２００９年《體育教學(xué)》熱點(diǎn)話題（上半年）

自2007年5月7號(hào)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》下發(fā)后，各級(jí)教育行政部門(mén)都積極貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件精神，這一階段學(xué)校體育的工作重點(diǎn)也是放在如何進(jìn)一步貫徹落實(shí)上面。這也是本刊在今后一段時(shí)間內(nèi)將要長(zhǎng)期關(guān)注的話題；同時(shí)，本刊將長(zhǎng)期密切關(guān)注《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作，圍繞體育新課程的深入推進(jìn)展開(kāi)系列討論。除此之外，陽(yáng)光體育落實(shí)過(guò)程中的各地好的經(jīng)驗(yàn)和做法，上半年的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、每天鍛煉一小時(shí)等系列活動(dòng)，中考體育加試、學(xué)校體育中生命安全教育、以及后奧運(yùn)學(xué)校體育走向等話題都將是我們階段性的重要關(guān)注內(nèi)容。歡迎大家就此展開(kāi)討論。

1.落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保每天鍛煉一小時(shí)

全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展已有兩年的時(shí)間，中央7號(hào)文件提出要把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為重要抓手，要求各級(jí)部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)。請(qǐng)老師們結(jié)合這兩年在貫徹落實(shí)中的切身感受，談?wù)勅绾我虻刂埔?，確保每天鍛煉一小時(shí)的落實(shí)，在形式和內(nèi)容上有哪些新的發(fā)展，具體體會(huì)有哪些？

2.學(xué)校體育在向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)中的作用——后奧運(yùn)我國(guó)學(xué)校體育思考

2008年奧運(yùn)會(huì)舉世矚目，中國(guó)以51枚金牌的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮列金牌榜第一，這標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)之列。但作為體育強(qiáng)國(guó)重要標(biāo)志之一的群眾體育、學(xué)校體育等方面的發(fā)展和我國(guó)競(jìng)技體育的強(qiáng)盛存在著巨大的差距。尤其是奧運(yùn)會(huì)取得的輝煌成績(jī)和我們青少年體質(zhì)持續(xù)下降之間的巨大反差，不符合我國(guó)體育發(fā)展戰(zhàn)略。奧運(yùn)輝煌之后我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展方向，以及學(xué)校體育如何在競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)中起到應(yīng)有的作用等等，值得學(xué)校體育工作者深入思考。

3.“7號(hào)文件”在各地各校落實(shí)的現(xiàn)狀

中央“7號(hào)文件”提出增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，并提出三方面20條關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的措施。將近2年的時(shí)間，各地落實(shí)的現(xiàn)狀如何，在實(shí)施過(guò)程中存在的具體問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該適時(shí)地開(kāi)展總結(jié)工作。2008年8月教育部制定的《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》向社會(huì)公布，要求各級(jí)政府和教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的督導(dǎo)檢查，確保學(xué)校體育工作落在實(shí)處。請(qǐng)老師們結(jié)合身邊的實(shí)際情況，談?wù)勀壳暗穆鋵?shí)情況并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4.以中考體育加試為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校體育工作

中央7號(hào)文件提出全面組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考成績(jī)中的分量。隨著中央7號(hào)文件的下發(fā)，許多省市加大了體育考試的分值，有的還首次將體育考試計(jì)入中招考試總分之列。請(qǐng)老師們談?wù)勅绾我源藶槠鯔C(jī)，大力推進(jìn)學(xué)校體育開(kāi)展，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，避免從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端。

5.生命安全教育

汶川大地震中學(xué)生傷亡狀況告訴我們，加強(qiáng)學(xué)校體育安全教育，已不僅僅局限在體育課堂上教學(xué)事故防范、運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生教育這幾個(gè)層面。關(guān)于生命安全教育的意義、內(nèi)容、形式應(yīng)當(dāng)讓我們學(xué)校體育工作者進(jìn)行深入的思考和研究。畢竟學(xué)校體育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育中有著其它學(xué)科不可替代的優(yōu)勢(shì)。