《實(shí)用電工基礎(chǔ)》教學(xué)改革的探究

河南省鄧州市花洲成人學(xué)校（474150）

【摘要】根據(jù)成人教育教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，倡導(dǎo)學(xué)員“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。以“實(shí)踐”為主線，通過“實(shí)踐”引出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高教學(xué)效果；再通過“實(shí)踐”來鍛煉學(xué)員的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)員的合作意識(shí)和觀察能力。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)思想；做中學(xué)；學(xué)中做；主觀能動(dòng)性

\"Practical electrician basic\" teaching reform to explore with

Ji AnLiang

【Abstract】According to the characteristics of adult education and teaching， in the teaching process is necessary to implement the theory and practice of combining the idea of teaching， promote student \"to do at school， in the study do.\" To \"practice\" the main line， through the \"practice\" leads to knowledge-related points， so as to stimulate students interest in learning and the desire for knowledge， improve teaching effectiveness; through \"practice\" to hone the practical ability students， students cultivate the cooperation of awareness and observation capacity.

【Keywords】Project teaching idea;Make school;Learn to do Medium;Subjective initiative

《實(shí)用電工基礎(chǔ)》作為很多成人學(xué)校學(xué)員必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在幫助學(xué)員掌握基本的電學(xué)知識(shí)和電工技能。近年來，隨著企業(yè)對技術(shù)人才需求量的增加，企業(yè)對技術(shù)工人的專業(yè)知識(shí)和操作技能也提出了更高的要求。不僅要求學(xué)員具有一定的理論基礎(chǔ)，更要求學(xué)員具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。為了滿足這種市場需求，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩Α秾?shí)用電工基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)改革。

1.選擇或編寫一本合適的教材現(xiàn)在很多成人學(xué)校的教材，理論知識(shí)偏重，公式多，推導(dǎo)過程繁瑣，不僅老師講著費(fèi)勁，學(xué)員聽得也吃力。還有的教材內(nèi)容比較陳舊，幾十年不變。市場上已經(jīng)淘汰的產(chǎn)品，教材上還在講它的性能指標(biāo)及應(yīng)用。教材和實(shí)際應(yīng)用存在著嚴(yán)重脫鉤，難怪學(xué)員都不愿看書。因此，選擇或編寫一本合適的教材勢在必行。

所選（編）的教材要跟得上當(dāng)代電工技術(shù)的最新發(fā)展方向，吸收進(jìn)最新的電工知識(shí)、材料、技術(shù)和工藝；要能夠體現(xiàn)當(dāng)前成人教育的最新教育理念和方法，貫徹項(xiàng)目教學(xué)思想，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，以體現(xiàn)學(xué)員的主觀能動(dòng)性；同時(shí)在內(nèi)容編上要體現(xiàn)分層教學(xué)思想，以適應(yīng)不同類型學(xué)員的不同需求；教材內(nèi)容要能夠針對當(dāng)前成人學(xué)校學(xué)員的特點(diǎn)和企業(yè)對用人技能的實(shí)際需求，盡量減少煩瑣的原理推導(dǎo)和定量計(jì)算，要側(cè)重于元器件和單元電路外部特性的介紹應(yīng)用；在排版形式上要新穎活潑、圖文并茂，文字要通俗易懂，舉例要貼近時(shí)代，以提高學(xué)員的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)成人教育的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，倡導(dǎo)學(xué)員“在做中學(xué)，在學(xué)中做”以“實(shí)踐”為主線，通過“實(shí)踐”引出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高教學(xué)效果；再通過“實(shí)踐”來鍛煉學(xué)員的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)員的合作意識(shí)和觀察能力。

《實(shí)用電工基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，它的目的和任務(wù)是使學(xué)員獲得電工技術(shù)方面的基本概念和原理，學(xué)會(huì)常用儀器儀表的使用以及基本電量的測量，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及今后的工作打下必要的基礎(chǔ)。如何使學(xué)員能夠很快掌握這些理論、知識(shí)和技能，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)員對這門課的學(xué)習(xí)興趣。教師在作教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容的安排既要源于教材，又不能囿于教材，要注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，以豐富學(xué)員的直觀感受。同時(shí)要把教學(xué)的著重點(diǎn)放在啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員上，使學(xué)員由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

例如本人在講授“用伏安法測量電阻”這一節(jié)時(shí)，沒有直接給學(xué)員介紹陳述性的知識(shí)答案，而是找來電源、電阻、電流表、電壓表以及一些導(dǎo)線，讓學(xué)員分組進(jìn)行討論，然后再親自動(dòng)手連一連，測一測，并對測試結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)。學(xué)員們充分發(fā)揮著自己的想像力，連的電路五花八門，結(jié)果也各不相同，但大家的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了，有的學(xué)員負(fù)責(zé)連線，有的學(xué)員負(fù)責(zé)讀表，有的學(xué)員負(fù)責(zé)計(jì)算，相互間合作很默契。通過實(shí)際動(dòng)手測試，學(xué)員們對“伏安法測量電阻”有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也享受到了成功的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

在講完直流電路這一章后，讓學(xué)員利用所學(xué)的知識(shí)，安裝一個(gè)由雙聯(lián)開關(guān)控制的照明電路，并分析其工作原理。這兩個(gè)雙聯(lián)開關(guān)分別放在走廊的兩端，我們可以在一端開燈，而走到另一端后關(guān)燈。這是一個(gè)實(shí)用而又簡單的照明電路，學(xué)員們各自開動(dòng)著腦筋。有些學(xué)員還在苦思冥想，而有的學(xué)員就已經(jīng)做好了，并且通電進(jìn)行了驗(yàn)證?？粗约旱膭趧?dòng)成果，學(xué)員們開心地笑了，原來枯燥無味的專業(yè)課也可以上得這樣有趣。這種以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式展開教學(xué)的方法，充分發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動(dòng)性，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

3.教學(xué)手段要多樣化，將多媒體動(dòng)畫課件引進(jìn)課堂，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)手段很簡單，一塊黑板，一支粉筆，形式比較單調(diào)。隨著知識(shí)的不斷更新和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這些教學(xué)手段已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的需要，必須進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，把多媒體動(dòng)畫課件引進(jìn)課堂，由于它能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫的結(jié)合，使原來抽象、乏味的知識(shí)變得形象、生動(dòng)起來，從而能激發(fā)學(xué)員的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)員的對知識(shí)的理解。在《實(shí)用電工基礎(chǔ)》這門課程中，有很多知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)員難以理解和接受。比如電感線圈的自感和互感現(xiàn)象、二相交流發(fā)電機(jī)的工作原理等等，我們除了用實(shí)物來演示外，還可以把這些知識(shí)點(diǎn)做成多媒體課件，以動(dòng)畫的形式展示其工作過程和原理。比如三相交流電的產(chǎn)生和波形，怎么講學(xué)員也聽不明白，我們用一個(gè)Flash課件來展示其產(chǎn)生過程、波形及相互之間的相位差，學(xué)員很快就理解了。

通過多媒體課件教學(xué)，化解了教學(xué)難點(diǎn)。即節(jié)省了板書和畫圖時(shí)間，又使得抽象的概念具體化，微觀的物質(zhì)宏觀化，靜態(tài)的效果動(dòng)態(tài)化，平面的圖形立體化，從而激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)管理方面，要做到教書育人兩不誤教師的職責(zé)是教書育人，不僅要教給學(xué)員知識(shí)，更重要的是教給他們做人的道理。除了正常教學(xué)外，還要多和學(xué)員交流和聊天。通過聊天，增強(qiáng)師生之間的感情和信任，要把每個(gè)學(xué)員都當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)；通過聊天，了解學(xué)員過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、現(xiàn)在的精神狀態(tài)及他們對未來的渴望和需求，只有充分了解每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和需求，才能制定出一套適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案和內(nèi)容；通過聊天，要讓學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，讓他們有生存的危機(jī)感，從而增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)和開拓精神；通過聊天，教育學(xué)員不僅要掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，還要有一個(gè)健全的人格，要樂觀上進(jìn)、遵紀(jì)守法，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)成才的自信心。

5.在課堂上注意“教”與“學(xué)”的結(jié)合，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系我們平時(shí)講的“教學(xué)”，包括兩方面的內(nèi)容：老師的“教”和學(xué)員的“學(xué)”，二者缺一不可。有的老師只注重“教”，一節(jié)課滿堂灌，沒有給學(xué)員留下消化和吸收的時(shí)間。結(jié)果呢，教師講得口干舌燥，學(xué)員卻并不領(lǐng)情，反而埋怨老師講的得太多太快，吸收不了。這都是因?yàn)槔蠋煕]有及時(shí)和學(xué)員溝通，只顧自己“教”，而忽視了學(xué)員的“學(xué)”。

在一節(jié)課中，要給學(xué)員留下10分鐘左右的自由學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，除了不允許學(xué)員打瞌睡、閑聊、看小說等做與本學(xué)科無關(guān)的事情外，其它任何學(xué)習(xí)方式都是允許的。不要強(qiáng)求學(xué)員們都安安靜靜地看書，要鼓勵(lì)大家互相交流學(xué)習(xí)心得和方法，大膽講解自己獨(dú)特的思維過程。老師要及時(shí)對學(xué)員的創(chuàng)新觀點(diǎn)及合理想法進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)要注重了解學(xué)員們的思想狀態(tài)，特別是對那些上課犯困；學(xué)習(xí)落后的學(xué)員，更要給予他們特別的愛，了解清楚他們犯困的原因，以便對癥下藥；鼓勵(lì)他們大膽說出對教師授課過程的意見和要求，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，爭取不讓一個(gè)學(xué)員掉隊(duì)。

6.在教學(xué)評價(jià)方面，要走出傳統(tǒng)的以考試成績作為唯一評價(jià)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，代之以學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取精神、課堂行為表現(xiàn)、自主探索能力、動(dòng)手能力等多角度、多層次的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，力求全面、客觀、科學(xué)地評價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)例如，結(jié)業(yè)考試成績只占學(xué)員學(xué)科總成績的60%，而學(xué)員的平時(shí)表現(xiàn)，包括課堂上學(xué)員能否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、積極回答問題，做實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)手能力、主動(dòng)探索能力，以及是否按時(shí)上課、積極完成作業(yè)等，占學(xué)員學(xué)科成績的40%。采用新的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，照顧到了那些理論基礎(chǔ)較差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)員，他們可以通過平時(shí)的努力和上進(jìn)，獲得理想的學(xué)科成績。

7.努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，學(xué)員獲取信息的渠道多樣化，教師在傳授知識(shí)方面的職能也更復(fù)雜化了，教師不能只是傳授現(xiàn)成的教科書的知識(shí)。在信息現(xiàn)代的今天，當(dāng)學(xué)員問你時(shí)，如日常生活中技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)：微波爐的原理、數(shù)字相機(jī)、音視頻的數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的基本區(qū)別，你會(huì)回答嗎？學(xué)員通過各種渠道的學(xué)習(xí)，適當(dāng)了解現(xiàn)代物理的發(fā)展?fàn)顩r，有利于開闊視野，活躍思維，潛移默化中培養(yǎng)和提高學(xué)員自身的素質(zhì)。因此，要求教師必須改變學(xué)科本位的觀念，不但要了解一些現(xiàn)代物理的知識(shí)，還要了解其他學(xué)科的知識(shí)，靜下心來，廣泛閱讀，具有多層次、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之，在《實(shí)用電工基礎(chǔ)》課的教學(xué)中，我們要根據(jù)成人教育學(xué)員的特點(diǎn)和實(shí)際情況，思想上高度重視并付諸行動(dòng)。要給學(xué)員營造一個(gè)寬松、民主、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主體性，這樣才能提高教學(xué)效果，做到師生雙贏，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的符合時(shí)代發(fā)展的技術(shù)人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。