會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教材整合與多媒體運(yùn)用

[摘要] 學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要將全部科目學(xué)會(huì)、學(xué)懂、弄通，并把這些科目有機(jī)地結(jié)合起來形成一個(gè)體系，僅憑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是很難實(shí)現(xiàn)的。要將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力就更難上加難。如果通過專業(yè)課教材的整合，將專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容全部制作成課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這一目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)。

[關(guān)健詞] 整合教材 課件教學(xué) 培訓(xùn)教師 直觀 事半功倍

會(huì)計(jì)作為一門科學(xué)體系。是由很多學(xué)科組成的。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《審計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》等。學(xué)生要將這些科目學(xué)會(huì)、學(xué)懂、弄通，并把這些科目有機(jī)的結(jié)合起來形成一個(gè)體系，僅憑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是很難實(shí)現(xiàn)的。要將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力就更難上加難。如果將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體的手段制作成課件，并輔以實(shí)踐教學(xué)等手段進(jìn)行“仿真”教學(xué)，這一目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)。

一、教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，將會(huì)計(jì)專業(yè)所學(xué)課程加以修改、整合、讓學(xué)生得到這一專業(yè)的完整知識(shí)體系

會(huì)計(jì)教學(xué)中的每一學(xué)科都自成體系，分得非常清楚并由不同的教師分別授課，學(xué)生把每一學(xué)科學(xué)好都不容易，就更不能奢望將這些學(xué)科融會(huì)貫通形成一個(gè)體系了。多媒體技術(shù)具有表現(xiàn)力豐富，構(gòu)想性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)中常遇到僅能用語言和板書分析但難以揭示其本質(zhì)的情況，學(xué)生聽起來總感覺不具體，似懂非懂。而運(yùn)用課件加實(shí)例講解，，這個(gè)問題就迎刃而解了。

1.將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中的會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)科目和賬戶、復(fù)式記賬這三章內(nèi)容保留，其余的內(nèi)容全部合并到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中去。在課件中給出一個(gè)企業(yè)，并將企業(yè)的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)劃分成會(huì)計(jì)的六要素，用會(huì)計(jì)等式將會(huì)計(jì)要素的關(guān)系表達(dá)出來，再根據(jù)會(huì)計(jì)要素的性質(zhì)將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)細(xì)分成會(huì)計(jì)科目，之后，以簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例把復(fù)式記賬的原理傳授給學(xué)生（需要20學(xué)時(shí)）。

2.按《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的難易程度，以一個(gè)中型企業(yè)為例，將一月份和十二份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)放入課件，并將所使用的原始憑證掃描到課件中，同時(shí)將原始憑證等賬證發(fā)給學(xué)生一份，指導(dǎo)學(xué)生用原始憑證填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算（這時(shí)將《成本會(huì)計(jì)》學(xué)科中的費(fèi)用的分類方法，在產(chǎn)品的核算方法，產(chǎn)品成本計(jì)算的品種法、分批法、分步法等用足夠多的課時(shí)講給學(xué)生）、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表（需要140學(xué)時(shí)）。

3.正確的會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)出后，教師將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中的一些數(shù)據(jù)根據(jù)審計(jì)教材的內(nèi)容加以更改，然后，指導(dǎo)學(xué)生分別進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告審計(jì)、流動(dòng)資產(chǎn)審計(jì)、長(zhǎng)期資產(chǎn)審計(jì)、成本費(fèi)用審計(jì)、收入與利潤(rùn)審計(jì)、負(fù)債審計(jì)、所有者權(quán)益審計(jì)，最后報(bào)出審計(jì)報(bào)告（需要40學(xué)時(shí)）。

4.根據(jù)給出的企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)信息來給學(xué)生講授《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行管理。如：根據(jù)企業(yè)的資產(chǎn)情況講解資產(chǎn)的管理，針對(duì)投資情況講授投資管理等。最終，給出財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析的方法（需要80學(xué)時(shí)）。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要講授完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《審計(jì)學(xué)》、《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等科目大約需要500學(xué)時(shí)，還不能使學(xué)生學(xué)懂弄通，更沒有辦法讓學(xué)生將這些知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來。利用多媒體制作課件進(jìn)行教學(xué)，采用精講加實(shí)踐的辦法，用300學(xué)時(shí)，學(xué)生就能夠掌握怎樣對(duì)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行帳務(wù)處理，怎樣處理得到的會(huì)計(jì)信息是真實(shí)的；怎樣進(jìn)行會(huì)計(jì)處理得到的會(huì)計(jì)信息是虛假的；什么是成本計(jì)算、怎樣進(jìn)行成本計(jì)算；審計(jì)什么、審計(jì)的目的是什么、怎樣審計(jì)；財(cái)務(wù)管理要管理什么，怎樣進(jìn)行管理等，通過課件演示和實(shí)際動(dòng)手操作， 就能夠?qū)?huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，形成一個(gè)整體，達(dá)到事半功倍的效果。

二、在用課件制作時(shí)盡量給學(xué)生提供一個(gè)“仿真”的環(huán)境

運(yùn)用多媒體制作課件時(shí)，盡量將一個(gè)企業(yè)的全貌展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生提供一個(gè)“仿真”的學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓學(xué)生了解資金是怎樣進(jìn)入企業(yè)的，怎樣在企業(yè)內(nèi)部循環(huán)和周轉(zhuǎn)，尤其是產(chǎn)品是怎樣被制造完成的，企業(yè)由那些部門組成，會(huì)計(jì)部門的具體作用是什么，會(huì)計(jì)主體之外的其他企業(yè)、銀行、稅務(wù)等與企業(yè)有什么關(guān)系。讓學(xué)生找到做會(huì)計(jì)的感覺，這樣就會(huì)使學(xué)生馬上進(jìn)入角色，頓時(shí)精神抖擻，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)性趣。

三、加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)，使其適應(yīng)課件加實(shí)踐的教學(xué)模式

將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的全部專業(yè)課用課件去教學(xué)并取得良好的教學(xué)效果，并不是一件易事，首先，要求教師有過硬的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，將教材有機(jī)的整合，使專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化，并能用課件的形式體現(xiàn)出來，這需要下大力氣加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的系統(tǒng)培養(yǎng)。其次，要求全部專業(yè)教師有機(jī)的配合，在理論和實(shí)踐方面以老代新，在多媒體運(yùn)用上以新幫老，集體教研、集體備課、發(fā)揮全體教師的智慧、并進(jìn)行合理的分工，最終共同完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。再次，專業(yè)教師必須了解授課對(duì)象，并給學(xué)生制定明確的計(jì)劃（如哪學(xué)期考會(huì)計(jì)從業(yè)人員上崗證，哪學(xué)期考助理會(huì)計(jì)師，哪學(xué)期考會(huì)計(jì)師），配合班主任最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使之與教師共同完成教學(xué)目標(biāo)。

通過以上的闡述充分地說明不論是什么層次學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)，，要讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識(shí)并具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，畢業(yè)就能直接上崗從事會(huì)計(jì)工作，就必須對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的方法進(jìn)行大膽的改革，下大力氣培養(yǎng)一支專業(yè)過硬的教師隊(duì)伍，充分利用多媒體，將理論教學(xué)同實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按實(shí)際教學(xué)需要修改整合現(xiàn)有的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教材，使之形成一個(gè)完整的學(xué)科體系，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生培養(yǎng)成更高層次的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。