加強(qiáng)思想政治教育,構(gòu)建和諧校園

摘要和諧校園建設(shè)是建設(shè)高水平大學(xué)和促進(jìn)高校改革與發(fā)展的集中體現(xiàn)，近年來(lái)我國(guó)高等學(xué)校和諧校園建設(shè)已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，但同時(shí)也存在著一系列問(wèn)題。本文針對(duì)高校和諧建設(shè)存在的問(wèn)題，基于思想政治教育視角，提出建設(shè)和諧校園的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞思想政治教育構(gòu)建和諧校園

中圖分類(lèi)號(hào):G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 引言

高校和諧校園建設(shè)是以校園為中心，調(diào)整校園內(nèi)部各種關(guān)系以及校園與周邊環(huán)境和整個(gè)社會(huì)、家庭之間相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和提高而形成的一種科學(xué)、公正、合理、合法、有序、并能夠使教學(xué)、教育事業(yè)繁榮發(fā)展、培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的一種相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)過(guò)程和狀態(tài)。當(dāng)前，高校和諧校園建設(shè)已成為黨和國(guó)家向高教戰(zhàn)線(xiàn)提出的一項(xiàng)新任務(wù)、新要求。推進(jìn)和諧校園建設(shè)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的支撐和推進(jìn)意義。近年來(lái)，我國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展，和諧校園建設(shè)也是如火如荼的展開(kāi)，取得了可喜的佳績(jī)，但同時(shí)也還存在著相應(yīng)的問(wèn)題。本文從思想政治教育視角，探討存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

2 和諧校園建設(shè)存在的主要問(wèn)題

2.1思想政治效果不理想

建設(shè)高校和諧校園，首先就是人與人之間的和諧，要做到校園內(nèi)師生員工具有好的精神面貌，好的思想品德，思想政治教育是關(guān)鍵。但有的高校思想政治教育效果差，思想政治理論課、形勢(shì)政策課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課的教學(xué)不到位，有的完成任務(wù)式的開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)效果差，學(xué)生工作干部和輔導(dǎo)員的作用不明顯，體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為中。

2.2注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，輕視品德培養(yǎng)

高校和諧校園建設(shè)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校的主要任務(wù)就是教書(shū)育人，既要教好書(shū)，又要育好人。但是有些高校，過(guò)于看重專(zhuān)業(yè)課，認(rèn)為這是關(guān)系學(xué)校就業(yè)的關(guān)鍵問(wèn)題，因此比較重視專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)而不注重品德的培養(yǎng)。這主要體現(xiàn)在:部分教師在教書(shū)育人中“重才輕德”的思想嚴(yán)重，認(rèn)為只要教好書(shū)，上好課，傳授好知識(shí)，就是一位好老師，學(xué)生的思想政治工作不關(guān)自己的事，應(yīng)該由思想政治課教師或者輔導(dǎo)員去管。而學(xué)生則認(rèn)為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，以后就能找份好工作，思想政治課這個(gè)應(yīng)付應(yīng)付就過(guò)去了。

2.3后勤服務(wù)有待提高

高校和諧校園建設(shè)中后勤的管理和服務(wù)非常重要，它為師生的物質(zhì)生活和精神生活提供有力的保障。部分高校對(duì)后勤的重視程度不夠，管理人員的數(shù)量配備不夠，素質(zhì)不高，干部配備上對(duì)學(xué)歷的要求、素質(zhì)的要求、能力的要求較低，導(dǎo)致對(duì)教育思想的理解不深刻，往往全局意識(shí)不夠，重效益、輕質(zhì)量，過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)效益，最終導(dǎo)致后勤服務(wù)與師生之間的不和諧。

2.4校園人文環(huán)境不和諧

校園人文環(huán)境是構(gòu)建和諧校園非常重要的一個(gè)方面，但有的高校對(duì)校園人文環(huán)境建設(shè)缺乏足夠的重視，沒(méi)有形成和諧的校園人文環(huán)境，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)校缺少文化氛圍，報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)欄、櫥窗、雕塑、文化走廊、文化小區(qū)等思想政治教育陣地宣傳不到位、缺乏有效管理;二是文化活動(dòng)作用不明顯，大學(xué)生活動(dòng)中心沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的功能，黨團(tuán)組織的活動(dòng)缺乏凝聚力、吸引力，大學(xué)生社團(tuán)、論壇等大學(xué)生自我教育基地作用不明顯;三是學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚，學(xué)校高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座甚少，使得學(xué)生、教師學(xué)習(xí)有所局限，無(wú)法引領(lǐng)和激勵(lì)教師、學(xué)生向科學(xué)前沿邁進(jìn)。

3 對(duì)策與建議

3.1樹(shù)立以人為本的思想政治教育理念

高校和諧校園建設(shè)，就要“堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置”。 高校一方面要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)要把思想政治教育融入到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面。要深入發(fā)掘各類(lèi)課程的思想政治教育資源，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。要堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律，切實(shí)加強(qiáng)教材管理，在講臺(tái)上和教材中不得散布違背憲法和黨的路線(xiàn)方針政策的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)和言論?！八枷胝谓逃纫逃恕⒁龑?dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。高等學(xué)校要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)管理，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件?！薄巴ㄟ^(guò)服務(wù)育人、管理育人，把黨和政府對(duì)大學(xué)生的關(guān)懷落到實(shí)處?！备咝９芾砉ぷ饕w現(xiàn)育人導(dǎo)向，把嚴(yán)格日常管理與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。

3.2加強(qiáng)高校和諧校園建設(shè)的思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

為了充分調(diào)動(dòng)高校師生員工的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)高校和諧校園建設(shè)的目標(biāo)，推動(dòng)高校和諧校園建設(shè)又好又快發(fā)展，必然要加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，“要采取切實(shí)措施，培養(yǎng)一批堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，理論功底扎實(shí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，善于聯(lián)系實(shí)際，老中青相結(jié)合的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍，使他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用?！敝贫ㄏ嚓P(guān)的激勵(lì)性政策，引導(dǎo)和激勵(lì)高職稱(chēng)、高學(xué)歷的師資積極投入思想政治教育教學(xué)，并保持承擔(dān)思想政治教育教學(xué)任務(wù)教師的相對(duì)穩(wěn)定的工作生活環(huán)境，解決他們的實(shí)際困難，消除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們能夠放心投入到建設(shè)和諧校園的大潮中來(lái)。此外，要加強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)隊(duì)伍的師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使他們真正具備和諧校園建設(shè)的能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。要將高校思想政治教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)納入高校師資隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，要注重高校思想政治教育教學(xué)隊(duì)伍本身結(jié)構(gòu)、層次的合理性，培養(yǎng)為高校和諧校園建設(shè)出謀劃策出計(jì)出力的專(zhuān)兼職思想政治教育教學(xué)隊(duì)伍。

3.3優(yōu)化構(gòu)建和諧校園的內(nèi)外環(huán)境

高校和諧校園建設(shè)存在問(wèn)題的原因既有高校內(nèi)部的因素，也有外部環(huán)境的因素，而且外部環(huán)境的因素對(duì)高校和諧校園的影響力更為巨大。因此，我們必須優(yōu)化高校思想政治教育的宏觀(guān)環(huán)境和微觀(guān)環(huán)境，其中宏觀(guān)環(huán)境主要是指它包括國(guó)家的自然條件及社會(huì)政治環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境的總和，即貫徹國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)化學(xué)生保障體系等。微觀(guān)環(huán)境則主要指的是:微觀(guān)環(huán)境是對(duì)思想政治教育影響最為直接和最為具體的一種環(huán)境要素，它在思想政治教育中的作用最為明顯，最容易被師生員工所感知。高校思想政治教育正是在特定的微觀(guān)環(huán)境中才能得以開(kāi)展。通過(guò)優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境有利于推動(dòng)和諧校園建設(shè)。