論游戲教育在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新策略

□甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一幼兒園 王耀婕

幼兒學(xué)習(xí)主要以游戲?yàn)榛A(chǔ)，要根據(jù)他們的興趣，創(chuàng)新和突破競技游戲，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，讓他們積極有效地參與進(jìn)來，并增強(qiáng)他們的實(shí)踐知識(shí)和自我認(rèn)知。由于我們是學(xué)前教育工作者，因此要專注于創(chuàng)新形式的文化教育和多種學(xué)習(xí)方式，避免過分依賴語言教學(xué)的教學(xué)方法，采取游戲教育和課堂教育結(jié)合的方式，為孩子們營造和諧宜人的課堂氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新大綱的理解和掌握，激發(fā)兒童的潛力和才能，才能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、利用個(gè)性材料，激發(fā)幼兒興趣

幼兒園應(yīng)提供更全面、更先進(jìn)的硬件設(shè)備和各種設(shè)施，還應(yīng)提供各種不同的競技游戲素材，為孩子們營造良好的游戲氛圍，給孩子們提供全面、充足的游戲空間，讓孩子們嘗試在游戲中探索和成長。個(gè)性材料的目的是讓孩子們自動(dòng)識(shí)別各種幾何圖形，更好地記住其他動(dòng)物。有些拼圖區(qū)域使用同一張卡片，它們的整體顏色、形狀和大小都不同。有各種幾何圖形，然后根據(jù)教師的知識(shí)找到它們。比如，讓小明找三角形的牌，小白找正方形的牌，小紅找梯形的牌，然后讓我們數(shù)一數(shù)，找出有多少張牌，誰能找到最多的東西。有一些翻轉(zhuǎn)競技游戲能改變基本圖形，比如把長方形改成三角形、把長方形改成小正方形等，等幼兒充分了解了幾何和圓之間的關(guān)系，會(huì)覺得很有意思，更充分地發(fā)揮幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力。

二、巧妙融合，豐富想象

在幼兒的日?；顒?dòng)中，如果可以巧妙地將知識(shí)和藝術(shù)結(jié)合起來，使活動(dòng)成為各種有趣的游戲，不僅可以提高幼兒的審美能力，還能增強(qiáng)學(xué)齡前兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的審美能力，增強(qiáng)對(duì)美的理解。比如在美術(shù)課上，我們會(huì)讓孩子們先看動(dòng)畫片，然后他們可以運(yùn)用所有的想象力來構(gòu)思人物，并依據(jù)第一印象畫出主要人物。在這個(gè)過程中，家長也可以體驗(yàn)到繪畫藝術(shù)的無窮樂趣，什么樣的畫都是值得贊賞的，因?yàn)檫@是孩子們自己的創(chuàng)作。音樂游戲在兒童教學(xué)中也起著重要作用，這一點(diǎn)不容忽視。例如，在學(xué)習(xí)兒童歌曲時(shí)，可以與優(yōu)美的背景音樂匹配，使知識(shí)看起來更具吸引力，閱讀兒童歌曲并增加肢體動(dòng)作時(shí)，可以使兒童熱情飛漲。同樣，其他領(lǐng)域的內(nèi)容也可以整合起來并發(fā)揮更大的作用。

三、明確方向，自主游戲

游戲是一種具有完全自主性的活動(dòng)會(huì)議，兒童可以參加這種活動(dòng)會(huì)議，但是他們被成年人強(qiáng)迫參加。教師應(yīng)注意幼兒的自主權(quán)和控制力，而不是未執(zhí)行命令的成年人。當(dāng)孩子喜歡游戲時(shí)，他們將在游戲中更加活躍，所有形式的游戲都應(yīng)以兒童為主。在我們獨(dú)立的活動(dòng)時(shí)區(qū)，讓他們一起玩休閑游戲和物品，嘗試讓他們自己操作，改善大家之間的溝通，增強(qiáng)游戲情感，并系統(tǒng)地培養(yǎng)他們的綜合能力，以幫助他們組織概念的創(chuàng)新。在各種科學(xué)知識(shí)活動(dòng)中，都可以讓孩子擔(dān)任游戲的主人，應(yīng)該從孩子們的興趣出發(fā)，滿足他們在玩具選擇方面的需求，使他們能夠自主地與實(shí)物玩具互動(dòng)，并使自己更愿意嚴(yán)格遵守新游戲的基本規(guī)則。

四、因材施教，自主學(xué)習(xí)

要記住每個(gè)孩子都有不同的獨(dú)特個(gè)性、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，他們對(duì)生活和行為有不同的看法。因此，有必要教會(huì)大家在新游戲等各種活動(dòng)中充分了解生活。教導(dǎo)一些孩子對(duì)新鮮水果、蔬菜有初步的了解，平常只看教科書和一些圖片是片面的。在這種教育中讓他們玩水果和蔬菜交易的新游戲，不僅應(yīng)該記住水果和蔬菜的中文名稱，還應(yīng)該對(duì)水果、梨和桃子的外觀有一個(gè)初步的了解，可以積極地尋找正確的答案，不僅易記，而且對(duì)他們來說也很有趣。這種不斷學(xué)習(xí)的方法，不僅能教會(huì)高水平孩子更多的科學(xué)知識(shí)，而且能全面拓展他們的實(shí)踐能力。對(duì)于思維能力差的孩子來說，雖然這是簡單的新游戲，但它可以讓孩子們自己練習(xí)，增強(qiáng)記憶力并提高判斷力。

五、巧扮角色，激發(fā)潛能

視覺感知對(duì)幼兒的影響應(yīng)該更加明顯，角色扮演類型游戲可以激發(fā)孩子們的熱情。我們經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，例如烏龜和兔子賽跑，可以讓幼兒戴頭盔，做輕妝，準(zhǔn)備各種道具，粘上我們喜歡的烏龜飾品，制作兩只非常漂亮的長耳朵，用積木建造一個(gè)中小型舞臺(tái)。在游戲途中，我們?yōu)闉觚斣O(shè)計(jì)了門，為兔子設(shè)計(jì)了跳板，兒童在休閑游戲中會(huì)感到非常新鮮和興奮，并最終讓自己交換其他角色并體驗(yàn)不同的樂趣。另一個(gè)例子是熊抓小白兔的游戲，幼兒扮演小白兔，戴上兔子的耳朵，教師充當(dāng)熊，小白兔在逃脫中執(zhí)行跳躍動(dòng)作。在這個(gè)過程中，小白兔們可以互相幫助。當(dāng)要抓捕一些小白兔時(shí)，其他小朋友可以將熊趕走，從而使孩子們具有團(tuán)隊(duì)合作感，并發(fā)揮他們的聰明才智。

六、結(jié)語

我們必須積極引導(dǎo)孩子樹立正確的合作意識(shí)，應(yīng)該越來越注意幼兒的健康和情感，憑借游戲中的美德、智慧、美麗、勞動(dòng)等元素，我們才能改善兒童的未來教育。