對一則安全事故的反思

體育課作為學(xué)校安全事故的多發(fā)地，倍受學(xué)校和社會的關(guān)注。作為設(shè)計和實(shí)施教學(xué)的體育教師，或多或少地都經(jīng)歷過一些安全事故。對不久前自己經(jīng)歷的一則安全事故淺略分析，望與大家共勉。

經(jīng)過如下：一天下午，第二節(jié)課后家里有急事，時間太緊給體育組長請假后就安排同一年級組的張老師代我上第三節(jié)課。張老師傳達(dá)了我的安排：（1）體育委員整隊、檢查人數(shù)；（2）準(zhǔn)備活動慢跑400米；（3）做徒手操；（4）借排球16個，分8組，由組長負(fù)責(zé)監(jiān)督練習(xí)（自墊球）；（5）注意安全、看好器材并及時歸還，然后張老師就到自己的班里上課去了。不負(fù)責(zé)任的體育委員，把器材分給隊長后自己就走了。快下課時：有幾個男同學(xué)抓球門橫梁玩，其中一個男生助跑后手沒有抓住，再加上慣性致使重心后仰、右手后撐地，導(dǎo)致尺骨骨折。班長帶他到醫(yī)務(wù)室后又通知班主任一起到縣醫(yī)院醫(yī)治，縣醫(yī)院診斷為腕部尺骨骨折，經(jīng)過門診簡單治療就回校上課了，班主任也沒有通知我。接下來就是陰雨天，室外課也沒能上，也沒有及時發(fā)現(xiàn)情況。一周后家長帶受傷學(xué)生在市醫(yī)院檢查一直紅腫疼痛的胳膊時，發(fā)現(xiàn)尺骨的肘關(guān)節(jié)也有骨折，醫(yī)生把病情說得又特別嚴(yán)重：石膏固定后不行，就要動手術(shù)，還有可能留有運(yùn)動障礙。家長想到高昂的醫(yī)療費(fèi)和可能的后遺癥，要到學(xué)校追究責(zé)任時，我才得知自己的學(xué)生受傷了。由于缺乏處事的經(jīng)驗，也沒有很好地及時處理，第二天家長就鬧到學(xué)校要求賠償。后來學(xué)生的傷勢愈合很好，又由班主任出面到學(xué)生家去探望才平息了此事。

反思與不足：

1.上好新學(xué)期的安全理論課

室內(nèi)理論課作為體育課的重要組成部分，得不到學(xué)校和教師的重視。致使學(xué)生得不到全面系統(tǒng)的體育理論知識的學(xué)習(xí)，對體育缺乏正確全面的認(rèn)識，也就沒有參與體育的動機(jī)與愿望，還缺乏安全意識的培養(yǎng)，所以我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)安全知識的教育。又由于室外實(shí)踐課時間緊、技術(shù)教學(xué)任務(wù)重，所以安全教育大部分只有在室內(nèi)課來完成，特別是低年級更應(yīng)該多次進(jìn)行室內(nèi)安全教育。安全教育的內(nèi)容應(yīng)該包括三個方面：1）體育課的基本要求。2）增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識。3）讓學(xué)生明白安全事故出現(xiàn)的處理方法。

2.調(diào)動班主任的積極性

班級是進(jìn)行教育和教學(xué)工作的基本單位，是教師和學(xué)生開展活動、進(jìn)行信息交流的最基本的組織形式。班主任是班級管理的核心，肩負(fù)多重角色：是學(xué)科的教師；是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者；學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)教育的首席責(zé)任教師；家庭、社會教育的指導(dǎo)者；是學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的導(dǎo)師和領(lǐng)路人；學(xué)生靈魂的塑造者。班主任在管理學(xué)生的同時，還要協(xié)調(diào)著學(xué)生、家長、任課教師及社會之間的關(guān)系。班主任處于學(xué)生工作的第一線，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生了解最深，也是家長最理解、信任和支持的老師。

新學(xué)年開始主動和班主任達(dá)成一致意見，體育課出現(xiàn)的問題應(yīng)相互及時協(xié)調(diào)、溝通。一旦發(fā)生大的安全事故，一方面可以通過班主任了解學(xué)生及其家長更多的情況；另一方面利用班主任在學(xué)校、社會、學(xué)生家長中的特殊地位，由班主任出面協(xié)調(diào)更有利于問題的解決。

3.選好培養(yǎng)好自己的助手（體育委員）

體育委員在體育教學(xué)中既是班級干部又是教師的助手，作為學(xué)生的一員對學(xué)生有著充分的了解，在學(xué)校和家長中有著較高的可信度，也是安全事故調(diào)查的入手點(diǎn)。作為教師的助手可以減輕教師的部分教學(xué)負(fù)擔(dān)，又充分利用了學(xué)生資源，提高了教學(xué)效果：體育委員輔導(dǎo)學(xué)生能避免學(xué)生面對教師的緊張心理，用自己學(xué)習(xí)的動作經(jīng)驗與同學(xué)們交流，更好地促進(jìn)技能的形成與提高。當(dāng)然對體育委員也有著特殊的要求：首先要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；其次要有一定的指揮、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員主要是：上課前要及時整隊，檢查人數(shù)，輔助值日生借、發(fā)、收還器材；敢于及時提出課堂中出現(xiàn)的各種違規(guī)現(xiàn)象，預(yù)防安全事故的發(fā)生；能夠通過體育活動不斷提高班級的凝聚力；課堂上出現(xiàn)的一切安全問題，特別是大的安全事故，體育委員必須及時匯報給體育教師或附近的其他老師和班主任。體育老師要第一時間去了解和處理，避免造成不必要的后果。

4.臨時有事一定要安排好課

有事請假時，一定要安排好臨時帶課老師。帶課老師要具有責(zé)任心，最好是本年級的無課老師。找不到臨時帶課老師可以在室內(nèi)上自習(xí)或者和其他課的老師調(diào)換代看。必須保證一人一課、課課有人，課后應(yīng)相互溝通及時聯(lián)系，出現(xiàn)問題及時解決。

5.備好課

備課主要包括三個方面：備學(xué)生、備教材、備場地，并且預(yù)計各種易發(fā)和突發(fā)事件及其預(yù)防、解決的方法。備學(xué)生：不但要了解學(xué)生體育知識技能的掌握程度與水平，更要了解和調(diào)查學(xué)生的健康情況，有無不適宜參與運(yùn)動的其他疾病。備教材：是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上確定本次課的重難點(diǎn)，有針對性地去組織與教學(xué)。備場地器材主要是檢查器材、場地的布置是否安全合理，有無潛在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時予以解決，預(yù)設(shè)易發(fā)與突發(fā)事件，減少安全事故的發(fā)生。

6.上課嚴(yán)格要求

體育課出現(xiàn)的安全事故，大都是學(xué)生沒有按照教師的要求練習(xí)而引起的，所以上課時要嚴(yán)格要求，特別是一些器械類的練習(xí)，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)安全、加強(qiáng)保護(hù)和幫助的應(yīng)用，提高學(xué)生的保護(hù)意識和安全意識。另外，下課前一定要清點(diǎn)人數(shù)，詢問有無安全問題出現(xiàn)。

7.出現(xiàn)問題及時解決

對于那些輕微的拉傷、挫傷，教師應(yīng)及時予以正確處理，自己處理不好的應(yīng)當(dāng)立即送往醫(yī)院或求助急救。及時和班主任取得聯(lián)系，視情況是否向?qū)W校匯報，適時地通知家長。對于傷情較重的最好在醫(yī)院初步處理后再通知家長，避免學(xué)生受傷的慘狀引起家長的緊張與不滿。須住院治療的，教師應(yīng)積極地協(xié)調(diào)班主任一起到醫(yī)院進(jìn)行探望；對教師確有部分責(zé)任的應(yīng)當(dāng)誠懇地予以道歉，用主動和真誠阻止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大；必要時由班主任出面協(xié)調(diào)，更有利于問題的解決。處理的原則大事化小，小事化了，對于有可能到學(xué)校鬧的家長可以由班主任或中間人協(xié)調(diào)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)影響、同學(xué)關(guān)系等方面分析利、弊。對于傷情不明的可以協(xié)調(diào)家長，等情況清楚后再決定是否找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然還有些其他方面的原因，但是只要大家能積極、認(rèn)真地去準(zhǔn)備，用心去上課，就一定能減少很多傷害事故的發(fā)生，學(xué)生的安全才有保障。

[魏勇博士點(diǎn)評]：李吉鵬老師從一個事故案例出發(fā)，深刻分析了事故發(fā)生的原因和應(yīng)該吸取的教訓(xùn)和注意事項。廣大教師閱后可以對照自己的工作，考慮是否在身邊也存在相似的問題。同時我們也希望更多的老師能夠把發(fā)生在自己身邊的故事寫出來以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。（聯(lián)系：davidwype@hotmail.com）