高考復(fù)習(xí)要對癥下“藥”

隨著高考復(fù)習(xí)的深入，不少同學(xué)會陷入復(fù)習(xí)誤區(qū)。下面列舉十種常見誤區(qū)及相應(yīng)的解決方案，僅供參考。

癥狀一喜歡鉆偏、難、怪題

表現(xiàn)：許多同學(xué)認(rèn)為攻堅階段就是需要做大量偏、難、怪的題來提升應(yīng)試能力，這樣才能拿下高考試卷中的“壓軸題”，取得好的成績。

對策：《考試說明》中明確指出，不考偏題、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維、常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬變，即使是尖子生，花費太多的時間去鉆研偏題、難題、怪題，也不是好現(xiàn)象。

口訣：重視雙基，淡化偏、怪題，強化訓(xùn)練，重點專練。

癥狀二認(rèn)為題做得越多越好

表現(xiàn)：許多同學(xué)的基礎(chǔ)知識還不牢固，還沒有過關(guān)，卻一味沒有針對性地做大量的習(xí)題。

對策：《考試說明》中明確提出，注重基礎(chǔ)，考查能力。只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解了，做題才會有效。

口訣：回歸基礎(chǔ)，精選練習(xí)，持之以恒，量力而行。

癥狀三不注重知識系統(tǒng)化

表現(xiàn)：不把知識系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一。沒有系統(tǒng)，就難有頭緒，就會令頭腦中各知識點間彼此孤立，對各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么程度，哪些地方過關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無數(shù)。

對策：第一輪復(fù)習(xí)完后，應(yīng)在梳理各知識點的基礎(chǔ)上找出各知識點間的有機聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，而且更重要的是能對今后在做一些有難度的題目時提供一種可行的解題思路。

口訣：梳理知識，形成線索，結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

癥狀四不注重抓學(xué)科體系重點

表現(xiàn)：有些同學(xué)對各個學(xué)科、各個知識點樣樣都想抓，結(jié)果樣樣都抓不牢。

對策：對基礎(chǔ)知識進行第一輪復(fù)習(xí)以后，我們就應(yīng)該抓住重點來學(xué)習(xí)。這里所說的重點，一方面要注意重點學(xué)科的學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進學(xué)科間平衡。另一方面，要理清學(xué)科內(nèi)的重點內(nèi)容，進行強化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。還有，各個知識板塊中的重點內(nèi)容，要能夠在梳理知識過程中有所把握，高質(zhì)精量地練幾道題，不貪多，只求精。另外，重要的解題方法也要作為復(fù)習(xí)重點，爭取以少勝多，舉一反三。

口訣：合理取舍，深化重點，追蹤熱點，有的放矢。

癥狀五沒找到適合自己的方法

表現(xiàn)：許多同學(xué)在復(fù)習(xí)中不能說不努力，但成績就是上不去，這是因為沒有找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

對策：要明確看書和解題的三重境界?？磿牡谝恢鼐辰缡恰坝洝保褪怯涀纤v的概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。第二重境界是“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來，整理知識使其系統(tǒng)化。第三重境界是“用”，就是將所學(xué)知識運用到解題中，只有會運用了才算是真正的掌握了。解題的第一重境界是“解”，就是想盡一切方法解決當(dāng)前問題。第二重境界是“思”，就是解題后的回顧和反思，即總結(jié)解題經(jīng)驗和方法。第三重境界是“歸”，就是把獲得的解題經(jīng)驗與書本知識聯(lián)系起來，將知識回歸到書本上去。

同學(xué)們要盡量將復(fù)習(xí)提升到第三重境界，看書時多設(shè)想應(yīng)用這些知識的情形，并輔之以配套練習(xí)；解題時多想課本，建立習(xí)題與書本知識的聯(lián)系，這樣就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng)。

口訣：學(xué)會看書，提升境界，改進方法，高效解題。

癥狀六不善于總結(jié)歸納

表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的后果。拼命做題，認(rèn)為習(xí)題做得多了，題型見得多了，接觸面就廣了，方法就會練出來。殊不知，這樣做只能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率更低。

對策：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)知識，歸納存在的問題，建立錯題檔案；歸納解題方法，如歸納某些類似問題的共同解題思路，總結(jié)某種方法能夠解決哪些相關(guān)的問題以及某個經(jīng)典問題的多種解題途徑；還要歸納不同知識內(nèi)在的聯(lián)系和相近知識的本質(zhì)區(qū)別，總之要把知識學(xué)透，把方法用活。

口訣：由表及里，總結(jié)方法，舉一反三。

癥狀七復(fù)習(xí)計劃不合理

表現(xiàn)：有些同學(xué)稀里糊涂地學(xué)習(xí)，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來，一直拖到不得不完成為止，但這時新的任務(wù)又來了，結(jié)果搞得自己無所適從！

對策：復(fù)習(xí)計劃可以分為三種。一是階段性計劃，即對一個時間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。二是短期計劃，常常可以理解為周計劃，考生可以非常具體地安排自己的時間，制訂好短期計劃后要嚴(yán)格執(zhí)行，不要輕易改動，只有這樣才能取得預(yù)期的效果。三是即時性計劃，即通常說的日計劃，它是對現(xiàn)實時間的安排，即完全控制一天的時間，具體安排自己在一定的時間內(nèi)要做哪些事情。

口訣：分段計劃，科學(xué)有序，保證落實，嚴(yán)格執(zhí)行。

癥狀八根據(jù)個人喜好下功夫

表現(xiàn)：許多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，對某個學(xué)科感興趣，就在該學(xué)科上格外用功，但是對不喜歡的學(xué)科就漠不關(guān)心，結(jié)果學(xué)科間的差距越來越大。

對策：要想提高總分，就要在弱勢學(xué)科或平時不太感興趣的學(xué)科上多下功夫，并且要持之以恒。

口訣：優(yōu)勢學(xué)科穩(wěn)步提高，弱勢學(xué)科強行入軌。

癥狀九舊錯屢犯，成績難提高

表現(xiàn)：這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因為不少同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)出教訓(xùn)，沒有找出犯錯的根本原因，而是一味地認(rèn)為自己沒有記住。其實，有些錯誤是因為錯誤的思維造成的。

對策：糾正錯誤，形成正確的思維。

口訣：分析錯題，追根溯源，反思錯題，糾正思路。

癥狀十患得患失，考前心態(tài)失衡

表現(xiàn)：高考臨近，有些同學(xué)精神過度緊張，甚至病倒了。

對策：考前要防止兩種極端的做法，一是徹底放松，破壞了長期以來形成的生物鐘。二是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。因而，建議考生調(diào)整休息是必要的，但必須是微調(diào)，特別是要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到考試時間?？记耙⒁夂侠盹嬍常M考場后要信心百倍，即使遇到難題也不要慌張。另外，進入考場后適度緊張是正常的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，但千萬不能因此而產(chǎn)生不必要的緊張。

口訣：調(diào)整心態(tài)，保持平衡，放松心情，緩解疲勞，合理飲食，張弛結(jié)合。