揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的“２＋Ｘ”數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式

隨著媒體、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和相互融合，形成了數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、制作、傳播技術(shù)。在文化、教育、經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)等眾多領(lǐng)域得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，作為支撐基礎(chǔ)的數(shù)字媒體技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景。近幾年來(lái)，我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)處于高速發(fā)展時(shí)期，但是兼通藝術(shù)和技術(shù)的復(fù)合型人才嚴(yán)重不足，制約了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

數(shù)字媒體業(yè)需要具有較高人文素養(yǎng)、掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)、具有藝術(shù)創(chuàng)意能力的復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)人才，給人才的教育和培養(yǎng)提出了更高的目標(biāo)和要求。目前我國(guó)高校教育中數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)體系等還不完善，培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求之間存在差距。本文介紹了山東大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)在復(fù)合型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式方面的一些做法和特色，以供交流和探索。

1山東大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)面向數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)對(duì)數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)制作人才的需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)娛樂(lè)和數(shù)字媒體系統(tǒng)等的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行維護(hù)能力；具備藝術(shù)欣賞能力和與領(lǐng)域?qū)＜覝贤芰Γ痪邆湟欢ǖ睦L畫(huà)、音樂(lè)等方面的技能。

2山東大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式

2.1發(fā)揮綜合性大學(xué)多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)

山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明、在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬?lài)?guó)家重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是將山東大學(xué)建設(shè)成為一支具有較強(qiáng)國(guó)際影響力的綜合性、開(kāi)放性、研究型大學(xué)，并致力于培養(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生。山東大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托綜合性大學(xué)多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，積極探索復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

目前山東大學(xué)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的本科專(zhuān)業(yè)有美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、新聞學(xué)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)等；碩士研究方向有數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)等；博士研究方向有數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)、藝術(shù)考古、民藝學(xué)、藝術(shù)史、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

2.2 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的“2+X”培養(yǎng)模式

我校數(shù)字媒體技術(shù)依托山東大學(xué)軟件學(xué)院，專(zhuān)業(yè)定位是技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，理論和實(shí)踐相結(jié)合。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模是100人/年，理科招生。學(xué)生入學(xué)時(shí)不進(jìn)行藝術(shù)測(cè)試，有藝術(shù)基礎(chǔ)和興趣的考生優(yōu)先錄取，學(xué)制四年，合格的畢業(yè)生將授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

針對(duì)理科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好、邏輯思維能力強(qiáng)，但形象思維、人文藝術(shù)素養(yǎng)和技能欠缺的特點(diǎn)，我們制定了揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的“2+X”培養(yǎng)方案，如圖1所示。揚(yáng)長(zhǎng)教育指充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，更能適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，利于創(chuàng)新、增強(qiáng)自信、激發(fā)激情；補(bǔ)短教育指針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力等缺陷進(jìn)行的教育，能夠促進(jìn)受教育者全面發(fā)展。揚(yáng)長(zhǎng)教育和補(bǔ)短教育是兩種不同的教育理念。我們制定的“2+X”培養(yǎng)方案，將兩種理念融合為一體，特別符合數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新型人才教育的培養(yǎng)理念。具體做法是學(xué)生入學(xué)后前兩年首先加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件和人文藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)知識(shí)，注重拓展人文藝術(shù)方面的知識(shí)和技能，在藝術(shù)方面強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)、溝通和欣賞能力，彌補(bǔ)學(xué)生在人文藝術(shù)方面的知識(shí)和能力缺陷；后兩年制定了多個(gè)專(zhuān)業(yè)特色方向，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，選擇不同的培養(yǎng)方式，充分挖掘?qū)W生潛能和學(xué)習(xí)激情，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育。

3 “2+X”培養(yǎng)模式的實(shí)施

為了保障“2+X”培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，采取了以下幾種措施：

“2”指前兩年的學(xué)生基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的教育，“X”指學(xué)生在后期可以有不同的專(zhuān)業(yè)特色方向，并且可以根據(jù)學(xué)生知識(shí)和能力水平，課程學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練時(shí)間是不固定的。

3.1與藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，加快學(xué)生人文藝術(shù)知識(shí)和技能的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第一學(xué)年與藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起，熏陶學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)與藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的溝通。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生和數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)和興趣小組，一起動(dòng)手設(shè)計(jì)和創(chuàng)作作品。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，本專(zhuān)業(yè)特別重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每學(xué)年均安排與本學(xué)年課堂教學(xué)密切相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

一年級(jí)安排有數(shù)字媒體認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和野外寫(xiě)生、練耳。數(shù)字媒體認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)通過(guò)參觀(guān)數(shù)字電影制作公司、三維動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)企業(yè)、游戲設(shè)計(jì)制作公司等讓學(xué)生了解數(shù)字內(nèi)容的生產(chǎn)流程。寫(xiě)生實(shí)習(xí)旨在提高學(xué)生的觀(guān)察能力，掌握構(gòu)圖方法，能準(zhǔn)確表現(xiàn)空間關(guān)系，對(duì)場(chǎng)景有自己主觀(guān)的處理和把握能力。

二年級(jí)安排動(dòng)畫(huà)制作實(shí)習(xí)和攝影攝像實(shí)習(xí)。動(dòng)畫(huà)制作實(shí)習(xí)要求學(xué)生完成一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)短片，包括劇本創(chuàng)作、造型設(shè)計(jì)及分鏡頭設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)后期等，從而檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握水平和綜合創(chuàng)作能力，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作之中去。攝影攝像實(shí)習(xí)主要了解攝影機(jī)的基本構(gòu)造，掌握光圈、焦距的調(diào)整和使用技巧，廣角和長(zhǎng)焦鏡頭的使用，附加鏡頭的安裝和維護(hù)，簡(jiǎn)單的布光技巧，攝像機(jī)輸入和輸出，并實(shí)際拍攝DV短片。

3.2引入國(guó)際和工業(yè)師資力量，在實(shí)際技能訓(xùn)練中發(fā)揮學(xué)生不同特長(zhǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，聘請(qǐng)來(lái)自國(guó)外大學(xué)的教師，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野。聘請(qǐng)企業(yè)界人士進(jìn)行案例教學(xué)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、企業(yè)。讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握水平和綜合創(chuàng)作能力，盡可能地把所學(xué)的動(dòng)畫(huà)、游戲、影視后期制作等方面的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作當(dāng)中，提高創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在第三四學(xué)年，本專(zhuān)業(yè)安排游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和數(shù)字內(nèi)容管理三項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。游戲設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)旨在讓學(xué)生了解游戲開(kāi)發(fā)的流程，掌握游戲的發(fā)布方法，最后達(dá)到能制作與開(kāi)發(fā)較為完整的游戲的基本目標(biāo)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的非線(xiàn)性編輯、影視特技、三維動(dòng)畫(huà)等技術(shù)制作動(dòng)漫作品，并熟悉常用的后期制作方法。數(shù)字內(nèi)容管理要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體的傳輸、存儲(chǔ)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)管理等內(nèi)容。

3.3組織各種社團(tuán)和工作室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

本專(zhuān)業(yè)始終把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神放在教學(xué)工作的首位，除第一課堂知識(shí)傳授外，將課外學(xué)術(shù)科技文化作為第二套重要的有效育人機(jī)制，采取有力措施，將學(xué)術(shù)文化活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，強(qiáng)調(diào)師生一體，根據(jù)不同階段學(xué)生的興趣特點(diǎn)，成立相應(yīng)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有教師參加，以教師的科研課題為創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)引入企業(yè)項(xiàng)目，既為開(kāi)發(fā)增加了技術(shù)力量，也讓學(xué)生接受實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練。

另外設(shè)置了“院長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”、“學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)”、“業(yè)界專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”等，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮，同時(shí)把創(chuàng)新活動(dòng)作為教師考核的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性。

4結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)媒體文化相結(jié)合的領(lǐng)域，對(duì)既懂技術(shù)又懂藝術(shù)的復(fù)合型人才有一種特殊的戰(zhàn)略需求，也是數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提。山東大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)以信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，并將其延伸到藝術(shù)的制作、設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，在技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的復(fù)合性人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益的嘗試。提出了揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的“2+X”的培養(yǎng)模式，模式的實(shí)施有利于數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。