高校和諧校園建設(shè)初探

摘要本文探討了高校和諧校園的概念，以及高校和諧校園建設(shè)的內(nèi)容及意義，為充分落實和諧校園的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞和諧校園概念內(nèi)容意義

中圖分類號:G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1 和諧校園概念

自黨中央提出構(gòu)建和諧社會的重要決策以來，就有大量的學(xué)者不斷地探討和諧校園的建設(shè)問題。和諧首先追求的是人與人之間的和諧，而高校是培養(yǎng)社會人才的所在地，聚集著社會大量的優(yōu)秀人才，因此和諧校園的構(gòu)建對和諧社會的創(chuàng)建有著非常重要的意義，建設(shè)和諧校園是高校貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的時代要求，也是促進(jìn)高校各項 事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實需要。大量的學(xué)者從不同角度對和諧校園的概念進(jìn)行了探討，參考相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，是高校各個組成因素的合理有序發(fā)展的整體系統(tǒng)。

2 和諧校園建設(shè)的內(nèi)容

根據(jù)上述高校和諧校園定義，高校和諧校園建設(shè)的內(nèi)容主要包括學(xué)校管理和諧有序、促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展的和諧環(huán)境、老師之間、與學(xué)生之間等人際關(guān)系和諧融洽，教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展、環(huán)境因素的和諧發(fā)展幾個方面。

2.1學(xué)校管理和諧有序

學(xué)校管理和諧有序指的是學(xué)校各部門之間分工合作，職責(zé)分明，使學(xué)校在各方面都表現(xiàn)出井井有條、安全、穩(wěn)定的狀態(tài);使學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運行態(tài)勢;各種教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)都經(jīng)過相應(yīng)部門的研討，并制定出詳細(xì)的計劃和實施辦法，使其能得到圓滿的完成;出現(xiàn)的問題以及突發(fā)事件都能夠做到相關(guān)部門的及時、高效的處理和解決:使教師隊伍呈現(xiàn)出老、中、青結(jié)構(gòu)比例和諧;師生結(jié)構(gòu)比例科學(xué)、合理;高、中、初級人才結(jié)構(gòu)合理、層次分明、互幫互助、發(fā)揮各自特長的有序狀態(tài)。使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、課外生活和社會實踐活動能夠科學(xué)、合理搭配，以促使學(xué)生身心健康、全面的發(fā)展。有比較合理、科學(xué)、合法的學(xué)校制度和校紀(jì)校規(guī)，有良好的校風(fēng)校貌。有序狀態(tài)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)校各個部門能否高效率的促進(jìn)各項教學(xué)任務(wù)的圓滿完成教育、教學(xué)目標(biāo)的保質(zhì)保量地實現(xiàn)。

2.2促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展的和諧環(huán)境

和諧的校園環(huán)境是和諧校園構(gòu)建的重要組成部分之一。學(xué)校要構(gòu)建健康安全的育人環(huán)境。 樹立 “ 以師生為本， 安全第 一 ”的思想，注重安全和心理健康教育， 消除各種安全隱患，杜絕校園暴力， 確保學(xué)生的人身安全。加強學(xué)校的保衛(wèi)工作， 開展學(xué)生安全演練，完善“安全管理規(guī)定”，制訂“ 突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，對“問題學(xué)生”耐心幫教，開設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱， 針對學(xué)生的生理、心理特點， 加強心理疏導(dǎo) ， 讓學(xué)生以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。 同時， 教師要以踺康的情 感去感染、 教育、 鞭策和激勵學(xué)生， 與學(xué)生平等、 友好地相處， 化解學(xué)生之間、 師生之間的矛盾與摩擦， 創(chuàng)建安全穩(wěn)定、 健康和諧的成長環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)、 堅強意志和健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

2.3人際關(guān)系和諧融洽

和諧校園離不開和諧的人際關(guān)系，建設(shè)和諧校園的一個重要內(nèi)容就是建立人與人的和諧關(guān)系，即誠信友愛、寬容互利、可持續(xù)發(fā)展的人際關(guān)系。高校中的人際關(guān)系表現(xiàn)為不同層面，主要包括領(lǐng)導(dǎo)與師生，老師與老師，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，個體與群體，群體與群體等層面，它們共同構(gòu)成學(xué)校的人際關(guān)系網(wǎng)，是學(xué)校生活的一個重要組成部分。這種關(guān)系的狀況無論是對教師，還是對學(xué)生都具有內(nèi)在的、深刻的、永久的、重要的影響，尤其是對尚未成熟、正在發(fā)展、處于青春期的大學(xué)生來說，學(xué)校人際關(guān)系的狀況會影響他們世界觀、價值觀、人生觀的正確形成，甚至可能會影響他們的一生，并進(jìn)而影響社會。在高校諸多的人際關(guān)系中，師生關(guān)系尤為重要。古人日“親其師則信其道”，學(xué)生對老師具有一種特殊的信賴和仰慕，這是由教師的角色和學(xué)生的特點決定的。為此，在建立和諧的人際關(guān)系的過程中，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

3建設(shè)和諧校園的意義

3.1落實科學(xué)發(fā)展觀、推動和諧社會的構(gòu)建

以人為本， 就是要關(guān)心人、 尊重人， 就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境 ，和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求。高校是傳播知識、培育人才、服務(wù)社會、建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地，匯集了大量高素質(zhì)的人才精英，是社會的重要組成部分，在構(gòu)建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會過程中，應(yīng)當(dāng)走在構(gòu)建社會主義和諧社會的前列，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高校是一個特殊的組織和群體，是知識分子聚集的場所，是國家科學(xué)教育文化的中心，在構(gòu)建社會主義和諧社會中具有舉足輕重的作用，是構(gòu)建和諧社會的重要力量。它要充分為構(gòu)建社會主義和諧社會提供理論陣地和文化支撐、人才支撐，不斷推動社會主義和諧社會的進(jìn)程。

3.2實現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展

發(fā)展是和諧校園建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)新探索是和諧校園的動力和源泉。和諧校園建設(shè)是建立在學(xué)校事業(yè)全面發(fā)展基礎(chǔ)上的和諧，只有發(fā)展了，才能談得上和諧校園建設(shè)。因此，需要貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，實現(xiàn)學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，通過高校和諧校園建設(shè)，為促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.3培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)合格接班人的需要

高校作為我國高等教育的場所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)二十一世紀(jì)社會主義建設(shè)者和合格接班人的重任，應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮示范帶頭作用。和諧的環(huán)境將更有利于培養(yǎng)人的美德， 給人以前進(jìn)的動力， 不斷促進(jìn)人的自由全面發(fā)展和健康成長，從而不斷為社會主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)出合格的接班人。