禮平：夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)退休

他，是自學(xué)成才的IT強(qiáng)人。在17年的軟件開發(fā)生涯中，主持過眾多大型的研發(fā)項(xiàng)目。49歲時(shí)，他卻以一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，投身計(jì)算機(jī)教育行業(yè)。

“我在用心做一件有價(jià)值的事，我相信我能夠成功”，52歲還在創(chuàng)業(yè)的禮平從不服輸。

現(xiàn)在的禮平具有雙重身份，既是游走在計(jì)算機(jī)行業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，也是活躍在大學(xué)校園里的教師。面對(duì)渴望求知卻缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，他將豐富的計(jì)算機(jī)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合并融入項(xiàng)目案例進(jìn)行教學(xué)，取得了不俗的效果。

從零起步，我為IT狂

1978年，禮平23歲，一場(chǎng)高考改變了他的命運(yùn)。高考前，他做過汽車修理工、當(dāng)過教師，也干過四年的出納；高考后，他是北京航空航天大學(xué)工業(yè)自動(dòng)控制專業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)后，禮平?jīng)]有按部就班地從事本專業(yè)的工作，卻對(duì)計(jì)算機(jī)著了迷。

1988年，33歲的禮平厭倦了平淡的生活，從北京市二輕局科技處辭職，跳槽到一家IT企業(yè)。那段時(shí)間，禮平經(jīng)?？磿缴钜梗７掳咐毩?xí)編寫程序，遇到不懂的問題就請(qǐng)教，在短短一個(gè)月內(nèi)就基本掌握了C語言編程技術(shù)。從此，憑借著對(duì)計(jì)算機(jī)的狂熱追求，禮平在一次次從零起步的選擇間，用心書寫計(jì)算機(jī)生涯的一路精彩。

1990年的亞運(yùn)會(huì)，是禮平人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是他第一次參加大型的項(xiàng)目開發(fā)，負(fù)責(zé)游泳項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試和運(yùn)行，同時(shí)參與了射擊、射箭、自行車等七項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的研發(fā)。當(dāng)禮平現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，通宵熬夜設(shè)計(jì)出游泳項(xiàng)目的成績(jī)發(fā)布系統(tǒng)時(shí)，他的努力受到了亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)的肯定，由此還獲得了一個(gè)意外的收獲——國(guó)家游泳項(xiàng)目二級(jí)裁判員的稱號(hào)。

亞運(yùn)會(huì)后，禮平做出新的人生選擇，瞄準(zhǔn)了更廣闊的國(guó)際舞臺(tái)。整整一年埋頭苦學(xué)日語，天生不肯服輸?shù)亩Y平通過了重重嚴(yán)格的面試，以36歲的尷尬年齡東渡日本，在著名的川崎制鐵系統(tǒng)開發(fā)部擔(dān)任《健康增進(jìn)系統(tǒng)》的技術(shù)開發(fā)人員。三年的旅日生涯是禮平人生中濃墨重彩的一筆，不僅積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也具備了全新的國(guó)際視野。

回國(guó)之后，42歲的禮平心里升騰起創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，他和一群滿懷IT理想的朋友成立了第一家自己的企業(yè)。禮平從程序員做起，做過項(xiàng)目經(jīng)理、開發(fā)部經(jīng)理、公司的副總經(jīng)理等職，先后參與了銀行、煙草、教育行業(yè)等多個(gè)大型項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)研發(fā)工作，創(chuàng)造了10個(gè)月內(nèi)改造某大型國(guó)有銀行信貸管理項(xiàng)目的記錄，在圈內(nèi)小有名氣。

與此同時(shí)，他卻常常為招不到合適的人才而困惑，最讓他苦惱的是大學(xué)的計(jì)算機(jī)教育與現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目研發(fā)脫軌。許多年輕的畢業(yè)生有充足的理論知識(shí)，卻缺乏參與計(jì)算機(jī)項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的工作中常常出現(xiàn)問題，鬧出笑話。1999年，禮平代表企業(yè)在武漢和湖南招聘20名大學(xué)生。其中一名學(xué)生的簡(jiǎn)歷引起了禮平的注意，這位在大二時(shí)就獲得了機(jī)電一體化創(chuàng)新設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)的學(xué)生，敘述問題清楚、有條理，而且動(dòng)手能力強(qiáng)。后來，這位學(xué)生進(jìn)入公司不僅能獨(dú)立負(fù)責(zé)大型的研發(fā)項(xiàng)目，而且成為了公司的技術(shù)骨干。

正是這件事情觸動(dòng)了禮平的心弦，開啟了他人生的另一篇華美樂章，促使他下定決心將事業(yè)轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)軟件教育事業(yè)，為企業(yè)和大學(xué)生搭建一個(gè)嶄新的互動(dòng)平臺(tái)。

IT教育，心隨夢(mèng)想飛舞

2004年，禮平毫不猶豫地離開了熟悉的軟件開發(fā)領(lǐng)域，加盟華育國(guó)際教育集團(tuán)。

禮平第一次站在講臺(tái)上教授軟件工程，這也是華育的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任的首次旁聽。隨著他將課程內(nèi)容娓娓道來，課堂里的學(xué)生被他生動(dòng)活潑的講課方式吸引住了。不久，六名因貪玩而未能畢業(yè)的學(xué)生成為了禮平的第一批弟子。他幾乎是手把手地教授，親自督促學(xué)生做項(xiàng)目測(cè)試。最后，這六名學(xué)生不僅全部就業(yè)了，還獲得了用人單位的一致好評(píng)。在授課中，禮平將理論知識(shí)融匯項(xiàng)目案例，取得了很好的教學(xué)效果，禮平將這種教學(xué)方法命之為“迭代教學(xué)法”。

憑借優(yōu)秀的教學(xué)表現(xiàn)，禮平成為華育國(guó)際某分校的校長(zhǎng)。“我相信自己能夠帶給他們所想要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我時(shí)刻將學(xué)生的要求放在第一位。”

2006年，他辭去總工程師的職位再一次起航。他深入高校舉行專業(yè)講座，吸收學(xué)員，堅(jiān)持不懈地打造“軟件工廠”的教育品牌。他先是作為北京理工大學(xué)的外聘講師，為本科生和研究生教授軟件工程的課程，初步將自己的想法融入到了實(shí)際的教學(xué)中。隨后，又成為北京聯(lián)合大學(xué)的外聘教師，參與計(jì)算機(jī)C語言課教學(xué)，開辟了新的教學(xué)基地。

與此同時(shí)，禮平的另一個(gè)身份是北京網(wǎng)景創(chuàng)新科技公司的副經(jīng)理和總工程師，主要負(fù)責(zé)公司的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。他利用自己的項(xiàng)目研發(fā)基地為學(xué)生提供了一個(gè)校外實(shí)踐操作的平臺(tái)，將理論學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力相結(jié)合，形成了“邏輯思維、迭代增量、先縱后橫、軟工訓(xùn)練”的迭代企業(yè)化培訓(xùn)模式，探索完善校企辦學(xué)的實(shí)踐理念，培養(yǎng)符合市場(chǎng)要求的IT新人。

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門奇妙的藝術(shù)，它向所有的人敞開夢(mèng)想之門。禮平憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)成才，如今，已經(jīng)有200多名大學(xué)生、研究生，通過禮平的培訓(xùn)，進(jìn)入了20多家知名的IT公司，其中包括在納斯達(dá)克上市的銀行系統(tǒng)知名集成商、國(guó)有大型銀行軟件開發(fā)中心和國(guó)外的著名企業(yè)等。

他常對(duì)自己的學(xué)生說，“不論你以前是否學(xué)過計(jì)算機(jī)，只要現(xiàn)在想學(xué)，也肯用心去學(xué)，再加上一點(diǎn)悟性，你就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。”

職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生的心靈導(dǎo)師

“小藥治大病”，是禮平經(jīng)常念叨的一句話?！耙粋€(gè)學(xué)生僅僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有合理規(guī)劃職業(yè)生涯的超前意識(shí)?！倍Y平希望與學(xué)生分享自己的職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn)，喚醒大學(xué)生的就業(yè)能力意識(shí)。

禮平認(rèn)為，將計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力培訓(xùn)和大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)結(jié)合起來主要包括五步曲：一是明確目標(biāo)，明確自己是否有志于進(jìn)入軟件公司，做軟件工程師；二是做調(diào)查研究，了解軟件公司對(duì)應(yīng)聘者的要求：學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)；三是解決問題，關(guān)鍵是專業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目的實(shí)踐如何在進(jìn)入職場(chǎng)前獲得。不僅要學(xué)知識(shí)，還要有實(shí)踐。學(xué)習(xí)中緊緊抓住Java課程和數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的獲得需要嘗試，關(guān)鍵是項(xiàng)目的真實(shí)性以及是否是熱門行業(yè)的系統(tǒng)；四是認(rèn)真實(shí)施解決方案，要有能堅(jiān)持認(rèn)真做下去的決心。在實(shí)施過程中，還要圍繞著核心目標(biāo)，做一些調(diào)整。同時(shí)要多看軟件工程的專業(yè)書，組織同學(xué)共同完成一個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；五是效果評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，為進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

他先后應(yīng)邀到中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)等多所學(xué)校開展了職業(yè)規(guī)劃的講座，常以“規(guī)劃人生，打造未來”為主題，以自己的“軟件生涯”為切入點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃體系，告訴學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)。他常說的一個(gè)例子是，自己敢于以36歲的“高齡”前去異國(guó)他鄉(xiāng)的日本工作，為什么今天朝氣蓬勃的大學(xué)生，就不能以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)即將到來的職業(yè)生涯，開創(chuàng)屬于每個(gè)人的未來呢？自己有勇氣一次又一次放棄已經(jīng)起步的事業(yè)，追尋心中的夢(mèng)想，今天青春洋溢的大學(xué)生為什么不能鼓起勇氣面對(duì)挫折，堅(jiān)持自己的理想呢？與其抱怨，不如靠自己成功，禮平的語言風(fēng)趣幽默又閃爍著智慧的光芒。

52歲是一個(gè)可以退休的年齡，禮平曾經(jīng)想過告老還鄉(xiāng)，或是游走天涯，覽世間風(fēng)景，或是隱居山林，悠然自得地生活。但是，禮平還惦記著自己的學(xué)生，還銘記著自己的教育夢(mèng)想，“夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)退休”，禮平常常設(shè)想十年乃至二十年的未來。

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