博采眾家智慧，培育復(fù)合型、創(chuàng)新型人才

《計(jì)算機(jī)教育》：數(shù)字媒體技術(shù)作為最近幾年高校新設(shè)置的專業(yè)，您能談?wù)剬I(yè)設(shè)置的背景嗎？

孟祥旭：一個(gè)專業(yè)的設(shè)置，離不開社會(huì)和產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。設(shè)置數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，是針對(duì)我國(guó)大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)這樣一個(gè)基本戰(zhàn)略國(guó)策制定的。目前，國(guó)外影視、動(dòng)漫以及計(jì)算機(jī)游戲充斥市場(chǎng)，對(duì)我國(guó)青少年成長(zhǎng)的影響很大。制作優(yōu)秀的電影、電視和動(dòng)漫作品，弘揚(yáng)民族文化，對(duì)我國(guó)下一代健康成長(zhǎng)有非常重要的意義。自2008年5月1日起，全國(guó)各級(jí)電視臺(tái)所有頻道不得播出的境外動(dòng)畫片、介紹境外動(dòng)畫片的資訊節(jié)目以及展示境外動(dòng)畫片欄目的時(shí)段，由原來的17：00-20：00延長(zhǎng)至17：00-21：00，顯示了我國(guó)對(duì)弘揚(yáng)民族文化，進(jìn)一步大力扶持、發(fā)展我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的決心。

另一方面，文化產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的一部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。文化產(chǎn)業(yè)包含數(shù)字影視、動(dòng)漫、互動(dòng)娛樂、文化創(chuàng)意等，是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，也是本世紀(jì)開發(fā)潛力巨大的朝陽產(chǎn)業(yè)。據(jù)賽迪咨詢統(tǒng)計(jì)，2006年全球動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值約2500億美元；美國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)模連續(xù)4年超過好萊塢電影業(yè)，發(fā)展速度超過電影業(yè)和唱片業(yè)，成為美國(guó)目前最大的娛樂產(chǎn)業(yè)；英國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占到整個(gè)經(jīng)濟(jì)份額的7.3%，與金融服務(wù)業(yè)所占份額相當(dāng)，而旅游業(yè)只是它的一半；日本是世界第二大動(dòng)漫游戲生產(chǎn)國(guó)，動(dòng)漫游戲產(chǎn)品出口額已經(jīng)超過鋼鐵產(chǎn)業(yè)；韓國(guó)是第三大動(dòng)漫游戲生產(chǎn)國(guó)家，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已超過其汽車工業(yè)產(chǎn)值。在我國(guó)，全國(guó)動(dòng)漫游戲企業(yè)超過5000家，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片產(chǎn)量從2000年的1.3萬分鐘增長(zhǎng)到2006年的8.23萬分鐘；我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶達(dá)到4490萬，網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展為電信業(yè)、出版業(yè)等周邊產(chǎn)業(yè)帶來的直接效益超過300億元。2006年7月，國(guó)家十部委出臺(tái)了《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見》，為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)定了基調(diào)。針對(duì)這樣一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才的需求是非常大的。文化產(chǎn)業(yè)急需同時(shí)具備計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)、人文藝術(shù)的復(fù)合型人才，針對(duì)產(chǎn)業(yè)的需求，教育部在我國(guó)高校設(shè)立了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向。

《計(jì)算機(jī)教育》：據(jù)我們所知，除了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以外，還有一個(gè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，兩者有什么區(qū)別？?jī)蓚€(gè)專業(yè)的現(xiàn)狀怎樣？

孟祥旭：是的，目前高校招生確實(shí)存在這樣兩個(gè)專業(yè)，由于專業(yè)名稱非常相近，所以容易引起混淆。其實(shí)，兩個(gè)專業(yè)在生源、培養(yǎng)目標(biāo)上有很大不同。目前，從全國(guó)各高校招生情況看，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)一般以理科招生為主，或者文理兼招，學(xué)生畢業(yè)拿工學(xué)學(xué)位，而數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)一般是藝術(shù)類招生，學(xué)生畢業(yè)拿文學(xué)學(xué)位。

從培養(yǎng)目標(biāo)上看，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、互動(dòng)娛樂和數(shù)字媒體系統(tǒng)等的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行維護(hù)能力；具備藝術(shù)欣賞能力和與領(lǐng)域?qū)＜覝贤芰Γ痪邆湟欢ǖ睦L畫、音樂等方面的技能。專業(yè)面向更為寬泛的產(chǎn)業(yè)，不僅是影視動(dòng)畫、動(dòng)漫、文化創(chuàng)意等與人文藝術(shù)結(jié)合緊密的產(chǎn)業(yè)，而且面向一些新興的產(chǎn)業(yè)，如計(jì)算機(jī)游戲，數(shù)字出版，數(shù)字內(nèi)容管理等產(chǎn)業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作和制作的能力，強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練。學(xué)生就業(yè)更加集中在影視動(dòng)畫、動(dòng)漫、文化創(chuàng)意這些產(chǎn)業(yè)。

目前，在我國(guó)已有數(shù)十家高校設(shè)置數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，如浙江大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中山大學(xué)、北京理工大學(xué)、成都電子科技大學(xué)等，山東大學(xué)2007年開始招收數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。除此之外，還有一些高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)或者軟件工程專業(yè)設(shè)置數(shù)字媒體技術(shù)方向。在國(guó)際上，由于是新的學(xué)科專業(yè)，各國(guó)有不同的情況。韓國(guó)的大學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，如韓國(guó)的東西大學(xué)，中央大學(xué)等，有非常類似的專業(yè)，美國(guó)也有一些大學(xué)有數(shù)字媒體技術(shù)方向。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置更早一些，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2006年，全國(guó)有400多所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)畫專業(yè)，有1230所大學(xué)開辦動(dòng)漫專業(yè)的院系。這些院系大都由原來的藝術(shù)專業(yè)分離出來。

《計(jì)算機(jī)教育》：前面您提到，文化產(chǎn)業(yè)特別急需復(fù)合型人才，請(qǐng)您具體談?wù)剶?shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才應(yīng)具備的特點(diǎn)，或者在進(jìn)行本專業(yè)人才教育時(shí)注重培養(yǎng)的能力有哪些？

孟祥旭：好的。我體會(huì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的特點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是復(fù)合，二是創(chuàng)新。這是和這個(gè)專業(yè)學(xué)生面向的產(chǎn)業(yè)有關(guān)。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后主要從事的工作應(yīng)該在計(jì)算機(jī)游戲開發(fā)，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作，特效制作與合成，人機(jī)交互系統(tǒng)，多媒體信息系統(tǒng)開發(fā)，數(shù)字內(nèi)容管理等方面，要求學(xué)生必須具備計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)能力，但又不同于其他行業(yè)的軟件開發(fā)。在上述類型的軟件開發(fā)過程中，設(shè)計(jì)、管理的對(duì)象全都是各種媒體對(duì)象，開發(fā)的系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)適合人的視覺、聽覺等感知特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的趣味性，人機(jī)界面的美觀和藝術(shù)性，因此需要開發(fā)人員有較高的人文藝術(shù)素養(yǎng)，懂得欣賞，評(píng)價(jià)一個(gè)創(chuàng)意、一個(gè)設(shè)計(jì)的好壞。同時(shí)，開發(fā)過程中，要頻繁地和創(chuàng)意設(shè)計(jì)、美工設(shè)計(jì)等人員交流，要領(lǐng)會(huì)人文藝術(shù)的概念、術(shù)語，以熟練地和各類設(shè)計(jì)人員進(jìn)行流暢的交流。因此，要求學(xué)生有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)兼?zhèn)渌囆g(shù)、人文以及歷史專業(yè)較高的知識(shí)素養(yǎng)。需要注意的是，數(shù)字媒體技術(shù)不僅僅是創(chuàng)意設(shè)計(jì)或美工設(shè)計(jì)人員用來實(shí)現(xiàn)意圖的工具，它有自己的專業(yè)知識(shí)，充分利用技術(shù)手段，可以大大改善和提高原有的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)水平，提高創(chuàng)作效率。比如利用三維立體顯示技術(shù)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以使計(jì)算機(jī)動(dòng)畫比手工動(dòng)畫作品更有沉浸感，更加富有趣味性和感染力。因此，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人員，可以利用自己的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)和豐富創(chuàng)意設(shè)計(jì)和美工設(shè)計(jì)，這是這個(gè)專業(yè)人才在工作中的真正價(jià)值所在，是其復(fù)合、創(chuàng)新特點(diǎn)的體現(xiàn)。

《計(jì)算機(jī)教育》：針對(duì)這個(gè)專業(yè)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在教育方式上有什么特點(diǎn)，目前是否有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？山東大學(xué)在這方面有什么特點(diǎn)？

孟祥旭：這是一個(gè)很難回答的問題。其實(shí)，關(guān)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不僅數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，各個(gè)專業(yè)都強(qiáng)調(diào)，有關(guān)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也有很多經(jīng)驗(yàn)。與其他專業(yè)不同的是，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，更強(qiáng)調(diào)在復(fù)合的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)從形式上，表現(xiàn)手段上的創(chuàng)新。德國(guó)波茲坦電影學(xué)院動(dòng)畫系主任烏里·溫伯格博士認(rèn)為，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使不同專業(yè)人才交流，可以碰撞出思想火花；香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)馬志輝教授強(qiáng)調(diào)教育過程中使學(xué)生接觸大量實(shí)際案例或作品，熟能生巧；赫特福德大學(xué)文化創(chuàng)意學(xué)院院長(zhǎng)克里斯·麥金特瑞教授則認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，而不是只滿足能實(shí)現(xiàn)什么，做完一件作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高有非常大的幫助。這些觀點(diǎn)都對(duì)我們有啟示。

山東大學(xué)是一個(gè)綜合性的大學(xué)，并以文史見長(zhǎng)，這使我們培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生有了良好的條件和基礎(chǔ)。我們?cè)诒緦I(yè)建設(shè)上有如下特色，(1) 提出了“2+x”的培養(yǎng)模式；(2) 校內(nèi)多個(gè)學(xué)院聯(lián)合進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)；(3) 堅(jiān)持與產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系，合作，堅(jiān)持開放式辦學(xué)。所謂“2+x”的培養(yǎng)模式，就是讓學(xué)生利用剛?cè)雽W(xué)的2年時(shí)間，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)和人文藝術(shù)核心基礎(chǔ)知識(shí)，這是“2+x”中的“2”。在三四年級(jí)，面向不同領(lǐng)域，設(shè)置不同的專業(yè)特色方向，學(xué)生根據(jù)不同興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的特色方向。并且針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)置不同的培養(yǎng)方式，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程外，可以選擇到與學(xué)院有合作的公司，即校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行技能訓(xùn)練，也可以在學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，這就是“2+x”中的“x”。 校內(nèi)多個(gè)學(xué)院參加數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)，學(xué)生在二年級(jí)全部搬到藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)一年，與藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生緊密接觸，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)不同學(xué)科的學(xué)生之間的溝通能力。學(xué)院積極與公司建立密切的聯(lián)系，選出一批有能力，有熱情的公司作為學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，邀請(qǐng)公司人員到學(xué)院作報(bào)告，介紹工業(yè)界最新技術(shù)和對(duì)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)的要求。同時(shí)，在學(xué)生中組織各種社團(tuán)和工作室，組織學(xué)生參加各種大賽，通過大賽作品制作鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和能力。

《計(jì)算機(jī)教育》：目前國(guó)內(nèi)有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事計(jì)算機(jī)游戲和動(dòng)漫方面人才的培訓(xùn)，能否分析一下這些培訓(xùn)和院校教育之間的關(guān)系，有什么區(qū)別？

孟祥旭：關(guān)于這個(gè)問題首先要澄清的是，高校從事的是人才教育，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事的是職業(yè)培訓(xùn)。院校教育是教書育人并重，不僅傳授知識(shí)，還要育人，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培育，人生觀、世界觀的培養(yǎng)。而職業(yè)培訓(xùn)只是傳授專業(yè)技能，沒有育人的任務(wù)，當(dāng)然好的職業(yè)培訓(xùn)也包括職業(yè)道德的教育，但具備職業(yè)道德只是一個(gè)人的基本素質(zhì)的一個(gè)方面。因此，院校教育和職業(yè)培訓(xùn)之間有本質(zhì)的區(qū)別。

如果單純從傳授知識(shí)上講，院校教育從基礎(chǔ)開始，比較系統(tǒng)，注重教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)，使學(xué)生有比較寬泛的專業(yè)知識(shí)和技能，在教學(xué)過程中注重創(chuàng)新思想，培育創(chuàng)新人才。而職業(yè)培訓(xùn)面向單一行業(yè)，以突擊式灌輸知識(shí)為主，受培訓(xùn)者很難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握某一專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，職業(yè)培訓(xùn)對(duì)創(chuàng)新思想的重視也遠(yuǎn)不如院校教育。兩者之所以有這樣的差別，除了時(shí)間上的不同(院校教育時(shí)間一般為4-5年，而職業(yè)培訓(xùn)一般為1-6個(gè)月)，還有面向的對(duì)象不同。院校教育面向的都是在校學(xué)生，學(xué)生的基本素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平都差不多，允許學(xué)校有系統(tǒng)一致的教學(xué)計(jì)劃，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向的都是社會(huì)上各類人員，學(xué)員的基本素質(zhì)，知識(shí)背景，知識(shí)結(jié)構(gòu)有很大差異，水平也參差不齊，因此，職業(yè)培訓(xùn)很難有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，只能是通過一些離散的課程，向?qū)W員傳授某一方面的知識(shí)和技能。

當(dāng)然這樣講也并不是說院校教育一定就排斥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)兩者不是完全對(duì)立和不相容的，有相互借鑒補(bǔ)充的地方。院校教育注重基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新能力，而職業(yè)培訓(xùn)注重基本操作技能，院校教育在注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該注重基本操作技能的訓(xùn)練，可以通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)工作崗位的需求。我們?cè)谶@方面作了一些嘗試，學(xué)院先后和40多家公司或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，作為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地，每年派大批學(xué)生到這些基地進(jìn)行幾個(gè)月的實(shí)訓(xùn)。事實(shí)證明，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的全面掌握，提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)起了非常重要的作用。