習(xí)慣（一）

主題解說

習(xí)慣是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)；習(xí)慣是指長期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚；習(xí)慣是指生活中相對穩(wěn)定的部分；習(xí)慣是指一條“心靈路徑”。習(xí)慣一開始只是一條細(xì)細(xì)的絲線，隨著我們不斷地重復(fù)相同的行為，就好像在原來的那條絲線上不斷纏上一條又一條絲線，最后它便成了一條粗繩，把我們的思想和行為給纏得死死的。而且，習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，它就像在模型中硬化了的水泥塊——很難打破了。長期行為導(dǎo)致的慣性思維習(xí)慣形成性格，性格決定命運。由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

美文掃描一

跳出心靈牢籠

二月河

下面是個有趣的題目：“請用6根火柴棒擺出4個三角形，但不能將火柴棒折斷?！?/p>

如果你擺了6分鐘還擺不出來，也不必心灰意懶。因為根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)人都擺不出來。

公布答案之前，我們先聊一下跳蚤。跳蚤之所以叫跳蚤，因為它前進(jìn)時不是走，而是跳，并且一跳可以跳到身體的近百倍高度。但德國柏林馬戲團(tuán)里的跳蚤卻是用走前進(jìn)的，甚至?xí)硌堇嚨奶丶迹ó?dāng)然，觀眾要用放大鏡來觀賞）。為什么會有這種怪事呢？原來是馬戲團(tuán)的馴養(yǎng)師對跳蚤施以特殊的馴養(yǎng)。首先，馴養(yǎng)師將跳蚤放在玻璃瓶內(nèi)，玻璃蓋的高度比跳蚤跳躍的高度低，跳蚤一跳，頭就碰到玻璃蓋，它慢慢地就不敢再跳那么高；然后，馴養(yǎng)師逐步降低玻璃蓋的高度，跳蚤怕痛，只好越跳越低；到最后，跳蚤在蓋子壓頂下，就不敢再跳而只能用走了。

經(jīng)過這種特殊的馴養(yǎng)，跳蚤徹底失去了與生俱來的跳躍能力。

前面那道測驗的答案其實很簡單，就是將六根火柴棒擺成一個金字塔，自然就出現(xiàn)四個正三角形了。不少人在知道答案后，會在心里嘀咕：“你又沒有說可以做三度空間的立體擺列！”但題目里并沒有說“不可以”做三度空間的立體擺列。其實，多數(shù)人都是自我設(shè)限，自己綁自己，只會將六根火柴棒在一個平面上東移西挪，而不能或不敢從事三度空間的思考。這和被蓋子壓頂而不能跳躍的跳蚤有什么兩樣呢？

人們是怎么失去創(chuàng)造能力的呢？下面這個故事或許可以提供部分的答案：有一位幼兒園的小朋友，第一次聽到老師說華盛頓小時候砍倒櫻桃樹的故事，聽得津津有味。老師在說完故事后問：“各位小朋友，你們知道華盛頓的父親為什么會原諒他嗎？”他立刻舉起手，搶著回答說：“因為華盛頓的手上還拿著斧頭！”班上的同學(xué)聽了都哈哈大笑，老師也搖搖頭，嚴(yán)肅地說：“不對！不對！父親會原諒他，是因為華盛頓是個誠實的小朋友?！彼ι︻^，不好意思地看了老師一眼，默默坐下來。

“因為華盛頓的手上還拿著斧頭！”其實也是個很有創(chuàng)意的答案，但卻不被社會所認(rèn)可。我們都曾經(jīng)是小朋友，對很多問題其實都有過創(chuàng)意的看法，但大人卻皺著眉頭說這個不對、那個也不對，最后只剩下“因為華盛頓是個誠實的小朋友”這個答案，于是我們有了教養(yǎng)，成了像德國柏林馬戲團(tuán)里被馴養(yǎng)的跳蚤，失去了跳躍的能力，失去了創(chuàng)新的能力。

壓住我們而使我們失去創(chuàng)新能力的蓋子是無形的，那也許是我們過去所受的教育、所染習(xí)的傳統(tǒng)觀念，也許是我們慣性的思考模式、單調(diào)的生活環(huán)境。它們像一個個牢籠，我們的心靈受其監(jiān)禁與馴化而不自知，只能在一個個框框內(nèi)思考，忘了自己原有一個海闊天空、充滿創(chuàng)意的心靈。

不少人埋怨自己無創(chuàng)造力，其實，他們并非沒有創(chuàng)造力，而是失去了創(chuàng)造力。創(chuàng)造者就是掙脫牢籠、跳出框框的人。人跟跳蚤不同的地方是，跳蚤一旦被馴養(yǎng)，就很難恢復(fù)跳躍的能力，但人類會反省。要想掙脫牢籠、跳出框框，必須先知道自己的頭腦被監(jiān)禁。只有掙脫無形的牢籠，才能釋放我們被監(jiān)禁的創(chuàng)造力。

（選自《小品文選刊》）

探究練習(xí)

1.文中“心靈的牢籠”是指什么？

2.文中前三段舉了兩個例子，請用自己的話把它們說出來，并指出它們說明了什么？

3.舉出日常生活中限制創(chuàng)造能力的例子。

4.你怎樣理解文中第七段“其實也是個很有創(chuàng)意的答案，但卻不被社會所認(rèn)可”這句話？

5.第九段中的說法，你可能也有同感，請舉一例說明。

美文掃描二

新鐵杵磨成針

謝雪松

有個人不小心弄丟了針，實在找不到了，他突然看到家中放著的一根鐵棒，于是，拿了鐵棒到河邊，很起勁地磨了起來。

有一個路人從河邊經(jīng)過，看到他正在磨那么粗的一根鐵棒，便很奇怪地上前問他想做什么，他抬起頭說：“我的針丟了，所以我要將這根鐵棒磨成針?！甭啡苏f：“這么粗的鐵棒你這樣要磨到何年何月啊?”他卻說：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！甭啡艘幌伦诱鸷沉?，不由得被這個人的執(zhí)著精神感動了。

路人回去后，便將這件事向其他人繪聲繪色地講了。人們都對這個人肅然起敬，一下子，這個人出名了，成了人們學(xué)習(xí)的榜樣。許多人還專程從很遠(yuǎn)的地方跑到河邊看他，并不停地為他打氣。這個人便更得意，磨得也更起勁了。許多家長借此機會將孩子帶到河邊接受教育。

有一天，這人磨鐵棒的事傳到了一個智者的耳朵里，他沉思良久，決定親自去見見這個磨鐵棒的人。

智者來到河邊，蹲在這個人的對面說：“請問，你為什么要磨鐵棒呢?”

這個人不耐煩地回答：“因為我的針丟了，所以我要將鐵棒磨成針?！?/p>

智者想了想，從身上拿出一根針來說：“其實，你的目的只是要一根針吧?這樣，我這里就有一根針，我用它換你的鐵棒好嗎?”

這個人憤怒了，他站起身來吼道：“我憑啥要換給你?你一根小小的針，居然就想換我這根鐵棒，你不知道我正在磨針嗎?”

智者搖了搖頭道：“那我就不明白了，你跟大家說說，”智者指著周圍的人群，“你無非是需要一根針，我用針和你換，省卻了你磨鐵棒的時間，你就可以去做更多別的事情了，你為何不愿意呢?”這個人的臉一下子紅了?！捌鋵崳敝钦呃^續(xù)說道，“你所做的，無非就是一件像針一樣小的事情，你卻有意無意地夸大了，浪費了時間，浪費了精力，也浪費了錢財。放著現(xiàn)成的針不用，非要去把一根好好的鐵棒浪費掉，這樣做，你認(rèn)為值得嗎?”這個人的臉更紅了。

智者說：“記住，當(dāng)你只是需要一根針時，千萬不要去磨鐵棒?！?/p>

（選自《做人與處世》）

探究練習(xí)

1.題目“新鐵杵磨成針”中的“新”體現(xiàn)在何處？

2.請聯(lián)系文中畫線部分“路人一下子震撼了，不由得被這個人的執(zhí)著精神感動了”，再舉出兩個古今中外包含執(zhí)著精神的名言。

3.分析第三段中“許多家長借此機會將孩子帶到河邊接受教育”一句話。請發(fā)揮你的想象，模仿家長的口氣，說一說家長是怎么教育孩子的。

4.磨鐵棒的那個人為什么不用鐵棒換針呢？

5.你如何理解第十段中“記住，當(dāng)你只是需要一根針時，千萬不要去磨鐵棒”這句話？

美文掃描三

秋天到了，林鴛鴦和孩子該飛走了

鄒尚操

初秋時節(jié)，許多候鳥和蝴蝶都已飛上天空，朝南方飛去了。不過，有些還沒有準(zhǔn)備好。我們家附近有一個寧靜的小池塘，池塘上有一對林鴛鴦，它們悄悄地躲到了池塘邊保護(hù)它們不被發(fā)現(xiàn)的植物后面。初秋正是它們蛻羽毛的時節(jié)，舊羽毛已經(jīng)蛻去了，新羽毛還沒完全長好。它們暫時失去了飛行能力，這個時候是最易受攻擊的。

在我家，也有個“蛻羽毛”的，塔米在倒數(shù)著她第一次“遷徒”的日子：她就要去英國讀大學(xué)了。

去年一年像“啊，獨自在家，不受父母令人窒息的約束出去闖蕩”“做回自己”之類的詞成了塔米唱的少年歌曲的主題。她那青春期的“羽毛”在慢慢蛻去，她因為大人的束搏而苦惱著。

最后，無休止的那幾個月結(jié)束了。塔米最后小心翼翼地把兩件色彩亮麗的襯衫放進(jìn)了滿滿的衣箱里。她脫掉了舊的衣服，換上了新的。長期以來一直喜歡玩的游戲和玩具留在了家里，連同她那童年的印跡，我看著她慢慢拉上電腦包的拉鎖。她朝我望了一眼。

“如果我的室友不友好怎么辦?”她問。 “我要是身體不適怎么辦?離家又這么遠(yuǎn)。”

我們安慰她道：“你會沒事的，坐飛機就能回來了?！?/p>

在機場，塔米朝登機口堅定地走了五六步之后，轉(zhuǎn)過頭看著我們，這時她用小而顫抖的聲音說：“我會想你們的……”

第二天午后不久，塔米打電話說她平安抵達(dá)了。

她靜靜地回答我們的問話：“是的，這里不錯，可是我誰都不認(rèn)識?！?/p>

我想，她聽上去很脆弱。

我又來到家附近的池塘，林鴛鴦已經(jīng)飛走了，它們都已長出了結(jié)實的新羽毛。我錯過了它們飛走的那個大場面，可是，有人看見它們起飛，朝過冬的家飛去了。它們又一次安全度過了無飛行能力的那段時期。

明媚的秋日慢慢過去，很快就要下霜降溫了，幾周后，塔米打電話告訴我們，英國比這里還要冷。

她興高采烈地說：“這里太棒了!老師非常出色，課程都太有意思了……得掛電話了——許多朋友還在等著我呢。”

我笑了。塔米的新羽毛也已經(jīng)長出來了。她正在那里展翅飛翔呢!

（選自《課外閱讀》）

探究練習(xí)

1.給下列黑體字注音。

蛻（）羽毛窒（）息

2.第二、三段中有兩個錯別字，請找出來并訂正。

3.理解下面黑體詞語的含義。

在機場，塔米朝登機口堅定地走了五六步之后，轉(zhuǎn)過頭看著我們，這時她用小而顫抖的聲音說：“我會想你們的……”

4.文中，“是的，這里不錯，可是我誰都不認(rèn)識?！薄斑@里太棒了!老師非常出色，課程都太有意思了……得掛電話了——許多朋友還在等著我呢?！边@些句子說明了塔米有什么變化？

5.聯(lián)系全文，說說作者寫林鴛鴦有何作用。