn)素質(zhì)教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，在體育教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育也是新時(shí)期對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)提出的新要求。如何在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的合格職業(yè)院校畢業(yè)生，是我們職業(yè)院校體育教師的共同課題。筆者對(duì)新形勢(shì)下體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育做了具體分析，具體內(nèi)容如下:

1 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)

體育是個(gè)大舞臺(tái)，職業(yè)院校體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。通過(guò)體育教學(xué)，可以使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神和高尚道德品質(zhì)，這些對(duì)職業(yè)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。在體育活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育往往比在理論課中空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。體育教師應(yīng)將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，將“育體”與“育人”緊密結(jié)合起來(lái)，真正體現(xiàn)培養(yǎng)全面人才的教育目標(biāo)。具體教學(xué)中，體育教師可從以下幾方面進(jìn)行學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng):

1.1 結(jié)合課堂常規(guī)教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育。如隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織性、紀(jì)律性，隊(duì)列練習(xí)中“令行禁止”可以培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

1.2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)思想品德素質(zhì)。比如在短跑教學(xué)中，結(jié)合技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生遵守規(guī)則，打消搶跑等投機(jī)心理，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的精神;通過(guò)接力游戲能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;通過(guò)拔河，有意識(shí)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓他們親身感受到集體的力量，并充分證明自己的力量，正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。教師在體育教學(xué)中可采用比賽法，結(jié)合成績(jī)考核以及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題等，進(jìn)行民主評(píng)議、機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)教育。同時(shí)進(jìn)行自覺(jué)遵守體育運(yùn)動(dòng)和比賽中的法律，即比賽規(guī)則教育，從而為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.4 培養(yǎng)他們的各種意志品質(zhì)和良好的自我教育能力。體育煅練既苦又累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對(duì)自己應(yīng)做的事要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力，教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。通過(guò)老師的講解與示范，也教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力，讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的。

1.5 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好品質(zhì)。在體育教學(xué)中教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，教會(huì)同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處，教育學(xué)生做事公正，文明禮貌，愛(ài)護(hù)公物。體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，水平高的幫助水平低的同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為。

2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

體育是一門綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過(guò)體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神和創(chuàng)造力。具體教學(xué)中，體育教師應(yīng)做到:

2.1 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程中善于動(dòng)腦，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅煉就健康的體魄還要促進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2 教師通過(guò)不斷變幻體育教學(xué)手段，不僅增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更主要的是教會(huì)學(xué)生體育理論知識(shí)，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到體育文化知識(shí)。

3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)

職業(yè)院校的學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍較差，常被傳統(tǒng)觀念視為中考或高考的失敗者。來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校和就業(yè)的壓力較大，造成學(xué)生存在嚴(yán)重的自卑感。而體育可以轉(zhuǎn)移個(gè)體不愉快的意識(shí)、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中擺脫出來(lái)。體育運(yùn)動(dòng)不僅是一種良好的治療心理疾病的方法，還是一種積極的休息方式。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育非常必要。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

3.1 加強(qiáng)健康教育專題的教學(xué)。將健康教育專題列為體育與健康課程必修課，并分配一定的學(xué)分。培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。

3.2 在體育教學(xué)中滲透心理健康教育。教師在教學(xué)中要及時(shí)采用激勵(lì)和肯定的方法，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在身體練習(xí)過(guò)程中能主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)自我意識(shí)，樹(shù)立自信心;通過(guò)創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景，著力營(yíng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;密切關(guān)注學(xué)生的心理感受和情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生情緒的調(diào)控能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力。通過(guò)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，又養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自理自控能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

4 在體育教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性

職業(yè)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)，要成為獨(dú)立的從業(yè)者，他們需要一定的主體意識(shí)。而素質(zhì)教育是關(guān)注主體性發(fā)展的教育，體育教學(xué)的開(kāi)放性與活動(dòng)性為發(fā)展學(xué)生主體人格和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性提供了客觀條件。在教學(xué)過(guò)程中:

4.1 應(yīng)確立學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教法的使用上把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。使學(xué)生在課堂上聽(tīng)課的時(shí)間少，主動(dòng)練習(xí)的時(shí)間多，并能積極發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題。

4.2 對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題主動(dòng)的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

4.3 體育教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況，積極探討體育教材的娛樂(lè)化、健身化、趣味化設(shè)計(jì)，改革那些壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)變換教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，借助體育運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容，置學(xué)生于情感交流的情境之中感受成功與愉悅，在不斷完善自我和鑒賞他人的過(guò)程中，使個(gè)人的氣質(zhì)、智能、能力、需求和自我意識(shí)等具有社會(huì)意義的個(gè)性特征得到充分發(fā)展。

5 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄

職業(yè)院校的體育教育要使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣，從而增強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)日后快節(jié)奏的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。在體育教學(xué)中:

5.1 要充分利用各種教材，運(yùn)用多種教學(xué)手段，全面的發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、柔韌性等基本素質(zhì)。

5.2 培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。體育素質(zhì)教育的最終目標(biāo)就是要使學(xué)生終身受益，促進(jìn)其身心兩方面的健康發(fā)展，進(jìn)而提高整個(gè)民族的健康水平。這就要求體育教師樹(shù)立終身體育教育為目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想，使體育教學(xué)充分體現(xiàn)現(xiàn)代體育發(fā)展特色。

5.3 注重加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的熱情，把學(xué)生課余自我鍛煉的習(xí)慣當(dāng)作一個(gè)重要課題來(lái)開(kāi)展。

6 在體育教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的職業(yè)特征

職業(yè)院校體育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)的特點(diǎn)，加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)根據(jù)學(xué)生今后工作所具有的職業(yè)特征調(diào)整教材內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)。現(xiàn)行的體育課程結(jié)構(gòu)，重共性輕個(gè)性，這種形式嚴(yán)重壓抑了學(xué)生體育素質(zhì)全面發(fā)展的需要。職業(yè)院校體育教學(xué)對(duì)專業(yè)、工種教學(xué)來(lái)說(shuō)處于服務(wù)性地位，不同專業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專業(yè)技能，而不同專業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。因此，職業(yè)院校體育教學(xué)在保證學(xué)生身體全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所學(xué)職業(yè)的特點(diǎn)，使他們受到一定的專門訓(xùn)練，獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實(shí)用技能。在教學(xué)中，筆者嘗試從引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)身體素質(zhì)入手，根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法與手段，使他們具備適應(yīng)專業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)，收到了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是擺在全體教育工作者面前的一個(gè)重要課題，體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的良好途徑，體育教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，不斷改革教材內(nèi)容和教學(xué)方法，積極探索素質(zhì)教育模式，大膽創(chuàng)新，不斷豐富的完善素質(zhì)教育實(shí)踐。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，是學(xué)生全面成才以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在體育教學(xué)中要時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，這是時(shí)代賦予我們的重任，也是21世紀(jì)體育教育的必然要求。

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收稿日期:2009-12-12