淺析高考論述類(lèi)文本閱讀設(shè)誤規(guī)律

（鞍山市藝術(shù)學(xué)校，遼寧 鞍山 114000）

一、好的做題方法是成功的基礎(chǔ)

論述類(lèi)文本通常學(xué)術(shù)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)，文章所論內(nèi)容有時(shí)離我們生活較遠(yuǎn)，學(xué)生讀起來(lái)比較晦澀難懂。因此，使用好的做題方法是解題的基礎(chǔ)。我將答題方法簡(jiǎn)要地歸納為“讀題干，找區(qū)間，巧比對(duì)，謹(jǐn)慎選”。首先，答題時(shí)不要急于盲目地通讀文章。文章難懂，盲目地通讀只是在浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該先審題，看好題目要求，是選擇“正確”項(xiàng)，還是“錯(cuò)誤”項(xiàng)，明確題目要求之后，再開(kāi)始做題。其次，依次閱讀每個(gè)選項(xiàng)，將選項(xiàng)中的句子還原到文章中，在文章中找到選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間。最后，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文認(rèn)真比對(duì)，謹(jǐn)慎地做出自己的選擇[1]。

二、把握設(shè)誤規(guī)律，簡(jiǎn)單輕松拿高分

1.遺漏信息有偏差

1.1 出題者在出題時(shí)，會(huì)故意增刪、改動(dòng)一些表示范圍限制或程度輕重的詞，這樣會(huì)造成以偏概全的錯(cuò)誤（如：以部分代整體、以個(gè)別代一般、以特別代普遍）。

例文：【選項(xiàng)】作者認(rèn)為非虛構(gòu)文學(xué)與虛構(gòu)文學(xué)是對(duì)立的，這樣就使我們對(duì)文學(xué)本質(zhì)、文學(xué)與生活的關(guān)系進(jìn)行新的思考和辨析。

【原文】非虛構(gòu)文學(xué)，作為近幾年才在國(guó)內(nèi)被頻繁提起的概念，總是容易被和虛構(gòu)文學(xué)對(duì)立起來(lái)談。

在選項(xiàng)中“非虛構(gòu)文學(xué)與虛構(gòu)文學(xué)是對(duì)立的”，二者“對(duì)立”的關(guān)系是肯定的，是必然的。而原文中“非虛構(gòu)文學(xué)總是容易被和虛構(gòu)文學(xué)對(duì)立起來(lái)談”。一個(gè)“總是容易被”就表現(xiàn)了二者“對(duì)立”的關(guān)系不是那么牢固的。所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

1.2 增刪、改動(dòng)詞語(yǔ)造成范圍的擴(kuò)縮。

例文：【選項(xiàng)】臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降水占東南亞各國(guó)和美國(guó)東南部等地區(qū)總降雨量的 1/4以上，而且臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降水量在降水總量中的比重還將不斷增大。

【原文】而在包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)東南部臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降雨量占降雨量的 1/4以上。

原文中“包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)”，而到了選項(xiàng)中則變成了“東南亞各國(guó)”，原文與選項(xiàng)僅一詞之差，詞語(yǔ)所表示的范圍則縮小了，真是“失之毫厘，謬以千里”。

2.事物易混淆

2.1 混淆時(shí)態(tài)與時(shí)空

【選項(xiàng)】經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)型，中國(guó)確立了現(xiàn)代文明秩序，并且對(duì)世界新秩序的形成有著良性影響。

【原文】經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放和自覺(jué)地社會(huì)轉(zhuǎn)型，中國(guó)不僅到了確立現(xiàn)代文明秩序的階段，也到了能對(duì)世界新秩序的形成產(chǎn)生越來(lái)越大良性影響的階段。

選項(xiàng)中說(shuō)“中國(guó)確立了現(xiàn)代文明秩序”，一個(gè)“了”字就表示中國(guó)已經(jīng)確立現(xiàn)代文明秩序。而原文中說(shuō)“中國(guó)不僅到了確立現(xiàn)代文明秩序的階段”，表示中國(guó)僅是到了這個(gè)階段，還未確立。一個(gè)小小的“了”字就扭轉(zhuǎn)乾坤，將“未然”變成“已然”。在做題時(shí)還要注意原文中事物出現(xiàn)的先后順序。

2.2 混淆條件

“只有……才”“只要……就”這兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞的出現(xiàn)往往提醒著此處答案有問(wèn)題?！爸挥小拧笔浅浞郑ㄒ粭l件；而“只要……就”是必要，不唯一條件，做題時(shí)要注意二者的區(qū)別。

例：【選項(xiàng)】在當(dāng)今的土地流轉(zhuǎn)和房地產(chǎn)交易過(guò)程中，只有我們借鑒明清的經(jīng)驗(yàn)，才能保證交易流轉(zhuǎn)關(guān)系的安全穩(wěn)定。

選項(xiàng)中“只有……才”一出現(xiàn)，“借鑒明清的經(jīng)驗(yàn)”成了“當(dāng)今保證交易流轉(zhuǎn)關(guān)系的安全穩(wěn)定”的唯一條件，這種錯(cuò)誤顯而易見(jiàn)。

3.易錯(cuò)的因果關(guān)系

在做題時(shí)，“因果”也是常出錯(cuò)的一點(diǎn)。

3.1 強(qiáng)加因果

【選項(xiàng)】文藝家洞悉了人性和社會(huì)關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，因而能寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)生活廣闊且深刻的作品。

【原文】文藝家要深入了解人性和社會(huì)關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)槿诵院腿说纳鐣?huì)關(guān)系都隨歷史的發(fā)展而變化；必然要求……

【原文】文藝家如果站在推動(dòng)歷史前進(jìn)的前沿，其思想就必然帶有先進(jìn)的性質(zhì)，從而就更能創(chuàng)作出鼓舞人們前進(jìn)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵廣闊且深刻的作品。

在原文中，“文藝家洞悉人性和社會(huì)關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)”與“寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)生活廣闊且深刻的作品”二者不具備因果關(guān)系。在選項(xiàng)中，二者卻用“因而”來(lái)連接，顯然這是強(qiáng)加因果。

3.2 因果倒置

【選項(xiàng)】由于夏代的雙輪車(chē)與商代早期的雙輪車(chē)之間有一定的傳承關(guān)系，因而二里頭文化已被學(xué)術(shù)界確認(rèn)為夏文化。

【原文】二里頭文化已被學(xué)術(shù)界確認(rèn)為夏文化?？梢?jiàn)，夏代的雙輪車(chē)與商代早期的雙輪車(chē)之間有著不可割裂的傳承關(guān)系。

在選項(xiàng)中“傳承關(guān)系”是“因”，而“被確認(rèn)為夏文化”是“果”。在原文中，“被確認(rèn)為夏文化”是“因”，“有傳承關(guān)系”是“果”。這就是因果倒置。

4.張冠李戴

【選項(xiàng)】《墨子》《管子》《荀子》《呂氏春秋》等先秦文獻(xiàn)都認(rèn)定奚仲造車(chē)是不爭(zhēng)的事實(shí)，表明奚仲造車(chē)毫無(wú)爭(zhēng)議。

【原文】諸多先秦文獻(xiàn)不約而同地記載造車(chē)者為奚仲，可見(jiàn)這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

這道題中，選項(xiàng)中認(rèn)定奚仲造車(chē)是不爭(zhēng)事實(shí)的是“先秦文獻(xiàn)”，而在原文中，通過(guò)“可見(jiàn)”一詞可以看出：認(rèn)定這是不爭(zhēng)事實(shí)的是作者。所以誰(shuí)的觀點(diǎn)、誰(shuí)做的事一定要辨別清楚，不可含糊。

5.胡亂組合，偷換概念

選文中為了解釋某一概念或?qū)ο髸?huì)用到一些事例，出題者會(huì)把解釋不同概念的事例胡亂組合到一起。

6.顛倒是非

【選項(xiàng)】“有機(jī)食品”的生產(chǎn)規(guī)范和要求可以稱(chēng)得上苛刻，在有機(jī)農(nóng)場(chǎng)里，不使用現(xiàn)代科技，一切都遵循自然規(guī)律。

【原文】在有機(jī)農(nóng)場(chǎng)里，幾乎看不到現(xiàn)代科技的影子。

選項(xiàng)中說(shuō)“不使用”，而原文是“幾乎看不到”，那就還是有可能看到的。

7.無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)

所謂的“無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)”是指所給選項(xiàng)中所說(shuō)的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從有效信息中推斷出來(lái)，是命題者憑空臆造出來(lái)的。

原文《陋劣之中有至好》通篇在談“審丑快感”的問(wèn)題，并未提及“審美”，所以選項(xiàng)中“這種快感是美的對(duì)象所不能給予的”屬于于文無(wú)據(jù)。

8.注意程度、范圍等修飾限制詞語(yǔ)

選文中出現(xiàn)一些表示程度、范圍等這樣的修飾詞，這些也是常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如“偶然/必然”“完全/部分”“主意/次要”等?；蛘呶恼轮谐霈F(xiàn)“可能”“也許”“大概”“都”等詞語(yǔ)，這些都是易錯(cuò)的信號(hào)[2]。

以上就是論述類(lèi)文本閱讀的一些設(shè)誤規(guī)律，也是我們?cè)诖痤}中所應(yīng)注意的問(wèn)題。認(rèn)真審題，仔細(xì)比較，經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，相信答題的準(zhǔn)確率一定會(huì)提高。