“札記”與“隨筆”

人教版第四冊(cè)第二單元寫作輔導(dǎo)

【技法導(dǎo)航】

一、札記

札記是讀書時(shí)摘記要點(diǎn)、心得或隨時(shí)記錄所見所聞的文體，屬于筆記的一種。古人稱小木簡為札，將文字一條一條記在札上，故而叫札記。札記可以是分條列出的記載閱讀體會(huì)的簡短條目，也可以是抒寫感受或心得的成文篇章?，F(xiàn)在的札記基本上屬于學(xué)術(shù)筆記，一般分為兩種：

一種是治學(xué)札記。這類札記要求有一定的學(xué)術(shù)性，但和那種專業(yè)理論要求極高的學(xué)術(shù)論文不同，治學(xué)札記所記的大都是作者在治學(xué)過程中對(duì)某些小問題的新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，一般不涉及學(xué)術(shù)研究中的重大課題；作者可以用論斷的方式來表述見解，也可以用假設(shè)、推想、質(zhì)疑等方式啟發(fā)讀者自己去探尋問題的結(jié)論；要求有一點(diǎn)?？?、考證功夫，但往往又是點(diǎn)到為止，不求詳盡。盡管如此，這樣的札記也常常包含有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，可以作為進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)。寫這類治學(xué)札記應(yīng)當(dāng)注意的是：切口要小，材料要新，語言盡量平實(shí)，自然。

另一種是讀書札記。讀書札記雖也是緣于讀書有感而作，但它一般不涉及學(xué)術(shù)性的問題，只是談?wù)撘恍┕沤袢耸?、社?huì)世相、道德修養(yǎng)等問題，目的在于用具體的事理來啟發(fā)讀者，使讀者能明辨是非，知所行止。讀書札記有時(shí)也可以引用一些資料，但大多是作者平日讀書的積累，就這點(diǎn)來說，它跟治學(xué)札記的為弄清事情的真實(shí)狀況而去查閱資料，進(jìn)行嚴(yán)密考證的做法不同。寫法上，讀書札記可以提要鉤玄。提要是就閱讀而言，包括編寫提綱、摘錄內(nèi)容要點(diǎn)和有價(jià)值的片段等；鉤玄是就思考而言，就是作者把自己從書中探索到的道理用很簡單的文字表述出來，并加以引申，發(fā)揮，也可以借古鑒今，翻出新意?？傊?，讀書札記樣式靈活，不拘一格。語言可以輕松活潑些，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，以求得耐人尋味的效果。

二、隨筆

隨筆是現(xiàn)代散文的一個(gè)特殊類別，更強(qiáng)調(diào)即興運(yùn)筆隨意表現(xiàn)自我，所以隨筆往往是寫給自己看的，當(dāng)然，也可以有其他的閱讀者，但隨筆的目的不在于勸誡或有益于他人、社會(huì)等功利方面，而是更注重自我的釋放與表達(dá)?！半S手記錄、不拘體例”，隨筆的這個(gè)成文特點(diǎn)決定了其形式的活潑自由和語言的不拘一格?，F(xiàn)在常見的隨筆有：記敘性隨筆、議論性隨筆和說明性隨筆。

記敘性隨筆取材于日常生活中的見聞片段或作者本人的偶爾經(jīng)歷，其基本內(nèi)容是敘事寫人。由于所寫內(nèi)容大都來自作者的所見所聞，所以又帶有作者一定程度的感情色彩。

議論性隨筆又叫“隨感”或“雜感”?！半S”，意為隨手記下，而非刻意為之；“雜”，言其內(nèi)容廣泛，包羅萬象，大到社會(huì)問題、人生哲理，小到個(gè)人身邊瑣事、對(duì)書籍的品評(píng)、相識(shí)者的消息。議論性隨筆的特點(diǎn)是：風(fēng)格隨意，常用夾敘夾議的寫法，或由事入議，或因議而言事，貴在簡明，于細(xì)微處見大道理，有情致和理趣，不必面面俱到，也很少引經(jīng)據(jù)典。

說明性隨筆有寫山水的，有談花說鳥的，有記樓臺(tái)之勝的，有寫器物之狀的，不一而足。但與純粹的說明文不同的是，說明性隨筆側(cè)重的是物的意趣，帶有鑒賞的性質(zhì)，有時(shí)借物抒懷，另有寄托。

需要說明的是，盡管隨筆寫法自由，表達(dá)方式多樣，但隨筆的內(nèi)容必須是真實(shí)的。隨筆最忌子虛烏有，矯揉造作，它追求如實(shí)地再現(xiàn)生活，展露個(gè)性，抒寫真情。隨筆要求語言自然流暢，蘊(yùn)涵作者的感受，綻放其個(gè)性光彩。

【范文示例一】

話說解差董超、薛霸

李洋

《水滸傳》中出現(xiàn)的人物，少說也有七八百個(gè)，而其中跑龍?zhí)椎木椭辽儆形灏偃耍徊钜垡宦毦陀邪司攀?，而董超、薛霸從出?chǎng)的次數(shù)上來看，勉強(qiáng)只能算差役行當(dāng)中的D角和E角（A角是戴宗，B角是蔡福，C角是蔡慶）。

此二人一上場(chǎng)便接了個(gè)大活兒，押解原八十萬禁軍教頭林沖到滄州。沒想到，臨行前節(jié)外生枝，高太尉送錢來讓他們辦事——半路謀害林沖。他們推辭不得，只得收下，而且還強(qiáng)裝能耐地承諾“一定一定”。其實(shí)他們倆知道，再來二十個(gè)人還差不多，就他們倆，懸啊?？扇思沂翘?，說不行，你敢嗎？所以，他們只好應(yīng)了下來。

正所謂“食君之祿，忠君之事”，他二人最后決定在野豬林中完成任務(wù)，辦事前還聲明了自己的身不由己?？蛇€沒等辦事，魯達(dá)就沖出來了。想想魯達(dá)好歹也是一號(hào)人物?。e說兩個(gè)小解差，就是“鎮(zhèn)關(guān)西”不也是沒鎮(zhèn)明白嗎？于是，林沖安全到了滄州。任務(wù)失敗后，按理說董超、薛霸可以回東京向高太尉還了銀子就沒事了?？筛咛臼欠鸥呃J的，“驢打滾”利息：人命兩條！他二人東京回不得，只得投奔大名城，后來又當(dāng)上了差役，繼續(xù)押解犯人。

這二人也真是命苦，沒過多久，他們又要押解盧俊義。這人也不是善茬，前些日子剛從梁山回來。而且此時(shí)林沖、魯達(dá)早已在山上坐得交椅，和他們有牽扯的人還惹得起？有前車之鑒，好生侍候著點(diǎn)吧?？杀R俊義的管家李固又玩高俅那招，他二人看在銀子的分上，心虛著應(yīng)下?？捎质窃谵k事之前卻殺出個(gè)燕青，先屠了薛霸，后射了董超。

唉，可憐這哥倆就這么送了性命，這就是跑龍?zhí)椎拿\(yùn)?。?/p>

其實(shí)，他們倆也的確是“人在江湖，身不由己”，收了錢，就得辦事，這是這行的基本職業(yè)道德。他們只是棋子，任由人擺布。他倆在辦事之前還十分好心地告訴了被害人元兇是誰，還讓受害人死后別去找他們?？伤麄z忘了有一句話叫“人在江湖漂，哪能不挨刀”，誰教這行是頭別在腰帶里、命在刀尖上打滾的呢。

所以，就算不小心掛掉了，也是——該！

點(diǎn)評(píng)

這是一篇精短活潑的讀書札記，作者抓住《水滸傳》中的兩個(gè)小人物——解差董超、薛霸的為人和命運(yùn)，加以深刻闡發(fā)和議論，收到了意想不到的表達(dá)效果。由于董超、薛霸二人不是原著中的主要人物，所以作者在閱讀過程中對(duì)與他們相關(guān)的章節(jié)作了歸納與提煉，并形成了自己獨(dú)到的見解：董超、薛霸二人只知“人在江湖，身不由己”“食君之祿，忠君之事”，怎奈接的兩宗活兒都是要命的差事，一樁是謀害被花和尚魯達(dá)交定了的朋友八十萬禁軍教頭林沖，一樁是殺死被梁山盯上了的玉麒麟盧俊義。前一次差事他們好歹保住了小命，后一次終于在劫難逃，徹底領(lǐng)教了“人在江湖漂，哪能不挨刀”的古訓(xùn)。文章語言詼諧幽默，生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)了讀書札記樣式靈活、不拘一格的特點(diǎn)。

【范文示例二】

月光

楊帆

我一直以為在燈火通明的都市里，是很難找到“窗前明月光，疑是地上霜”那般美麗的月色及懷想情思的。因?yàn)樵谖拿髋c進(jìn)步的當(dāng)今時(shí)代，月光早已讓位于“五彩斑斕”的燈光。看著城市里那些花花綠綠的燈，我心想：是不是它們也能代表這花花綠綠的世界，代表人類在工業(yè)進(jìn)程中對(duì)自然的花花綠綠的踐踏呢？

在匆匆的步履織就的學(xué)業(yè)中忙亂，要不是那一次受到了心靈的震動(dòng)，我?guī)缀跬浟祟^頂還有一方燦爛的星空，星空里還有一輪皎潔的明月。

那是一次夜課之后，我獨(dú)自站在一棟上世紀(jì)80年代的公寓旁邊等候來接我的爸爸。忽然我感覺地面上朦朦朧朧的，有如一層輕紗鋪在上面，叫人不忍心去攪擾和碰觸。是燈光嗎？我四處看了看，沒有哪一個(gè)窗戶的燈光能照射到這里來。再說燈光也不會(huì)如此清幽。我抬起頭，晴朗的夜空中懸掛著一輪美麗的月亮，它正微笑著和我對(duì)視。

啊，月亮。我恍如置身于幻境，感覺自己正身披一襲晶瑩的月光之衣，站在極盡浮華、極盡雕琢的城區(qū)背后。哦，久違的月亮，久違的月光。我一下子記起了頭頂?shù)那缈?，記起了生命里的寧謐與淡雅，那整日里充滿焦躁的心靈此刻倏然得到了釋放，得到了舒展，得到了新生。

這是一種無夸飾、無浮華的簡單和美麗，是一種無茫然、無計(jì)較的坦然和幸福。我是多么幸運(yùn)地在偶然之間感知到了這些，感知到生命需要一種節(jié)奏，一種舒緩，一種可讓我們凝思的空間。站在那里，我竟然希望爸爸不要出現(xiàn)得太早，或者在以后的每個(gè)高中晚自習(xí)結(jié)束之后，爸爸都能晚一些來接我，讓我有機(jī)會(huì)仰望星空，仰望月亮，接受月光的潤澤。

只要月光灑滿大地，我便可以重溫詩人“窗前明月光，疑是地上霜”的情懷。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇記敘性隨筆。月光在現(xiàn)代的都市中漸漸被很多人遺忘，因?yàn)槎际械臒艄馓髁?，太耀眼了，沖淡了來自天空的柔和的月光。作者通過一次真實(shí)的經(jīng)歷，深切地感受到了月光的特別與內(nèi)涵，并從等待中感悟到享受月光需要一種心境，一種情懷；感悟到月光中透露出來的寧謐與淡雅，明澈與簡單，而這些正是忙碌的都市人所缺失的東西，進(jìn)而悟得“生命需要一種節(jié)奏，一種舒緩，一種可讓我們凝思的空間”。行文舒緩自然，語言委婉雋永，富有意蘊(yùn)，抒情真切深沉，體現(xiàn)了隨筆真實(shí)美的特點(diǎn)。

【延伸訓(xùn)練】

1.在《三國演義》中，劉備行俠仗義，德高望重，結(jié)義桃園，三顧茅廬，廣納賢才。計(jì)賺荊州之后，奪占益州，進(jìn)而入駐漢中建立蜀政權(quán)，成為三國時(shí)期蜀國的開國君主，是羅貫中筆下的英雄人物。

試讀讀《三國演義》，收集一些劉備的相關(guān)材料，談?wù)勀銓?duì)劉備的認(rèn)識(shí)，寫一則讀書札記。

思路引擎：讀書札記貴在評(píng)論，要評(píng)論，就要善于領(lǐng)悟，善于聯(lián)想，善于質(zhì)疑。抓住自己感受較深的點(diǎn)，深入發(fā)掘別人不曾領(lǐng)會(huì)之處，文章才能寫得精妙，耐人尋味，從而給人以啟示。劉備歷來被公認(rèn)為英雄人物，讀書時(shí)不妨換個(gè)角度思考：從小說描述的章節(jié)中，能不能找出一些劉備“不英雄”的材料來？比如小說中多次言“備大哭”，又多次寫到劉備戰(zhàn)敗后累及無辜的事例，其中“青梅煮酒論英雄”這一章節(jié)中，也可以從其與曹操的對(duì)比中挖掘出劉備的城府之深，等等。細(xì)節(jié)處不一而足，認(rèn)真閱讀，必有體會(huì)。另外，寫作時(shí)還要注意切入點(diǎn)要小，切不可到處撒網(wǎng)。

2.手機(jī)已成為現(xiàn)代人必備的交流工具，隨著手機(jī)功能的多樣化，手機(jī)鈴聲也變得豐富多彩起來，你注意過身邊的親人朋友使用的手機(jī)鈴聲嗎？

請(qǐng)以“手機(jī)鈴聲”為話題，寫一篇記敘性隨筆，字?jǐn)?shù)不限，但要有真情實(shí)感。

思路引擎：記敘性隨筆除了要有“真情實(shí)感”之外，還必須從生活的某個(gè)事件入手，因事悟理，因事生情。材料要求以“手機(jī)鈴聲”為話題，即要求從某個(gè)與手機(jī)鈴聲相關(guān)的事件寫起，融情入理。如某日在大街上聽到奇怪的鈴聲，由此聯(lián)想到鈴聲體現(xiàn)人的性格；某次在安靜想事時(shí)，卻被周圍頻繁響動(dòng)的手機(jī)鈴聲吵得不得安生，于是，生發(fā)手機(jī)鈴聲是生活噪音的感慨，等等。