用愛在孩子心中激起自信的浪花

遼寧省凌源市前進中心小學 （122527）

作者簡介：叢日光（1977-），男，漢族，自考畢業(yè)于遼寧大學中文系，多年從事班主任工作并兼職美術(shù)教學，承擔過國家級科研立項和市縣級優(yōu)質(zhì)課教學，曾獲得“師德標兵”、“骨干班主任”榮譽稱號，個人國畫美術(shù)作品曾獲得國家級獎項，指導的學生美術(shù)作品曾獲得教育部頒發(fā)的喜報和省、市、縣等大獎。

【摘要】愛能化雨潤心田，給孩子們提供一個解放身心的空間，為孩子們開拓一個張揚個性的新樂園。把情感投入教育，情感化教學是引導學生主體參與，弘揚學生主體精神，提高教育教學的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】情感教學；激發(fā)自信；正確引導

With love stirred the hearts of the children confident spray

Cong Riguang

【Abstract】The Prime of Miss Jean Machilus heart can love， give children a mental and physical liberation of space for kids to open up a new theme park publicity personality， emotion put into education. Feelings of the main teaching is to lead students to participate， to promote the student's spirit， improve education and teaching the key.

【Keywords】Affective teaching;Inspire confidence;Correct guidance

剛剛接任新一年級班主任工作，看到34個活潑可愛的孩子每天圍著我問這問那，那神態(tài)、那表情讓我增添了太多太多的幸福感。就在我沉浸在孩子們百般親熱之中的時候，卻發(fā)現(xiàn)一個小男孩總是坐在座位上，怯生生地瞅著我，那是浩。

浩，八歲，身體瘦小，兩只大眼睛和寬寬的額頭，總是用額頭看人，除了去廁所，一天都坐在座位上，木然、呆呆。

于是，我沖他笑了笑走上前去，趴在他的桌子上小聲地問：“浩，你怎么不跟別的小朋友去玩？”他不看我，也不吱聲，兩只小手不停地搓著，還是用額頭對著你。我又問了一遍，依然沒有結(jié)果。第二天，在課前每人一句口頭表達活動時，點到他的名字他慢慢地站起來，嘴角動了一下，聲音連他的同桌都沒有聽見。我笑著說：“浩，能大聲點嗎？”只見他眉頭一皺，嘴角又動了一下，卻沒有發(fā)出聲音。其他的同學們著急了，說：“叢老師，他就那樣，誰也開不了他的口。”聽了，他又用額頭對著地面了，很低很低。

后來我調(diào)查師生和與家長聯(lián)系，得知這孩子從小就不愛說話，到了一個陌生的環(huán)境就更不說話了。為了改變他我每天都關(guān)注他，哪怕是他的眼神跟我的眼神相對后立即離開，哪怕是他說話出一點點的聲音，我都很滿足，我安排了和他同村的宇，和他活動聊天，哪怕是他說一句錯誤的言語，我都會給他倆獎勵的。

有一天，我在填寫《班主任手冊》記錄班級學生情況時，忽然看到那天是小浩的生日。頓時有一個念頭在我心中萌動，要抓住這次機會，讓浩從內(nèi)心深處感受到老師、同學對他的愛，一定要讓他從封閉的自我中走出來。品德與生活的課上，我神秘地說：“今天老師要告訴你們一個秘密，想知道嗎？”“想！”“今天是我們班浩的生日?！蔽?guī)ь^鼓掌為他祝賀。這時我注意到他的大眼睛里閃著光芒，嘴角微微一動，帶著一絲幸福的笑意，又用額頭對著人了{估計這是他不好意思了吧）。我輕輕走到他的座位前，伸出手拉住他的小手，領(lǐng)到講臺前，撫摸著他的頭，這時我看到了他抬起了額頭用那雙漂亮的大眼睛仔細地打量著我，我對他送去關(guān)愛的目光，這時我和他四目相對。我知道這意味著什么!我送他一張我自己制作的賀卡，并頂著他的額頭小聲說：“老師希望你一定能夠大聲講話，你的聲音會令我們難忘的！”他聽后點點頭，其他的同學都把脖子伸的老長，想聽清我的話。再看看浩，嘴角一抿，調(diào)轉(zhuǎn)額頭看著同學，激動極了，隨即同學們?yōu)樗鹆松湛鞓犯琛斖恚陌职纸o我打電話：“今天小浩到家可高興了，說您給他過生日了，您送給的賀卡一直捧在手中，睡覺時候還拿著呢。頭一次看見他這么高興……”聽了，我覺得比他父母還幸福，我期待著奇跡的出現(xiàn)。第二天我上班很早到班級，宇迫不及待地舉手告訴我，說早晨浩很早就去他家等他一起上學{以前他可沒有這勁頭}，一路上連蹦帶跳，還出聲背誦了《小小竹排畫中游》。我微笑著看看浩，他也看看我，我們四目又一次相對，我的心暖了很多。上語文課時，小組合作討論，他的同桌告訴我，浩的聲音可大了。我說：“太好了，老師真為你高興?！蔽易呱先ッ男∈菽?，他抬起頭看著我，緊鎖的額頭也舒展了許多，目光中充滿了自信。我鼓勵他到前面來當小老師給同學們講題，他居然真的走到講臺上來，此時，教室里的同學都屏住了呼吸，空氣好像凝固了，雖然他的聲音有些發(fā)抖，好似從嗓眼里擠出來的……過了幾秒，坐在最后的寶說了聲：“他聲音大了，我聽見了?！边@時同學們都回過神來，說：“我聽見了”“我聽見了……”“他的聲音真的大了”。我們師生高興地為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續(xù)了好久，我激動得流下了眼淚，大步走上去把他摟住，在他額頭上“狠狠”地親了幾口，我無法表達我當時心中的感受，任憑眼淚往下流，他抱著我更緊了，更緊了……

他的聲音真的變大了，奇跡在兩個月后的今天出現(xiàn)了，這也許就是愛的力量和魅力吧！